最美教师学习心得体会篇一：争做学生心中的最美教师学习最美教师心得体会2015河南省20位最美教师先进事迹材料--1王西梅：留守儿童的妈妈老师王西梅从农村学校到县城学校，走到哪儿都有她的“编外”儿女。
她以微薄的工资资助一个个留守儿童吃饭、穿衣、求学，帮助一个个留守儿童走向阳光、快乐。
今年1月-3月，《教育时报》开设专栏，专题讲述她与她的“编外”儿女之间的感人故事，在社会上引进强烈反响。
她，就是被大家称为留守儿童的“妈妈老师”的王西梅，郸城县实验小学一名普通教师。
“爱自己孩子的是人，爱别人孩子的是神。
王西梅应该能称得上咱学校的‘女神’！”王西梅得到全校师生的称赞。
很多网友了解到王西梅的故事后也纷纷点赞，向王西梅和孩子们送上美好祝福。
现在县城上学的王梦娇只要提起王西梅，一脸的幸福感和满足感。
2007年，王西梅还在郸城县东风乡大树张小学任教。
父母常年外出打工，寄养在外婆家的王梦娇，正读小学一年级。
王西梅看她时常哭着、流着鼻涕找妈妈，就把带她到家里和女儿一起，给她辅导功课，买好吃的，带她玩。
三年级时，梦娇的姥姥身体不好，王西梅干脆就把梦娇接到自己家，吃住在一起，给她洗衣洗澡，买衣服玩具。
到五年级时，梦娇的父母不好意思再麻烦王西梅，就把梦娇送到一所寄宿制民办学校。
可梦娇只待了一个月，便哭着还要跟着王西梅上学。
王西梅二话没说，又骑自行车把她接回了自己的家。
去年，王西梅调到县实验小学，又把梦娇带进了县城。
晚上，接女儿和梦娇回家；早上，准时送她们去上学。
吃穿住用，两个孩子一样看待，梦娇成了王西梅的又一个女儿。
2015年春节，王西梅陪着梦娇等务工回家的妈妈到凌晨3点，梦娇妈妈流着泪说：“王老师，您对梦娇的好，胜过对自己的孩子。
等梦娇长大了，我一定不能让孩子忘了，也要她为您尽一个女儿的责任。
”“不管是城里还是农村的留守孩子，其实最需要的，还是父母的深切关怀。
”王西梅说。
她的班务日志上记满了每一个孩子的活动轨迹，手机上记满了学生家长的联系电话，QQ好友列表里都是留守孩子父母的号码。
她还建起了QQ群，方便学生家长之间的交流。
在王西梅现在的班上，诗诗原是个叫人头疼的女孩，为一点小事，就会骂人甚至打人，班上很多男孩子都怕她。
她把语文老师的手抓破过，把数学老师气哭过。
王西梅知道，这样孤僻倔强的孩子，多半是长期缺少父母关爱，想通过自己的暴戾行为引起大家的关注。
王西梅就耐心地开导她，带她到自己家写作业，推举她当“小老师”，让父母和她时常视频通话。
渐渐地，诗诗成了一个积极、活泼的孩子，再没有了以前的乖戾。
每到寒假，王西梅最放心不下的就是王曼路。
2012年，当时的王西梅还是东风乡大树张小学校长。
一天，她无意中发现一个孩子从地上捡起其他孩子扔掉的火腿肠包装皮、饼干包装袋舔着吃。
这个孩子叫王曼路，母亲严重智障，父亲每天带着5岁的弟弟外出捡破烂，一走就是一天，曼路有时连饭也吃不上。
王西梅减免了曼路的学前班杂费，拿钱让邻居给小曼路买吃的。
一到寒假，她就和在乡供电所上班的丈夫商量，买些东西去看望小曼路。
丈夫开着三轮车，车上装着衣服、鞋子、面包、饼干等。
“你这当的是老师，操的却是当娘的心啊。
咱闺女要是看到你这样，该‘吃醋’了。
”丈夫幽默地说。
学生单桂君，家庭非常贫困，三间破旧的砖瓦房，连个院子都没有。
从2006年起，王西梅就开始资助她，一直到她读高中了，王西梅每星期还都要给她拿100元的生活费，不时买些衣服送到学校。
2014年，单桂君考上了辽宁科技学院，王西梅每年都要给她拿2000元学费。
其实，王西梅的家里也并不富裕。
丈夫心脏不好，身体差，去年连续住院一两个月，加上家里盖房子，欠下四五万元的外债。
“不管家里多困难，只要是你愿意干的事，我都支持你。
”丈夫动情地说。
王西梅帮助一个又一个贫困孩子完成了学业，有的已经大学毕业走上了工作岗位，有的已经踏入社会小有成就，而她仍然在资助的路上默默前行。
近年来，她先后获得河南省关工委先进工作者、周口市文明教师、周口市优质课教师、郸城县优秀班主任等荣誉称号。
“西梅好，无私天地宽。
爱洒留守儿女心，情暖桃李盼亲愿。
赢得几多赞。
”《教育时报》专题讲述王西梅的故事后，一位老师送给王西梅的一首词。
“作为教师，有比传授知识更重要的，那就是像王西梅那样，用爱心给学生输送温暖，用奉献呵护孩子走向快乐、触摸幸福。
”这是一位老师所写的学习王西梅心王建平：“知心姐姐”的“心灵之约”王建平今年44岁的王建平，是邓州市穰东镇第一初中的一名乡村教师。
10余年来，她利用业余时间，通过“心灵之约”信箱，与学生通信6000多封，照亮了近2000名学生的心灵，被学生们亲切地称为“知心姐姐”。
“教师是学生灵魂的工程师。
我们能做的，就是用爱和理解陪孩子们一起成长。
”记者近日联系到王建平时，她这样谈自己对教师的理解。
在谈到“心灵之约”信箱开设的缘由时，王建平老师讲了一件令人心酸的往事：2004年4月的一天，她无意间发现班里的一个留守女孩第一次来例假时竟不知所措，用废作业本当卫生巾。
看到这一幕，王建平的心被深深刺痛了。
同时，邓州市穰东镇第一初中是一所农村寄宿制学校，学生80%左右都是留守儿童，在他们最需要亲情、爱和温暖的年龄，在他们最需要帮助、交流、沟通的时候，他们却一天天在孤独寂寞中成长。
基于对这个问题的思考和对学生的深切关注，她想到了“写信”这个最原始最直接但最能打动人心的交流方式。
“当学生思念父母孤独寂寞的时候，当学生苦苦努力成绩不好苦闷烦恼的时候，当学生遭遇青春期种种难言的困惑和迷茫的时候，让他们用写信的方式倾诉给教师，教师就能了解他们的内心并给予及时有效的指导和帮助。
”王建平说。
她的想法得到了校领导的认同，于是她就自制了一个信箱，挂在教学楼前的墙上，并为它起了一个温馨的名字——“心灵之约”。
“自那以后，我每周都要为学生回三四十封信，有时候一天能回十几封。
”王建平告诉记者，为了保护学生的隐私，她让学生用化名写信，再将回信放在信箱下面的窗台上由学生自己取。
慢慢地，信箱里的信逐渐多了起来。
孩子们的烦恼雪花一样飘到这个小信箱里，被王建平一个个地化解。
11年时间，她先后回信6000多封。
由于能感同身受，理解尊重爱护学生，所以学生们都爱读她的回信，称她为“知心姐姐”“第二母亲”。
“她真的太累了。
”丈夫袁培权告诉记者，平时回不完的信，她周末就带回家里。
去年冬天的一天夜里，为了给一名“生活太不顺了，不想活了”的学生回信，王建平熬到凌晨一点多还没睡，她的手指都僵硬了。
丈夫劝她早点休息，她说“没办法，孩子们都等着呢”。
2006年秋季，初三期中考试后，先后有三个学生给她写信诉说学习的压力和家里的贫困，王建平在给他们回信时提出让他们星期天出去玩玩放松心情，又想到他们家贫没有费用，于是约上他们三个周末一起去南阳，在白河边的游乐场，尽情玩了大半天，又带他们逛了商场、书店。
学生们说都是第一次来南阳，这次使他们开了眼界，长了见识，更激发了学习的积极性。
2011年冬，王建平通过“心灵之约”信箱了解到，两名学生因父母在外打工，未能及时穿上棉衣，王建平立即拿出300元为他们买了冬衣。
平时为学生们买药、把学生带回家吃饭，这些事更是数不胜数。
有个叫郑嘉宾的男孩，从七年级就开始给王建平写信。
有一次，他在信上说：“今天是我的生日，我多希望在外打工的爸爸能陪我一起过啊。
”王建平收到信后，带领全班同学为他唱生日歌，中午又给他做了一顿丰盛的午餐，陪他度过了一个温馨的生日。
自此，郑嘉宾每次在信里都亲热地称王老师为“建平妈妈”。
八年级的裴阳同学在来信中诉说他是一个坏学生，打架翻墙上网，自称是坏蛋，是学校的毒瘤，他想改，可是没人相信他。
王建平在收到信后第一时间给他回信，并且送他一本书《告诉世界我能行》。
裴阳收到信后又给她回了信，表示一定不辜负老师对他的期望，要给老师惊喜。
后来他改变了所有不良行为，学习成绩也有了大幅度提升。
九年级一位同学在作文《感谢王老师》中这样写道：加减乘除，算不尽您做出的奉献；诗词歌赋颂不完对您的敬意??您把自己的爱化作阳光，照亮孩子们心灵的每个角落。
您是光明的火种，点亮了学生心灵之光??不管是白天还是黑夜，我都会在心中珍藏着您给予我的那片燃烧的阳光，我将为这份拥有而永远骄傲！王建平赢得了学生的爱戴，同时也先后获得了“感动南阳十大人物”“中国好人”“河南省特级教师”“全国优秀教师”等荣誉称号。
随着王建平“心灵之约”信箱的影响越来越大，不少老师都纷纷加入到“心灵之约”的工作中来，如今规模已扩大至30人。
2012年，学校又专门设置了一间“心灵之约”接待室，为部分有需要的学生开辟了面对面交流沟通的渠道。
无数爱和理解的故事，也将继续通过“心灵之约”这斑驳的信箱和温馨的接待室悄悄上演。
王剑丽：助残献爱书写教师责任王剑丽“职业教育工作者不仅是一所学校的教师，亦是所有有需求者的教师和朋友。
河南是人口大省，也是劳动密集型产业大省，同时有大批劳动者亟待帮助，但技能教育与帮扶组织存在较大缺口，尤其残障人群体更为突出，就业、创业要素与基础有待加强。
岗位责任与社会责任汇聚成了教师责任。
”6月12日，刚刚从苏州参加学术交流归来的河南省工艺美术学校教师王剑丽，这样向记者谈起她对职业学校教师责任的理解。
作为一名职业教育工作者，王剑丽深知专业技能在培养应用型人才中的重要性，更能充分认识到社会发展中市场的需求、行业的需求、劳动群体的需求。
在教学中，她坚持“教学创新、服务就业”的指导思想，深入开展教学理论研究和教学改革实验，探索以就业为导向的教学模式和教学方法，全面提高教育教学质量。
在工艺美校，王剑丽的课是最受学生欢迎和喜爱的，用一些学生的话说——“她的课堂处处充满着智慧”。
她创造性地运用行动导向教学法，结合学情因人制宜，将班级学生分组，领取学习任务进行有计划、有步骤的学习，让学生变主角积极参与；在学生课堂汇报中采用多种方式调动学生兴趣，通过引导、鼓励使学生的求知欲、主动性、团队意识等各种能力得以锻炼和提高，同时也培养了学生发现问题、解决问题的能力。
同时，她还注意采用现代化教学手段，做到由浅入深、循序渐进，把先进的教学理念融会在课堂中。
在授课之余，为弘扬残疾人自强不息的精神，为残疾人就业打开更多的渠道，自2002年起，王剑丽发挥职业教育的特点，致力于残疾人公益事业，并将职业教育融入残疾人技能培训。
她结合自己专业，以民间传统工艺美术品项目为主要工作方向，先后开展竹藤编织、钩针编织、剪纸等多项技能培训。
因残疾人行动不便，大部分残疾人因文化水平不高，残疾程度不同，为了更好的深入指导，王剑丽在辅导中就用最简单的方式进行讲述，手把手地教，帮助他们理解，经常抽出节假日的时间走进田间及家中进行辅导，帮助残疾人学员将新工艺、新技术、新理念融入作品。
来自信阳的柳编技能人员袁世平，便是王剑丽通过一次残疾人技能培训认识的。
