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普通生物学普通生物学是一门研究生物性状、结构、发生及其相互关系的学科。
它是实验生物学和理论生物学的综合，它综合性很强，可以用来研究动物、植物、真菌、病毒及其他微生物的结构、发生、适应和遗传。
普通生物学的研究由以下几个方面组成：细胞生物学、遗传学、发育生物学、水生生物学、地理分布学、系统发育学、演化学、比较生理学、行为生物学。
细胞生物学是普通生物学的基础，主要研究细胞的结构和功能，包括细胞的发生、克隆、胞质结构和基因组。
遗传学研究细胞结构和功能的变化，发挥而成的遗传机制，以及能够继承信息并发生变化的表观遗传物质。
发育生物学研究从单个细胞到成体的发育过程，以及发生变化在发育过程中的角色。
水生生物学主要研究水中的生物群落，包括水的流动、温度、酸碱度等因子对水生动植物和环境的影响。
地理分布学研究各种物种在空间和时间上的分布情况，以及它们各自的生物地理学。
系统发育学研究物种属之间的关系，包括如何通过进化而构成属群，以及不同属群之间的演化关系。
演化学研究物种进化的历史，探讨它们从远古到今天的演化过程。
比较生理学研究各物种的生理性状以及这些性状的进化和发展。
行为生物学研究物种的行为，特别是在非生存的情况下，如社会及角色结构、繁殖行为以及对环境和资源的利用。
普通生物学是一门重要的学科，它可以帮助我们进一步了解环境和生态系统，从而有助于维护多样性和促进可持续发展。
从生态学的角度来看，普通生物学可以帮助人们更好地理解动物和植物的关系，以及它们之间以及与环境的关系，为保护生态系统和提高人类生活的质量提供重要的科学依据。
普通生物学也可以帮助生物医学及其相关领域的研究。
例如，可以通过研究细胞和遗传学来更好地理解病毒和疾病机理，从而发展有效的治疗方法和基因治疗技术。
普通生物学的研究对我们理解生命具有重要意义，从而有助于促进科学的发展和生物的发展。
通过研究，我们可以进一步深入理解生命的复杂性，从而改善人类的生活质量。
普通生物学教学大纲
一、课程简介
普通生物学是一门介绍生命科学的基础课程，旨在帮助学生了解生命的本质和生物体的基本特征。
本课程涵盖了细胞、组织、器官和系统等多个层次的生命现象，以及生物进化、生态学和生物多样性等领域的知识。
二、课程目标
1. 掌握生命科学的基本概念和理论，理解生物体的基本结构和功能。
2. 了解生物多样性的特点和意义，认识生物与环境之间的关系。
3. 掌握科学探究的基本方法，培养解决实际问题的能力。
4. 培养学生对生命科学的兴趣和好奇心，树立科学意识。
三、课程内容
第一章细胞的结构和功能
1. 细胞的形态和结构
2. 细胞膜和细胞器
3. 细胞代谢和能量转换
4. 细胞分裂和增殖
第二章组织和器官的结构与功能
1. 组织的类型和特点
2. 器官的结构和功能
3. 组织与器官的互动关系
第三章生物体的系统与功能
1. 消化系统
2. 呼吸系统
3. 循环系统
4. 排泄系统
5. 神经系统
6. 内分泌系统
7. 生殖系统
第四章生物多样性与进化
1. 生物多样性的概念和意义
2. 生物进化的历程和机制
3. 物种的形成与演化
4. 人与自然的关系
第五章科学探究方法与实验技能
1. 科学探究的基本方法
2. 实验设计和操作规范
3. 数据分析和处理方法
4. 研究报告的撰写技巧
5. 安全意识和实验素养的培养。
普通生物学
一、引言
生物学是研究生物体的结构、功能、发展和演化的科学。
在广义上，生物学研
究的范围涵盖了从微观的生物分子到宏观的生态系统，包括植物、动物、微生物等各种生物体。
本文将重点介绍普通生物学的基本概念和研究内容。
二、生物的组成
生物体主要由细胞组成，细胞是基本的结构和功能单位。
细胞内含有细胞质、
细胞器和细胞核等组成部分。
细胞膜是细胞的外界边界，起到选择性通透的作用。
细胞间通过细胞器相互联系和协调，发挥各自的功能。
三、生物的功能
生物体具有多种功能，包括营养、运动、感知、繁殖等。
不同种类的生物体在
这些功能上有所不同，但都是基于其细胞内部的生物化学反应和调控网络来实现的。
四、生物的发展
生物体的发展过程经历了从受精卵到成熟个体的一系列阶段。
在发育过程中，
细胞分化、器官形成和生长等过程密切相关。
生物体的发展是受基因表达和环境因素共同影响的结果。
五、生物的演化
生物体的演化是生物种群在适应环境和生存竞争中的长期积累和变化。
演化进
程中发生的基因变异、遗传漂变和自然选择是推动演化的重要因素。
六、结语
普通生物学作为生物学的基础学科，研究了生物体的基本结构、功能、发展和
演化等方面内容，为我们理解生命的奥秘提供了基础和框架。
通过学习普通生物学，我们可以更好地认识生物体的本质和特点，进一步探索生命的奥秘。
普通生物学名词解释生物学是一门研究生命现象的科学，涉及到生物体的结构、功能、发育、进化、分布以及生命活动的规律等方面。
在生物学研究中，存在着许多专门的术语和名词，下面解释了其中一些常见的生物学名词。
1. 细胞：生物体的基本结构和功能的单位，可以通过光学显微镜或电子显微镜观察到。
2. 组织：由一群具有相同结构和功能的细胞组成的细胞群体，例如肌肉组织、神经组织等。
3. 器官：由不同组织组成、具有特定形态和功能的结构，例如心脏、肺等。
4. 生物多样性：指地球上各种生物物种的多样性，包括物种多样性、遗传多样性、生态多样性等。
5. 进化：生物种群在长时间内逐渐发生变化，适应环境和生活方式的过程。
6. 遗传：生物体将遗传信息传递给后代的过程。
遗传物质主要是DNA。
7. 基因：控制生物体遗传性状的分子单位，主要是DNA分子中的一小段。
8. 突变：基因发生的突然变化，可以导致新的遗传性状的出现。
9. 基因工程：通过改变生物体基因组的方法，达到改变其性状或功能的目的。
10. 生态系统：由生物和其非生物环境相互作用而形成的复杂系统，包括生物群落、生物圈等。
11. 物种：具备生殖隔离和生物学特征的生物个体群体。
12. 自然选择：进化过程中，生物个体适应环境、适合生存和繁殖的过程，导致适应性特征在种群中增加。
13. 克隆：通过无性生殖手段，从单个细胞或组织中获得相同基因组的后代。
14. 基因表达：基因通过转录和翻译的过程产生蛋白质，从而表达出相应的性状和功能。
15. 共生：两个或多个不同物种之间相互依存、相互利益的关系。
16. 艾滋病：一种由人类免疫缺陷病毒（HIV）引起的严重免疫功能损害疾病。
17. 性选择：动物个体通过选择伴侣以及在繁殖过程中的竞争和选择，来改变物种的性状和特征。
18. 基因组学：通过对生物体的基因组进行研究，探索基因的组织、功能、进化、调控等方面的科学。
19. 新陈代谢：生物个体通过化学反应，将食物和其他物质转化为能量和新的化合物的过程。
普通生物学总结知识点
一、普通生物学的基本概念
1.生物：一切具有特定形态和机能的有机体都被称为生物，它们可以
通过自身的生长和运动来获取环境中的外来原料，并将其转变为构成它本
身的各种物质，有有的能够利用这些物质进行代谢。
2.生物学：是一门综合性科学，由展示自然界生物事实、生物性质及
其变化规律等内容组成，我们主要研究的是生物体内机械、生化代谢、行
为和物质循环之间的各种机制和规律。
3.典型形态：每种有机体都有一个特殊的形态特征，被称为典型形态，这些特征通常是每种生物体都会表现出来的，可以被用来区分一个生物与
另一个生物。
4.有性繁殖：有性生殖是指能够产生后代的生物有性繁殖，通常由雌
雄性单位结合，形成精子和卵子，经过受精而形成卵细胞，最终发育成新
的个体。
5.生命史：生命史是一种关于生物发育轨迹的概念，它涉及到生物从
受精到出生、发育、繁殖及死亡的整个过程。
6.基因：基因是构成生物本身的遗传因子，一个生物的性状及其后代
的性状都受基因的控制。
二、基因的遗传规律
1.遗传原理：遗传原理指的是其中一种特征的继承，即在一代胚胎个
体中，其中一特性能够被传给其孩子。
2.基因似乎：基因似乎是指在一代细胞中，其中一特性能够被其孩子继承。
普通生物学（一）引言概述：普通生物学是生物学领域的基础学科，主要研究生命现象的基本规律和生物体的组成、结构及其功能。
本文将从细胞结构、遗传学、生物的分类、进化以及生物的生长与发育等五个大点进行阐述，以帮助读者全面了解普通生物学的基础知识。
正文：一、细胞结构1. 细胞的基本组成：细胞膜、细胞质和细胞核。
2. 细胞的器官：线粒体、内质网、高尔基体等。
3. 细胞的功能：物质的合成、分解和能量的转化。
4. 细胞的多样性：原核细胞与真核细胞的区别与联系。
5. 细胞的运动与交流：细胞骨架、细胞膜通道的作用。
二、遗传学1. 遗传物质的特点：DNA的结构与功能。
2. 遗传信息的传递：DNA复制和基因表达。
3. 基因的突变：点突变、染色体突变和基因重组。
4. 遗传变异的原因：突变和基因重组的影响因素。
5. 遗传学的应用：育种、疾病诊断和基因工程等领域。
三、生物的分类1. 分类学的基本原则：形态学、生态学和进化学。
2. 生物的分类层级：物种、属、目、纲等分类级别。
3. 生物分类的方法：形态学分类和分子生物学分类。
4. 生物地理分布的规律：地理隔离和生态适应的影响。
5. 生物分类学的意义：了解生物多样性和进化规律。
四、进化1. 进化理论的提出：达尔文的自然选择理论。
2. 进化的证据：化石记录、生物地理分布和比较胚胎学等。
3. 进化的机制：基因变异和自然选择的作用。
4. 物种形成与分化：隔离机制和分化过程。
5. 进化的意义：生物多样性的产生和生态系统的稳定。
五、生物的生长与发育1. 生长的规律：细胞分裂与细胞扩增。
2. 发育的过程：形态发生、器官发生和生殖发生。
3. 生长调节：激素的作用与调控。
4. 生殖方式：有性生殖与无性生殖的差异。
5. 发育的影响因素：遗传、环境和生活史的影响。
总结：通过对普通生物学的五个主要内容进行概述，我们可以深入了解生物体的基本结构与功能、遗传规律、进化机制以及生长与发育等方面的知识。
这些知识不仅对生物学研究具有重要意义，也对理解生命现象和保护生物多样性起到了至关重要的作用。
基础生物学和普通生物学生物学是研究生命现象和生命规律的科学。
它涉及到生物的结构、功能、发育、进化以及生态等各个方面。
基础生物学和普通生物学是生物学的两个重要分支，它们在研究的范围和深度上有所不同。
基础生物学是研究生物的基本结构、功能和基因组成的学科。
它主要关注生物的分子层面，研究生物分子的组成、结构、功能以及相互作用关系。
在基础生物学中，科学家们通过研究DNA、RNA和蛋白质等生物分子，揭示了生物的基本遗传机制和生命活动过程。
通过对基因的研究，基础生物学为进一步理解生物的遗传特性和进化提供了基础。
普通生物学是研究生物的整体结构、功能和行为的学科。
它涉及到生物的细胞、组织、器官、生理、行为等各个层面。
普通生物学研究的对象包括动物、植物、微生物等各种生物。
通过对生物的形态、解剖、生理、生态等方面的研究，普通生物学揭示了生物的结构与功能之间的关系，以及生物与环境的相互作用关系。
普通生物学的研究成果广泛应用于农业、医学、保护生物学等领域。
基础生物学和普通生物学有着密切的联系和相互依赖关系。
基础生物学提供了普通生物学研究的理论基础和方法手段。
普通生物学的研究结果又反过来促进了基础生物学的发展。
两者相互交叉、相互渗透，共同推动了生物学科的进步。
基础生物学和普通生物学的研究方法也有所不同。
基础生物学主要运用生物化学、分子生物学、遗传学等技术手段进行研究，通过实验和数据分析来揭示生物的分子机制。
普通生物学则更多地运用显微镜观察、实地调查、实验观察等方法来研究生物的形态、生理和行为等现象。
在实际应用中，基础生物学和普通生物学也有着不同的应用领域。
基础生物学的研究成果主要应用于生物技术、医学研究等领域，如基因工程、药物研发等。
普通生物学的应用范围更广，涉及到农业、环境保护、生态学等多个领域，如农作物育种、生物防治等。
基础生物学和普通生物学都是生物学的重要分支，它们在研究范围和深度上有所不同，但又相互依赖、相互促进。
普通生物学的概念、定义（一）引言概述：普通生物学是一门研究生命现象、生物结构和生物活动的基础学科，它涵盖了生物学的基本概念和定义。
本文将介绍普通生物学的概念和定义，并从五个方面进行阐述，包括进化理论、细胞结构、生物分类、生物生命周期和遗传基因。
正文：1. 进化理论- 进化理论是普通生物学的重要基石，它描述了物种的起源和演化。
- 自然选择是进化理论的核心概念，它指出适应环境的个体更有可能传递其基因给下一代。
- 进化理论解释了生物的多样性和适应性，揭示了物种的亲缘关系和共同祖先。
2. 细胞结构- 细胞是生物学的基本单位，它是各种生物体的组成部分。
- 细胞具有许多共同的结构特征，包括细胞膜、细胞质和细胞核等。
- 细胞结构与功能密切相关，它们通过分工协作实现生物体内外的各种活动。
3. 生物分类- 生物分类是根据生物的共同特征将其分组的过程，包括物种的命名和分类。
- 分类系统根据物种间的亲缘关系和形态特征建立，使我们能够更好地理解和研究生物多样性。
- 生物分类可以帮助我们识别物种，了解其生态学和生理学特征。
4. 生物生命周期- 生物生命周期指的是从出生到繁殖的整个过程，包括生长、发育、成熟和衰老等阶段。
- 生物生命周期涉及到许多重要的生物学过程，如细胞分裂、生长发育和性别形成等。
- 对生物生命周期的研究可以揭示生物在不同阶段的特征和适应策略。
5. 遗传基因- 遗传基因是生物传递遗传信息的基本单位，它决定了生物的遗传特性。
- 遗传基因通过基因表达和遗传变异实现生物的遗传传递和进化。
- 对遗传基因的研究可以帮助我们理解生物间的遗传关系和遗传机制。
总结：普通生物学是研究生命现象和生物活动的基础学科，它包括进化理论、细胞结构、生物分类、生物生命周期和遗传基因等重要概念和定义。
这些概念和定义为我们理解和解释生物多样性、适应性以及生物遗传机制提供了基础。
通过深入研究普通生物学的概念和定义，我们可以揭示生物世界的奥秘，并为保护生物多样性、应对生物灾害和促进生命科学的发展做出贡献。
《普通生物学教案》word版第一章：生物学的概念与历史1.1 生物学的定义解释生物学是研究生命现象的科学，包括生物的形态、结构、功能、生长、发育、繁殖、遗传和变异等方面。
1.2 生物学的历史发展介绍生物学从古代的自然哲学到现代科学的发展过程，包括林奈、达尔文、孟德尔等著名生物学家的贡献。
1.3 生物学的研究方法解释生物学研究的基本方法，包括观察、实验、比较和推理等，并介绍如何进行科学探究。
第二章：细胞与组织2.1 细胞的概念与结构解释细胞是生物的基本单位，介绍细胞的基本结构，包括细胞膜、细胞质、细胞核等。
2.2 细胞的生理功能介绍细胞的主要生理功能，包括新陈代谢、遗传信息的传递和蛋白质合成等。
2.3 组织的类型与功能介绍动物和植物的主要组织类型，包括上皮组织、肌肉组织、神经组织和保护组织、营养组织、输导组织等，并解释它们的功能。
第三章：生物的遗传与进化3.1 遗传的基本概念解释遗传是生物特征传递的现象，介绍遗传物质的种类，如DNA和RNA，并解释基因和染色体的概念。
3.2 遗传规律与变异介绍孟德尔的遗传规律，解释基因的分离和再组合原理，并讨论遗传变异的类型和原因。
3.3 生物的进化理论介绍达尔文的自然选择学说，解释生物进化的机制，包括突变、自然选择、基因流和遗传漂变等。
第四章：植物的生理与生长4.1 植物的营养与呼吸解释植物的光合作用和呼吸作用，介绍植物如何利用光能合成有机物和释放能量。
4.2 植物的生长与发育介绍植物生长的基本过程，包括细胞分裂、细胞伸长和组织的分化，并解释植物发育的不同阶段。
4.3 植物的适应与繁殖解释植物如何适应不同的环境条件，讨论植物的繁殖方式，包括有性繁殖和无性繁殖。
第五章：动物的生理与行为5.1 动物的神经系统与感觉器官介绍动物的神经系统结构和功能，解释感觉器官如何接收外部刺激并传递给大脑。
5.2 动物的循环与呼吸系统解释动物的循环系统如何运输氧气和营养物质，讨论呼吸系统如何进行气体交换。
普通生物学总结归纳生物学是研究生命现象和生命规律的科学，它探讨了生物的起源、演化、组成以及生物体的结构、功能和行为等。
在普通生物学的学习过程中，我们了解了许多有关生命的基本概念和原理。
本文将对普通生物学的内容进行总结归纳，以期对读者理解生物学的基本知识有所帮助。
一、细胞理论生物学的基础是细胞理论。
细胞是生物体的基本结构和功能单位。
所有的生物体都是由一个或多个细胞组成的。
细胞理论提出了细胞的三个基本原理：所有生物体都是由细胞组成，细胞是生物体的最基本单位，细胞是遗传信息的传递者。
细胞的结构包括细胞膜、细胞质和细胞核等。
二、遗传学遗传学是研究基因和遗传信息传递的学科。
基因是生物遗传信息的基本单位，它决定了生物的性状和功能。
遗传学通过研究基因的结构、功能和遗传规律，揭示了遗传信息的传递和变异过程。
遗传学的研究内容包括基因的遗传规律、基因突变和基因工程等。
三、进化论进化论是生物学的核心理论之一，它解释了生物的起源和演化过程。
根据进化论，生物体通过遗传变异和适应环境的选择，逐渐演化成各种不同的物种。
进化论揭示了生物多样性和物种形成的机制。
进化过程中的自然选择和遗传漂变是驱动物种适应环境变化和进化的主要力量。
四、生物分类学生物分类学是研究生物分类和命名的学科。
生物分类学根据生物体的形态、结构、生理和遗传等特征，对生物进行分类和命名，建立了生物分类系统。
生物分类系统的基本分类单位是物种，物种是具有相同形态和能够繁殖后代的个体群。
生物分类学的研究内容包括物种分类的原则和方法、分类系统的建立和修订等。
五、生物生理学生物生理学是研究生物体功能和生命活动的学科。
生物体的正常功能和生命活动依赖于各种生理过程的调节和协调。
生物生理学研究生物体的生命现象，如呼吸、消化、循环、排泄、神经和内分泌等系统的功能和调节机制。
了解生物体的生理过程有助于深入理解生物的运作原理。
六、生态学生态学是研究生物与环境相互关系和生物群落的学科。
普通生物学
普通生物学是一门重要的科学，它主要研究生命的各种性质，特性和行为。
它可以帮助我们了解生物如何在物理环境中生存，其中的各种机制的运作，以及它们是如何相互作用的。
它也可以帮助人们了解他们自然环境中的各种生物，以及它们如何彼此相互关联，以及它们对整个自然环境的影响。
普通生物学不仅涉及对生命本身的研究，它也涉及到环境和生物之间的关系，以及它们在整个生态系统中扮演的角色。
举个例子，当我们谈论森林中的动植物时，我们通常会考虑它们在森林系统中扮演的角色，以及它们如何相互影响。
此外，普通生物学还探讨了植物与动物之间的关系，以及它们在古生物学中的地位。
通过普通生物学，我们可以深入研究动物如何进化，它们在过去几百年中发生了什么变化，以及它们如何与植物和其他生物相互作用。
普通生物学还研究处于不同环境中的生物，以及它们如何适应这些环境。
比如，有些动物会去适应水的环境，而其他的动物会适应陆地的环境。
通过研究普通生物学，我们可以了解生物如何在不同的环境中生存，以及它们的生存策略是什么。
此外，普通生物学还让我们了解如何识别不同物种，并了解不同物种之间的区别，以及它们如何在整个生物体系中相互影响。
它还能够帮助我们了解和识别各种特殊的生物，如特有物种，濒危物种等，并了解它们在自然界中的重要性。
普通生物学在今天发挥着越来越重要的作用，它不仅帮助我们更好地理解我们自然环境中的生命，还可以帮助我们更好地管理和保护我们的自然资源。
只有通过对普通生物学的正确认识以及有效的研究，我们才能够最好地利用和保护我们的自然资源，从而维护我们的环境。
《普通生物学教案》word版一、教案简介1. 适用对象：高中生物课程2. 教学目标：使学生掌握生物学的基本概念、原理和知识，培养学生的观察、思考、实验能力。
二、教学内容1. 第一章：生物学的概念与发展生物学的定义生物学的发展历程生物学的研究方法2. 第二章：细胞与生物体结构细胞的基本结构与功能细胞的分裂与分化生物体的结构层次三、教学方法1. 讲授法：讲解生物学的基本概念、原理和知识。
2. 实验法：引导学生进行生物学实验，培养学生的观察、思考和动手能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流与合作。
四、教学评价1. 平时成绩：包括学生的课堂表现、作业完成情况等。
2. 考试成绩：包括学生的期中期末考试、实验报告等。
五、教学资源1. 教材：《普通生物学》2. 实验器材：显微镜、切片、实验药品等。
3. 网络资源：生物学相关网站、学术论文等。
六、第三章：遗传与变异遗传的基本规律遗传物质的传递变异的类型与原因七、第四章：进化与生物多样性生物进化的证据与机制生物多样性的概念与价值生物保护与可持续发展八、第五章：植物的生理与生长植物细胞的基本功能植物的光合作用与呼吸作用植物的生长与发育过程九、第六章：动物的生理与行为动物的感官与运动系统动物的内分泌与神经系统动物的生殖行为与适应性十、第七章：人体生物学人体器官与系统人体的生长与发育人体的健康与疾病十一、第八章：生态学基础生态学的基本概念生态系统的结构与功能生物与环境的关系十二、第九章：环境生物学环境污染与生物影响生物在环境治理中的应用生态保护和生物多样性保护十三、第十章：生物技术生物技术的概念与发展基因工程的基本技术细胞工程与发酵工程十四、第十一章：生物伦理与法律生物伦理的基本原则生物实验中的伦理问题生物法律与国际协议十五、第十二章：生物学研究前沿生物科学的最新发现生物技术的应用前景生物学研究的未来趋势重点和难点解析一、教案简介重点：教学目标和适用对象难点：教学资源的整合与利用二、教学内容重点：各章节的核心概念和原理难点：教学内容的深入理解和拓展三、教学方法重点：讲授法、实验法、讨论法的应用难点：教学方法的灵活运用和组合四、教学评价重点：平时成绩和考试成绩的合理设置难点：全面、客观、公正的评价学生五、教学资源重点：教材和网络资源的选择与应用难点：实验器材和药品的准备与管理六、第三章：遗传与变异重点：遗传的基本规律和遗传物质的传递难点：变异的类型和原因的理解七、第四章：进化与生物多样性重点：生物进化的证据与机制难点：生物多样性的概念和价值的阐述八、第五章：植物的生理与生长重点：植物细胞的基本功能和光合作用难点：植物的生长与发育过程的解释九、第六章：动物的生理与行为重点：动物的感官与运动系统难点：动物的内分泌与神经系统的复杂性十、第七章：人体生物学重点：人体器官与系统的作用难点：人体的生长与发育过程的理解十一、第八章：生态学基础重点：生态学的基本概念和生物与环境的关系难点：生态系统的结构与功能的阐述十二、第九章：环境生物学重点：环境污染与生物影响的关系难点：生物在环境治理中的应用的理解十三、第十章：生物技术重点：基因工程的基本技术和应用难点：生物技术在实际应用中的限制和挑战十四、第十一章：生物伦理与法律重点：生物伦理的基本原则和生物法律的内容难点：伦理问题和法律规定的实际应用十五、第十二章：生物学研究前沿重点：生物科学的最新发现和技术进展难点：未来生物学研究趋势的预测和理解。
绪论新陈代谢：外界物质为生物所摄取，在体内经过一系列生物转化，最后不能为生物体所利用的物质和代谢产物被排出体的现象。
（它是生命物质产生的基础，生命活动赖以进行的动力源。
）生命：是由核酸和蛋白质特别是酶的相互作用而产生的可以不断繁殖的物质反馈循环系统。
第一章细胞糖类化合物：（1）单糖：不能水解的最简单糖类，糖类的单体（葡萄糖，果糖，核糖）（2）二糖：在生物细胞中，单糖经过脱水缩合形成以糖苷键连接的二糖（蔗糖，麦芽糖）（3）多糖：由几百个或几千个单糖脱水缩合而成的多聚体（淀粉，糖原，纤维素）蛋白质的结构：（包括4个连续不同的结构水平）①一级结构：组成蛋白质的氨基酸数目、种类和顺序等。
②二级结构：由于多肽链中氢键的作用，使部分多肽链发生卷曲和折叠。
主要包括α-螺旋和β-折叠，此外，还有β-转角、β-发夹、Ω-环等。
超二级结构：由二级结构单元形成，也称模体。
【相邻的α螺旋或β折叠中氨基酸残基侧链紧密组装形成特定构象。
由简单模体再组成复杂模体。
】结构域：在超二级结构基础上形成的紧密球状结构，为多肽链的独立折叠单位。
【在较大的球蛋白分子内部，结构域之间以松散肽段相连。
】③三级结构：多肽链在二级结构的基础上再盘绕或折叠形成的三维空间形态，一般情况下呈球形或纤维形。
④四级结构：许多蛋白质含有两个或更多的肽链，每一个肽链都是蛋白质的一个亚单位（又称亚基），这种由亚基之间借次级键（离子键、疏水键、氢键、范德华力等）互相聚合形成的聚集体。
超分子：蛋白质分子之间专一而有序地缔合，或蛋白质识别并结合特定的核酸、类脂、多糖等，进一步组装成超分子甚至细胞器，在更高层次表现功能。
DNA的结构：①一级结构：构成DNA分子的4种核苷酸分子排列顺序。
②二级结构：两条脱氧多核苷酸链反向平行盘绕所形成的双螺旋结构。
【二级结构包括两类：右手螺旋，局部左手螺旋】③三级结构：DNA双螺旋进一步扭曲盘绕所形成的特定空间结构。
RNA：DNA脱氧核糖，RNA核糖；DNA胸腺嘧啶T，RNA尿嘧啶U。
RNA以单链形式存在，但能自身回折，形成许多分子内双螺旋区域。
原核细胞与真核细胞的主要区别：原核细胞真核细胞代表生物支原体、细菌和蓝藻（蓝细菌）原生生物、植物和真菌细胞大小1~10μm 3~100μm 细胞核没有真正的细胞核有核膜、核仁和核质组成的细胞核细胞膜有有细胞器没有线粒体、叶绿体、内质网、溶酶体等细胞器有线粒体、叶绿体、内质网、溶酶体等细胞器细胞壁多数有细胞壁植物细胞和真菌有细胞壁，动物细胞无细胞壁核糖体70S （由50S 和30S 两个亚基组成）80S （由60S 和40S 两个亚基组成）染色体仅有一条裸露双链DNA有两条以上的染色体，DNA 与蛋白质相结合DNA 环状，存在于细胞质中线状，存在于细胞核中核外DNA 有些细胞有质粒有线粒体DNA 和叶绿体DNA RNA 与蛋白质合成RNA 没有内含子，DNA 转录为RNA 与蛋白质的合成（翻译）都在细胞质中进行RNA 有内含子和外显子，DNA 转录为RNA 在细胞核中进行，蛋白质的合成（翻译）在细胞质中进行细胞质无细胞骨架有细胞骨架细胞分裂二分裂，无丝分裂有丝分裂和减数分裂细胞组织主要是单细胞生物体，不形成细胞组织大多是多细胞生物并形成细胞组织生物膜：围绕在细胞最外层的膜称为细胞膜，它与细胞的内膜系统如内质网膜、高尔基体膜、核膜、线粒体膜和类囊体膜等统称为生物膜。
流动镶嵌模型特点：（质膜中的蛋白质是可流动的，双层膜脂中存在膜蛋白颗粒）①磷脂双分子层构成了膜的基本结构，磷脂分子的极性头部朝向外侧，非极性尾部朝向内侧疏水区。
（外在蛋白、内在蛋白、糖蛋白）②磷脂双分子层有序排列又具有流动性。
磷脂分子和蛋白质分子可在膜的水平或垂直方向自由地流动和变化。
③膜脂与膜蛋白在膜上的排列具不对称性。
细胞核：（由核被膜、染色质、核基质和核仁组成）核孔：细胞核膜上沟通核质与胞质的开口，由内外两层膜的局部融合而成。
核孔是以一组蛋白质颗粒以特定的方式排布形成的结构，可以从膜上分离出来，称之为核孔复合物。
染色质和染色体在化学组成上没有差异，只是在细胞周期不同阶段的不同表现形式。
组蛋白富含赖氨酸和精氨酸，两者都是碱性氨基酸，故组蛋白是碱性的，易与DNA的磷酸基团结合。
组蛋白分为：H1，H2A，H2B，H3和H45种，5种组蛋白在功能上分为两组：H2A，H2B，H3和H4是组建核小体的组蛋白；H1不参加核小体的组建，在构成核小体时起连接作用。
核小体是染色质基本结构单位。
每个核小体由200个左右碱基对的DNA和5种组蛋白结合而成，其中4种组蛋白（H2A,H2B,H3和H4）各2分子组成八聚体的核心部分，每分子的H1与DNA结合，锁住DNA的进出口，起稳定核小体结构的作用。
核仁的主要功能是进行核糖体RNA的合成。
核仁涉及rRNA的转录加工和核糖体亚基的装配。
核糖体：（细胞内合成蛋白质的细胞器）原核细胞的核糖体，沉降系数为70S；真细胞的核糖体，沉降系数为80S。
线粒体：细胞内氧化磷酸化和产生ATP的主要场所，有“细胞动力工厂”之称。
叶绿体：植物细胞特有的能量转换细胞器，主要功能是进行光合作用，即利用光能同化二氧化碳和水，生成糖同时放出氧气。
溶酶体：是由一层单位膜包围的球形小体，含有多种水解酶，在细胞内起消化和保护的作用。
溶酶体的主要功能是消化作用，通过自噬和吞噬作用来完成。
细胞骨架：细胞内在细胞质和细胞核间构成的以蛋白质纤维为主的网络结构，普遍存在于真核细胞中。
细胞连接：细胞间的联系结构。
动物的细胞连接主要有3种类型：紧密连接、锚定连接和通讯连接。
被动运输：通过简单扩散或协助扩散实现物质由高浓度向低浓度方向的跨膜转运主动运输：由运输蛋白介导的物质运输方式，能够使物质从低浓度向高浓度流动，同时消耗细胞的代谢能。
对ATP的消耗分为直接和间接两种。
主动运输特点：①逆浓度梯度运输；②依赖于膜蛋白运输；③需消耗代谢能；④具有选择性和特异性。
信号分子：生物体内的某些化学分子，不属于营养物质、能源物质和结构物质，而且也不是酶，信号分子的唯一功能是与细胞受体结合并传递信息。
如激素、神经递质、生长因子等受体：任何能够与激素、神经递质、药物或细胞内的信号分子结合并能引起细胞功能变化的生物大分子，通常为蛋白质分子。
（膜受体，胞内受体。
)细胞周期：连续分裂的细胞从一次有丝分裂结束到下一次有丝分裂终止所经历的全过程。
真核细胞周期各时相动态：（细胞周期的不同阶段发生的化学事件不同）G1期：有丝分裂完成到DNA复制前，又称合成前期，主要进行RNA和核糖体的合成。
S期：又称合成期，主要进行组蛋白、DNA复制所需酶，及DNA的合成。
G2期：DNA合成后期，是有丝分裂的准备期，细胞内大量合成RNA和蛋白质，包括微管蛋白和促成熟因子等。
分裂期：又称M期或D期，是细胞分裂开始到结束所经历的过程，即从染色体浓缩、分离到平均分配到两个子细胞为止。
细胞周期的调控因子：调控细胞周期的蛋白复合体称之为促成熟因子。
（两种）①周期蛋白依赖性的蛋白激酶（Cdk），它能使特定蛋白质的丝氨酸和苏氨酸残基磷酸化，来引发细胞周期事件。
②特殊的激活蛋白家族，称为周期蛋白，它能同Cdk结合，并控制Cdk使某些蛋白磷酸化。
减数分裂：发生在有性生殖特定时期的一种特殊的细胞分裂方式。
减数分裂包括持续的两次分裂。
由于细胞核分裂两次，而染色体只复制一次，经分裂后产生四个子细胞，其染色体数目为母细胞染色体数目的一半，故称减数分裂。
减数分裂的生物学意义：①生成4个单倍体细胞，②遗传重组事件。
细胞分化：同一来源的细胞在形态结构、生理功能和生化特征出现差异的过程。
基因分类：（根据基因同细胞分化的关系）①看家基因：维持细胞最低限度功能所不可缺少的基因（如编码组蛋白、核糖体蛋白的基因和糖酵解酶的基因等）②组织特异性基因：与各类细胞的特殊性有直接关系，是各种组织中进行不同选择性表达的基因干细胞：一类具有自我更新能力的多潜能细胞，在一定条件下，它可以分化成多种功能细胞。
衰老：机体在退化时期生理功能下降和紊乱的综合表现，是不可逆的生命过程。
第二章组织、器官和系统果实的类型：（单果、聚合果和聚花果）单果：由一朵花中的一个单雌蕊形成的果实。
①肉质果：浆果、核果、柑果、梨果、瓠果.②干果：果实成熟后果皮干燥。
裂果：果实成熟后果皮开裂的果实闭果：果实成熟后，果皮不开裂。
瘦果、颖果、翅果、坚果、分果。
聚合果：由一朵花中多数离生心皮雌蕊的子房发育而来的果实每一心皮形成一个小单果。
聚花果：由整个花序形成的果实（如凤梨、无花果、桑椹等的果实）植物体组织系统：（皮系统、基本组织系统和维管系统）植物激素：生长素、赤霉素、细胞分裂素、脱落酸和乙烯。
植物生长调节剂：人工合成的植物激素类生理活性物质。
动物组织：构成动物各种器官的基本成分，是在动物胚胎期由原始的内胚层、中胚层、外胚层三个胚层分化而来。
动物组织可据其起源、形态结构和功能上的共同特性分为四大类，即上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。
上皮组织：被覆上皮、腺上皮和感觉上皮三大类。
外分泌腺：分泌物经导管排至体表或管腔内的腺细胞，如汗腺等；内分泌腺：分泌物不经导管而直接渗入周围毛细血管或淋巴管内。
神经组织：由神经细胞和神经胶质细胞构成的传导电化学信号的结构。
神经系统感受刺激做出反应，从而使得身体各部分成为一协调的整体。
神经组织的结构和功能单位是神经细胞即神经元。
每个神经元都含有细胞体（含细胞核）和数条长短不等的突起。
一种突起叫树突，主要向细胞体传递信号；另一种叫轴突，通常把信号由细胞体向另一个神经元传递。
器官分类：高等动物和人的器官根据其生理机能不同分为：皮肤系统、循环系统、消化系统、呼吸系统、排泄系统、神经系统、感觉器官、内分泌系统、运动系统和生殖系统。
皮肤的结构：由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。
运动系统：（由骨、骨联结和肌肉组成）哺乳动物的骨骼分软骨和硬骨两种。
每一块骨都是由骨膜、骨质和骨髓构成。
人体的骨骼系统中，29块颅骨和51块躯干骨统称为中轴骨骼，64块上肢骨和62块下肢骨统称为附肢骨。
骨联结：骨与骨之间的联结称骨联结，分为直接联结和间接联结两种形式。
关节：具有关节面、关节囊、关节腔等基本结构。
肌肉：包括骨骼肌、平滑肌和心肌。
运动系统的肌肉是骨骼肌也称横纹肌。
每块肌肉的中间部分柔软，呈红褐色，由肌纤维组成，称为肌腹；两端坚韧而呈白色，由致密结缔组织构成，称为肌腱。
胃：位于食管之后，为一囊状器官。
可暂时贮藏食物，胃腺分泌的胃液可以混和食物并进行初步消化。
哺乳动物的胃，按外形可分为单室胃和多室胃。
大多数哺乳动物的胃为单室，可分为贲门、胃底、胃体和幽门四部分。
小肠：前端连接胃，可分为十二指肠、空肠和回肠三部分。
大肠：分盲肠、结肠和直肠三段，功能是消化纤维素，分泌大肠液，吸收水分、盐类和维生素，最后形成粪便。
