“东方燕园杯”2019年广播电视大学多媒体课件大赛获奖作品述评

第十一届全国多媒体课件大赛(高教高职中职)获奖作品展示目录CONTENCT •大赛背景与目的•获奖作品概述•高教组获奖作品展示•高职组获奖作品展示•中职组获奖作品展示•总结与展望01大赛背景与目的第十一届全国多媒体课件大赛简介第十一届全国多媒体课件大赛是由中国教育部主管、中国教育技术协会主办的全国性赛事。

大赛旨在推动多媒体技术在教育教学中的广泛应用，提高教育教学质量，促进教育信息化发展。

本届大赛历时数月，经过初赛、复赛和决赛的激烈角逐，最终评选出众多优秀多媒体课件作品。

010203促进多媒体技术在教育教学中的应用和创新，提高教学效果和教育质量。

推动教育信息化的发展，促进教育现代化进程。

激发广大教育工作者的积极性和创造性，提高教师的信息技术应用能力和教育教学水平。

大赛目的和意义参赛对象及要求参赛对象：全国各级各类高等院校、职业院校、中等职业学校的教师和教育技术工作者。

参赛要求作品内容健康、积极向上，符合党和国家的教育方针政策。

作品应为原创，不得侵犯他人知识产权。

提交作品时应包括课件源文件、演示视频、教学设计文档等相关材料。

作品应具有较高的教育性、科学性、技术性和艺术性。

02获奖作品概述本次大赛共收到来自全国各地高校、高职和中职学校的参赛作品数千件，经过层层选拔，最终评选出数百件获奖作品。

获奖作品涵盖了各个学科领域，包括文学、历史、哲学、经济学、法学、教育学、理学、工学、农学、医学等。

从地域分布来看，获奖作品来自全国各地，既有东部沿海地区的学校，也有中西部地区的学校，呈现出广泛的参与性和地域多样性。

获奖作品数量及分布获奖作品类型及特点01获奖作品类型多样，包括课件、教案、教学设计、教学视频等。

02这些作品充分体现了信息化教学的特点，如多媒体技术的运用、网络资源的整合、互动性的增强等。

03获奖作品在教学内容的选择、教学方法的创新、教学资源的整合等方面都表现出较高的水平。

获奖作品质量评价获奖作品在教学内容的科学性、准确性、前沿性等方面都得到了评委的认可。

附件2
获奖作品名单一、基础教育组：多媒体课件
二、基础教育组：信息技术与学科教学整合课例
四、基础教育组：学科主题社区
五、基础教育组：一对一数字化学习教学设计
七、幼儿教育组：信息技术与学科教学整合课例
八、幼儿教育组：学科主题社区
九、特殊教育组：多媒体课件
十、特殊教育组：信息技术与学科教学整合课例
十一、中等职业教育组：多媒体课件
十二、中等职业教育组：网络课程
十三、中等职业教育组：ScienceWord教学设计
十四、高等教育组：多媒体课件
十五、高等教育组：网络课程
十六、高等教育组：ScienceWord教学设计。

全国多媒体教育软件大奖赛往届获奖作品点评全国多媒体教育软件大奖赛是一个评选优秀教育软件的盛会，每年都会有众多参赛作品脱颖而出，获得奖项的肯定。

以下是往届获奖作品的点评。

首先，去年获得最佳创意奖的作品《未来课堂》，令人印象深刻。

该作品采用了虚拟现实技术，将学生带入一个如同未来世界般的课堂。

通过沉浸式体验，学生们可以亲身感受到科技给学习带来的便利和乐趣。

此外，作品还融入了游戏元素，以激励学生积极参与学习，在虚拟课堂中与同学们一起合作解决问题。

《未来课堂》的创意和技术运用都非常出色，让人们对未来教育充满了无限遐想。

其次，获得最佳教育内容奖的作品《诗经演绎》，给人留下了深刻的艺术印象。

该作品通过多媒体的方式，生动地演绎了中国古代经典《诗经》中的一些诗篇。

通过鲜明的画面和优美的音效，作品将古代诗词注入现代的艺术形象中，让学生们更好地理解和欣赏到了古代文化的魅力。

同时，作品还提供了背诵、填词等互动环节，激发了学生对文学的兴趣，使学习内容更加生动有趣。

另外，获得最佳创新教育奖的作品《智慧学堂》，给人留下了深刻的教育实践印象。

该作品结合了人工智能和大数据技术，为学生提供了个性化、差异化的学习路径。

作品通过分析学生的学习数据和行为习惯，为每个学生量身定制了学习计划和教学资源，帮助学生充分发挥自己的潜力。

同时，作品还提供了师生互动平台，让教师能够及时了解学生的学习情况，给予针对性的指导。

这种个性化的教育方式能够更好地满足学生的学习需求，提高学习效果。

综上所述，全国多媒体教育软件大奖赛的获奖作品每年都能带给人们新的惊喜和启发。

这些作品不仅在技术创新方面有所突破，更关注教育内容和教学实践的创新，为教育领域的发展带来了积极的影响。

相信未来的教育软件将继续迎来更多的创新和突破，为教育事业做出更大的贡献。

在全国多媒体教育软件大奖赛的往届作品中，还有许多获奖作品值得一提。

其中，获得最佳互动体验奖的作品《电子化实验室》给人留下了深刻的实践感受。

01获奖作品概述Chapter评选背景与目的评选背景评选目的获奖作品数量及分布获奖作品数量获奖作品分布获奖作品涵盖了各个学段和学科领域，其中小学、初中和高中阶段的课件占比较大，同时涉及语文、数学、英语、物理、化学等多个学科。

获奖作品特点及优势创新性实用性技术性艺术性02获奖作品展示Chapter01020304涵盖XXX 课程的重点、难点，知识点全面，深入浅出。

课件内容界面美观，布局合理，色彩搭配协调，符合视觉习惯。

课件设计课件交互性强，支持多种交互方式，如拖拽、点击、输入等。

交互性采用先进的教学理念和技术手段，如虚拟现实、增强现实等。

创新性01020304课件内容互动性课件形式实用性详细解析XXX知识点，提供丰富的实例和案例。

采用独特的教学方法和手段，如游戏化学习、情境模拟等。

课件支持个性化学习路径和进度安排，满足不同学生需求。

课件提供学习效果评估功能，帮助学生及时了解自己的学习进度和成果。

课件内容课件特色个性化学习学习效果评估《XXX 》课件《XXX 》课件《XXX 》课件030201其他优秀课件03获奖作品技术分析Chapter多媒体技术应用音视频技术课件中广泛运用了高质量的音视频技术，包括清晰的语音讲解、生动的视频展示和丰富的背景音乐，为学生提供了沉浸式的学习体验。

图像处理技术通过运用图像处理技术，课件中的图片、图表和动画等视觉元素得以生动呈现，有效激发学生的学习兴趣和提高理解力。

虚拟现实技术部分课件采用了虚拟现实技术，允许学生模拟实际操作，进行互动式学习，从而加深对知识的理解和记忆。

交互性设计实现实时反馈机制人机交互界面课件中设置了实时反馈机制，如在线测试、即时评分等，使学生能够及时了解自己的学习进度和成果，调整学习策略。

个性化学习路径协作学习法课件支持学生之间的在线协作和交流，鼓励学生分享知识和经验，促进彼此之间的学习和成长。

情境教学法课件通过创设生动的学习情境，引导学生主动思考和解决问题，培养学生的实践能力和创新精神。

大学优秀教师事迹材料1997年，谷xx进入xx广播电视大学，成为一名电大教师。

20年间，他始终认真贯彻党的教育方针，热爱电大的教育事业，以科学发展为指导，熟练掌握电大教育教学规律，不断提升教学业务水平。

工作勤勤恳恳，任劳任怨，乐于奉献，精益求精，一丝不苟，勇于创新。

为xx电大教学发展做出了自己应尽的贡献。

一、勇于创新、锐意进取广播电视大学是以现代信息技术为支撑，办学网络覆盖全国城乡，学历与非学历教育并重，面向全体社会成员，没有围墙的新型大学。

谷xx老师身处电大教学一线，负责会计学专业和相关课程的教学管理，先后担任了企业集团财务管理、会计电算化等十余门课程的责任教师，每学期承担两门以上课程的面授教学，把爱岗敬业，求真务实的工作作风贯穿于电大教育事业始终，不断地将先进的信息技术与教育教学相结合，取得良好的教学效果。

他刻苦钻研业务知识，不断提高教育技术水平，通过自己务实有效地勤奋工作，赢得广大师生的广泛赞誉。

2003年，在全国几百名电大财经教师中，工作5年的谷老师脱颖而出，受中央电大主持教师之邀参加全国电大系统第一门网络课程建设，凭着扎实的专业知识和良好的信息技术水平。

在该网络课程建设中，承担了重要的课程脚本开发工作，公司财务网络课程后来被授予“东方燕园杯2005年广播电视大学多媒体课件大赛二等奖”、“国家精品课程”等荣誉称号。

自此，谷老师在现代教育技术在课程建设运用方面一直走在电大同类教师前列，先后获得“全国广播电视大学首届“ODE”网上教学奖铜奖”、“xx广播电视大学首届“ODE”网上教学一等奖”、“电大多媒体课件大赛二等奖”等奖项。

2014年，谷xx老师主持建设“财会法规与职业道德”网络课程，开创性地使用国内外先进的MOODEL平台，将建构主义思维运用到课程建设中。

同年，该网络课程获得“国家开放大学（原中央广播电视大学）精品课程”荣誉称号。

网络课程使用一年后，谷老师总结经验，不断探索研究，为了方便学生移动学习，开发了微信教学客户端。

2019年全国多媒体课件大赛的获奖作品涵盖了各个学科领域，体现了教育教学创新和信息技术的融合。

这些作品由全国各高等院校的教师和教育工作者制作，经过严格评选，最终脱颖而出。

以下是一些2019年全国多媒体课件大赛的获奖作品示例：
1. 特等奖作品：《基于混合式教学的<电路分析>课程设计与实践》，该作品展示了如何将传统教学与在线资源相结合，提高学生的学习效果。

2. 一等奖作品：《<程序设计基础>课程教学资源包》，该资源包提供了丰富的教学内容和互动工具，有助于提升学生的编程能力。

3. 二等奖作品：《<现代教育技术>课程教学设计与实现》，该作品探讨了现代教育技术在教学中的应用，以及如何提高教师的教学效率。

4. 三等奖作品：《基于虚拟实验的<化学实验>课程建设》，该作品利用虚拟实验技术，为学生提供了安全、高效的实验学习环境。

5. 优秀奖作品：《<市场营销>课程教学资源开发与应用》，该资源开发了多种教学活动，以增强学生对市场营销知识的理解和应用。

6. 优秀组织奖作品：一些院校因为组织得力、参与度高、作品质量好，获得了优秀组织奖。

这些获奖作品通常会在大赛的官方网站或者相关教育平台上进行展示，供其他教师和学习者参考和学习。

它们代表了当时教育教学创新的方向和水平，对于推动教育教学改革具有积极的意义。

多媒体教学课件的评价
任克强;谢斌
【期刊名称】《计算机与现代化》
【年(卷),期】2006(000)004
【摘要】探讨了多媒体教学课件评价的重要性以及制定多媒体教学课件综合评价指标体系的原则,给出了包括教育性、科学性、技术性和艺术性四个方面二十九个指标的多媒体教学课件综合评价指标体系.
【总页数】2页(P46-47)
【作者】任克强;谢斌
【作者单位】江西理工大学信息工程学院,江西,赣州,341000;江西理工大学信息工程学院,江西,赣州,341000
【正文语种】中文
【中图分类】G434
【相关文献】
1.高校多媒体教学课件评价指标体系研究 [J], 于双娜;张旭
2.多媒体教学课件的应用与评价 [J], 贺云豪;
3.多媒体教学课件的评价方法研究 [J], 乔维德
4.多媒体教学课件的评价方法研究 [J], 乔维德
5.浅谈语文多媒体教学课件的评价标准 [J], 陈洁;
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经管学院“多媒体课件”比赛圆满落幕
满丛英老师风采展示
艾青益老师风采展示
贾潇老师展示风采
严立老师展示风采
市场营销教研室主任周万发教授作点评
常务副院长刘丹作总结
（通讯员梅冉）2013年12月16日下午17:30，2J-D301多媒体教室，经管学院“多媒体课件”比赛圆满落下帷幕。

为了进一步提高教师的计算机软件操作水平和课堂教学质量，给广大教师提供一个学习、交流和展示的平台，我院在12月16日举办了“教师多媒体课件制作比赛”活动。

经营销系和工管系初赛选拔，分别推荐艾青益、严立、贾潇、满丛英4名教师参加学院的比赛。

本次比赛由副院长程继主持。

在一个半小时的比赛时间里，4名教师分别从多媒体课件制作、多媒体课件解说等方面进行了展示。

市场营销教研室主任周万发教授对各位选手的表现进行了点评，常务副院长刘丹对本次活动进行了总结。

最终经过评委现场打分，确定满丛英老师获得一等奖，艾青益老师获得二等奖，严立、贾潇老师获得三等奖。

其中获得一、二等奖的教师将代表学院参加12月底由学校组织的校级教师多媒体课件制作比赛。