高一语文《烛之武退秦师》知识点总结

烛之武退秦师知识点《烛之武退秦师》是中国古代文学名著《史记》中的一篇故事。

故事发生在中国秦朝时期，讲述了烛之武以智慧和勇气成功击退秦师的英雄故事。

以下是关于《烛之武退秦师》的知识点。

知识点一：故事背景《烛之武退秦师》的故事背景是中国秦朝时期。

秦朝是中国历史上第一个统一的中央集权王朝，始于公元前221年，结束于公元前206年。

秦朝由秦始皇嬴政创建，具有强大的军事力量和中央集权体制。

故事发生在秦朝灭六国之后，秦师东征越国之际。

知识点二：人物介绍主要人物：1. 烛之武：故事的主人公，是燕国的一位普通士兵，聪明勇敢。

2. 嬴政：秦朝的第一个皇帝，在故事中为秦师的将领。

次要人物：1. 鲁宣公：燕国的国君，烛之武的主公。

2. 平原君：东方燕国的将领，鲁宣公的亲信。

3. 冯骜：燕国的将领，平原君的部下。

知识点三：故事梗概故事的开头，秦朝派遣大军东征越国，并抵达燕国的边境。

鲁宣公和平原君十分忧虑，决定派冯骜率军抵抗秦军。

燕国士兵人少势弱，平原君思考着如何让秦师退兵。

平原君想到烛之武，决定前往他的住处请教。

烛之武对平原君说，只要争取时间，等越国军队到达，燕国就能反击。

为了实现这个目标，烛之武想到了一个计策。

烛之武准备了一些只有燕国士兵才有的特制烛台，并命令他们在秦军面前展示出来。

在夜晚，烛之武点燃这些特制烛台，瞒过了秦军，让他们误以为燕军已经整装待发。

秦军惊慌失措，以为燕军人数众多，士气高昂，于是退兵。

燕国越国军队到达后，燕国开始反击，最终成功赶走了秦军。

平原君大为赞赏，并向鲁宣公提议让烛之武接任冯骜，成为燕国的将领。

知识点四：故事的主题和意义《烛之武退秦师》通过讲述烛之武智谋胜过秦军，成功保护了燕国安全的故事，表达了反抗侵略者的意志和智慧的重要性。

故事中烛之武运用计谋，化解了燕国的危机，显示了智慧和勇气的力量。

这个故事也反映了古代中国人民对抗外来侵略的顽强精神和民族气节。

在中华民族历史长河中，有许多类似的英雄故事，象征着愿意为国家和民族利益而奋斗的精神。

高一语文文言文烛之武退秦师知识点一、一词多义“之”①公从之 (代佚之狐的建议)②许之 (人称代词，郑文公)③将焉取之 (增加的土地，代词)④子犯请击之 (秦国，代词)⑤臣之壮也，犹不如人(用于主谓之间，取消句子独立性)⑥邻之厚，君之薄也(用于主谓之间，取消句子独立性)⑦行李之往来，共其乏困(用于主谓之间，取消句子独立性)“以”“而”①吾不能早用子，今急而求之，是寡人之过也(连词，表承接)②敢以烦执事 (介词，拿)③越国以鄙远 (连词，表承接)④因人之力而敝之 (连词，表转折)⑤以乱易整，不武 (介词，拿、用)“焉”①子亦有不利焉(语气词)②焉用亡郑以陪邻(疑问副词，何)③朝济而夕设版焉(兼词，“于之”，在那里)④将焉取之(疑问代词，哪里)“其”①以其无礼于晋(代词，郑国)②君知其难也(代词，这件事)③吾其还也(表商量或希望语气)注：思考练习三中“若、说、辞、鄙、微”自己整理到积累本上。

二.通假字①今老矣，无能为也已(通“矣”)②行李之往来，共其乏困 (通“供”，供给)③秦伯说 (同“悦”)④失其所与，不知 (同“智”，明智)三.词类活用①晋军函陵、秦军汜南(名词用作动词，驻扎)②既东封郑(封，疆界。

这里用作动词，使……成为疆界)③若不阙秦 (使动用法，使……削减)④因人之力而敝之，不仁(形容词作动词，损害)⑤越国以鄙远 (名词的意动用法，把……当作边邑)⑥若亡郑而有益于君 (使动用法，使……灭亡)⑦烛之武退秦师 (使动用法，使……撤兵)四.古今异义①夫人(古义为“那个人”，今义为“妻子”的尊称)②行李(古义为“出使的人”，今义为“出门时所带包裹”)五.特殊句式(1)状语后置(介词结构后置)A.以其无礼于晋B. 若亡郑而有益于君C.佚之狐言于郑伯(2)省略句A.晋军(于)函陵,秦军(于)汜南 (省略介词“于”)B.(烛之武)辞曰：“臣之壮也，犹不如人;……” (省略主语)C.敢以(之)烦执事 (省略介词宾语，以之)(3)宾语前置夫晋，何厌之有(“之”作宾语前置的标志)高一语文文言文烛之武退秦师原文晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。

2024年烛之武退秦师文言知识总结
2024年，烛之武退秦师，在文言知识方面的总结如下：
1. 忠诚与奸诈：这是《论语》中常被提及的主题之一。

烛之武退秦师的行为可以看作是忠诚和坚持原则的表现，与奸诈行为形成鲜明对比。

2. 义理与权谋：《墨子》中强调了以义理为基础的行为，反对权谋的手段。

烛之武退秦师可以被视为一个追求义理的典范，抛弃了权谋手段，更倾向于道义之行。

3. 君臣关系：《左传》中强调了君臣间的忠诚、尊敬和合作。

烛之武退秦师表现出对君主的忠诚和对秦朝的不满，体现了古代君臣关系中的复杂性和矛盾。

4. 修身齐家治国平天下：这是《大学》中强调的核心思想，强调个人修养、家庭和谐以及国家的治理。

烛之武退秦师的行为可以看作是对这一思想的积极践行。

5. 士人风范：烛之武退秦师所展现的品质和行动，可以看作是士人风范的体现。

士人在古代社会中担负着学问传承和社会道德的责任，他们追求的是高尚的品德和精神境界。

总之，烛之武退秦师的行为体现了对传统文化、道义准则和士人风范的尊重和追求，引起了广泛的关注和思考。

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烛之武退秦师文言文知识归纳
【文言文知识归纳】
一、典故知识：
1、烛之武：烛之武是指齐桓公的士兵烛卫，他们集结了四十万人，在齐桓公领导下，率兵攻取秦国的首都长安，并将秦始皇败逃。

2、秦师：秦师是指秦始皇时期的军队，当时秦始皇为了统一六国，率兵攻打其他各国，在中国历史上史称为五霸之战。

二、语言特点：
1、象征性的叙述：这里的“烛之武退秦师”指的是烛之武攻取秦国的首都长安，并将秦始皇败逃的事件，而“退”一词又代表了齐桓公带领烛之武打败秦师的意思，所以用“烛之武退秦师”这个话句象征性的来表达这一事件，十分生动形象。

2、押韵文体：这里的“烛之武退秦师”押韵，是押着声调的双调韵文体，朗朗上口，使文章的文体更加雅致。

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高中语文烛之武退秦师必考知识点高中语文烛之武退秦师必考学问点1烛之武退秦师的特别句式1、推断句①是寡人之过也(语气词“也”表推断)②因人之力而敝之，不仁(否认推断)2、状语后置①以其无礼于晋，且贰于楚也。

→以其于晋无礼，且于楚贰也(介宾构造“于晋”“于楚”作“无礼”和“贰”的状语，后置)②佚之狐言于郑伯曰→佚之狐于郑伯言(介宾构造“于郑伯”作“言”的状语，后置)③若亡郑而有益于君→若亡郑而于君有益(介宾构造“于君”作“有”的状语，后置)3、宾语前置何厌之有→有何厌(之，宾语前置的标志)4、省略句①晋军(于)函陵，秦军(于)汜南(省略介词“于”)②若舍郑以(之)为东道主(省略代词“之”)③(烛之武)辞曰:“臣之壮也”(省略主语“烛之武”)④敢以(之)烦执事(省略代词“之”)烛之武退秦师的重点句翻译1、是寡人之过也译：这是我的过错啊。

2、越国以鄙远，君知其难矣。

译：越过别的国家而把远地当作边邑，你知道这是很难的。

3、焉用亡郑以陪邻?译：为什么要灭掉郑国来使邻国增加土地呢?4、邻之厚，君之薄也。

译：邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对减弱了。

5、若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。

译：假如您放弃围攻郑国而把它作为东方道路上(款待过客)的仆人，出访的人相互往来，供应他们缺少(的东西)，对您也是没有什么损害的。

6、阙秦以利晋，唯君图之。

译：使秦国土地削减而对晋国有利，盼望您考虑这件事。

7、微夫人之力不及此。

译：假如没有那个人的力气，我是不会到这个地步的。

8、因人之力而敝之，不仁。

译：依靠别人的力气，又反过来损害他，这是不仁道的。

高中语文烛之武退秦师必考学问点21、把握全文中心大事，理顺故事情节的进展线索。

全文以烛之武说退秦军为中心。

故事先点出了战事爆发的缘由，敌我双方的”力气比照，又为下文“烛之武退秦师”埋下了伏笔。

接着写郑国君打算通过外交途径来解除危机，佚之狐向郑伯推举了烛之武。

郑伯自责，情真意切感动烛之武，烛之武以国家利益为重，打算只身见秦伯。

高中《烛之武退秦师》知识点归纳《烛之武退秦师》是春秋时期文学家、史学家左丘明创作的一篇散文。

接下来是小编为大家整理的高中《烛之武退秦师》知识点归纳，希望大家喜欢!高中《烛之武退秦师》知识点归纳一朗读--课文中的名段佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。

”公从之。

辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。

”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。

然郑亡，子亦有不利焉。

”许之。

烛之武是个智勇双全的爱国义士。

他在说秦伯之前，没有被重用，有着怀才不遇的怨愤，但在郑国危难之际，却挺身而出，只身去说秦伯，足见其对国家的忠诚和热爱。

说秦伯时，他只字不提郑国利益，而是站在秦国的立场上，分析亡郑对晋有利，而存郑对秦有利，晓之以理，动之以利，运用智慧最终化解了郑国的危难。

积累--生活中的素材钱学森从1935年去美国，共在美国待了20年。

20年的时间可谓漫长，但钱学森连以一美元的保险金也不曾存过，因为他从来没想过这一辈子要在那里待下去。

当新中国成立的消息传来时，钱学森归心似箭，彻夜难眠。

得知钱学森准备回国，美国当局用名誉、地位等挽留他，甚至还派特务监视他的一举一动，军方更是无理地吊销了钱学森参与机密研究工作的证件。

美国海军的一个高级将领金步尔说，一个钱学森抵得上五个海军陆战师，我宁可把这个家伙枪毙了，也不能放他回红色中国去!面对美方的蓄意阻挠，钱学森不仅没有削弱回国的信心，反而更加坚定了报国的信念。

1955年，在中国政府的强烈要求下，钱学森终于踏上了归国的航程。

从此，他百折不挠，走过了将自己奉献给祖国，奉献给科学事业的一生。

他用实际行动见证了自己“此生惟愿长报国”的誓言。

背诵--文学中的名言警句苟利国家生死以，岂因祸福避趋之!--林则徐我是炎黄子孙，理所当然地要把学到的知识全部奉献给我亲爱的祖国。

--李四光科学虽没有国界，但是学者却有他自己的国家。

--巴斯德爱国主义就是千百年来固定下来的对自己的祖国的一种最深厚的感情。

烛之武退秦师文言知识点总结《烛之武退秦师》是一篇寓言故事，讲述了一个救人的智者烛之武和他的学生文言，在秦师的压迫下，如何利用智慧和才能化解危机的故事。

通过这个故事，我们可以了解到一些文言知识点。

以下是对这些知识点的总结：1.古代中国的社会背景：《烛之武退秦师》发生在古代的中国，秦始皇统一了中国之后，实行了一系列的强权政策。

在这种政治环境下，人民的生活困苦，知识分子遭到压迫和迫害。

2.文言文的特点：《烛之武退秦师》是一篇文言文作品，文言文是中国古代的一种书面语言。

它具有以下几个特点：形式固定、用词古雅、语法繁复、含义深沉、修辞丰富等。

3.古代文化的渊源：故事中提到了烛之武的日记《道德经》和《尔雅》。

这两本书都是中国古代文化的重要著作。

《道德经》是道家学派的经典之作，强调“无为而治”和“道法自然”的思想。

《尔雅》则是一本古代汉语词典，收集了古代的词汇和用法。

4.思想家的智慧：烛之武作为一个思想家，通过自己的智慧和才能，成功地化解了秦师的压迫。

故事中给出了一些思想家的智慧和处世哲学，比如“知己者，智则进，愚则退；知敌者，智则胜，愚则败。

”这些哲学思想也体现了古代中国文化中重视智慧和人际关系的价值观。

6.古代中国的教育制度：故事中，烛之武是文言的老师，他对文言进行了训导和教育。

古代中国有着严格的教育制度，知识人士需要通过师徒传承的方式来学习和传承知识。

这种教育制度也是保持中国文化传统和价值观的一种方式。

《烛之武退秦师》是一篇闪烁着智慧和智慧的文言故事，通过对人物和情节的描写，展现了古代中国人民的苦难和智慧。

这些文言知识点不仅给我们带来了对古代文化的了解，也让我们深刻领悟到智慧和才能的重要性。

高考语文《烛之武退秦师》文言文知识点梳理古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。

文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。

以下是店铺为您整理的关于高考语文文言文知识点梳理的相关资料，供您阅读。

《烛之武退秦师》文言文知识点梳理：烛之武退秦师文学常识：《左传》是中国古代一部编年体的历史著作。

《左传》全称《春秋左氏传》，原名《左氏春秋》，汉朝时又名《春秋左氏》、《左氏》。

汉朝以后才多称《左传》。

它与《公羊传》、《谷梁传》合称“春秋三传”。

《左传》相传是春秋末期的史官左丘明所著，《左传》以《春秋》为本，通过记述春秋时期的具体史实来说明《春秋》的纲目。

司马迁《史记•十二诸侯年表》说：“鲁君子左丘明惧弟子人人异端，各安其意，失其真，故因孔子史记具论其语，成左氏春秋。

”《左传》代表了先秦史学的最高成就，是研究先秦历史和春秋时期历史的重要文献，对后世的史学产生了很大影响，特别是对确立编年体史书的地位起了很大作用。

而且由于它具有强烈的儒家思想倾向，强调等级秩序与宗法伦理，重视长幼尊卑之别，同时也表现出“民本”思想，因此也是研究先秦儒家思想的重要历史资料。

《左传》主要记录了周王室的衰微，诸侯争霸的历史，对各类礼仪规范、典章制度、社会风俗、民族关系、道德观念、天文地理、历法时令、古代文献、神话传说、歌谣言语均有记述和评论。

《左传》不仅是历史著作，也是一部非常优秀的文学著作。

它表现在：长于记述战争，善于刻画人物，重视记录辞令。

(二)指出下列通假字：1.今老矣，无能为也已2.共其乏困3.若不阙秦，将焉取之4.秦伯说5.失其所与，不知(三)找出古今异义词并解释：1.吾不能早用子2.是寡人之过也3.若舍郑以为东道主4.行李之往来5.夫晋，何厌之有6.微夫人之力不及此7.亦去之(四)指出加点字词类活用类型1.烛之武退秦师2.以其无礼于晋，且贰于楚也3.晋军函陵4.夜缒而出5.若亡郑而有益于君6.越国以鄙远7.邻之厚，君之薄也8.行李之往来，共其乏困9.朝济而夕设版焉10.既东封郑，又欲肆其西封11.若不阙秦，将焉取之12.阙秦以利晋13.与郑人盟14.因人之力而敝之15. 以乱易整，不武(五)一词多义1、实词：鄙①蜀之鄙有二僧——《为学》②肉食者鄙，未能远谋——《曹刿论战》③我皆有礼，夫犹鄙我——《左传•昭公十六年》④越国以鄙远——《烛之武退秦师》⑤言语粗鄙许①许君焦、暇…… ——《烛之武退秦师》②杂然相许——《愚公移山》③潭中鱼可百许头——《小石潭记》④大铁椎，不知何许人也——《大铁椎传》⑤相去复几许——《孔雀东南飞》微①国势衰微②微言大义③人微言轻④微斯人，吾谁与归? ——《岳阳楼记》⑤微夫人之力不及此——《烛之武退秦师》⑥微闻有鼠作作索索——《口技》⑦见其发矢十中八九，但微颔之——《卖油翁》敝①侯生摄敝衣冠——《信陵君窃符救赵》②敝人③曹操之众，远来疲敝。

《烛之武退秦师》必背文言知识分类汇编（文学常识+文言词语释义+文言知识归纳）一、文学常识左丘明：《左传》的作者，相传是鲁国的史官左丘明。

因其家世代为左史官，所以人们尊其为左丘明。

左丘明知识渊博，品德高尚，孔子言与其同耻。

曰：“巧言、令色、足恭，左丘明耻之，丘亦耻之。

匿怨而友其人，左丘明耻之，丘亦耻之。

”太史司马迁称其为“鲁之君子”，尊称其“左丘”。

后世或称其为“文宗史圣”“经臣史祖”，或誉其为“百家文字之宗、万世古文之祖”。

《左传》：《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，亦称《左氏春秋》《春秋左氏传》，为“十三经”之一，主要记载了东周前期二百四五十年各国政治、经济、军事、外交和文化方面的重要事件，也较为具体地描绘了重要人物的生活琐事，真实地反映了当时的政治状况和社会面貌。

其和《公羊传》《谷梁传》一起被称作“春秋三传”。

二、重要词语释义九月甲午，晋侯、秦伯围郑，以（因为）其无礼于晋，且贰（从属二主）于楚也。

晋军（驻扎）函陵，秦军（驻扎）氾南。

佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若（假如）使烛之武见秦君，师（军队）必退。

”公从之。

辞（推辞）曰：“臣之壮也，犹（尚且）不如人；今老矣，无能为也已（同“矣”）。

”公曰：“吾不能早用子（对人尊称），今急而求子，是（这）寡人之过（过错）也。

然（然而）郑亡，子亦有不利焉！”许（答应）之。

夜缒（用绳子拴着从城墙上往下吊）而出，见秦伯曰：“秦、晋围郑，郑既（已经）知亡矣。

若亡（使……灭亡）郑而有益于君，敢以（拿）烦执事（不敢称呼对方的名字，相当于“您”）。

越国以鄙（当作边邑）远（远地），君知其难也，焉（哪里）用亡郑以陪（增加）邻？邻之厚（变厚），君之薄（变薄）也。

若舍郑以为（把……当作）东道主，行李（外交使节）之往来，共（同“供”）其乏困（缺少的物资），君亦无所害（不利之处）。

且君尝为（给与）晋君赐（恩惠）矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版（筑墙）焉，君之所知也。

夫晋，何厌之有？既东封（使……成为疆界）郑，又欲肆其西封，若不阙（侵损）秦，将焉（哪里）取之？阙秦以利（使……得利）晋，唯（语气词，表希望）君图之。

《烛之武退秦师》知识点归纳整理一、通假字1．今老矣，无能也已（已，通“矣”，气，了。

）2．共其乏困（共，通“供”，供。

）3．夫晋，何之有（，通“ ”，足。

）4．若不秦，将焉取之（，通“缺”，侵，削减。

）5．秦伯，与人盟（，通“悦”，高。

）6．失其所与，不知（知，通“智”，明智。

）二、古今异1．于楚也古：从属二主，；今：“二”的大写，数。

2．若舍以道主古：方道路上的主人；今：泛指宴客的主人。

3．行李之往来，共其乏困古：使者，出使的人；今：指外出之人随身携的物品。

4．微夫人之力不及此古：那个人；今：尊称一般人的妻子。

三、活用（例句）（一）名活用1.名作状①夜而出（表，在晚上）②朝而夕版焉（表，在早上，在晚上）③既封（表所，在）2.名作①晋函陵/ 秦汜南（名用作，扎）②与人盟（名作，盟、立同盟）3.名的使与意①既封（封：疆界。

名作使，使⋯⋯成疆界）② 秦以利晋（利：利益、好。

名作使，使⋯⋯得利）③越国以鄙（鄙：邑。

名作意，把⋯⋯当作邑）（二）的活用1.作名且君晋君矣（，作名，恩惠）2.的使①若不秦（使用法，使⋯⋯削减）②若亡而有益于君（使，使⋯⋯亡）③ 之武退秦（使，使⋯⋯退却（撤兵））（三）形容的活用1.形容作名①越国以鄙（，地）②臣之壮也（壮，壮年人）③今老矣（老，老年人）④共其乏困（乏困，缺少的东西）2.形容词作动词因人之力而敝之，不仁（形容词作动词，损害）邻之厚，君之薄也（厚，变雄厚；薄，变薄弱）（四）数词活用且贰于楚也（数词“贰”活用为动词，从属二主）四、一词多义（一）重要实词：1.贰①“二”的大写。

（例：国不堪贰，君将若之何？《左传·隐公元年》）②副职（例：其内任卿贰以上。

梁启超《少年中国说》）③不专一（例：贰则疑惑。

《荀子·解蔽》）④离心，背叛（例：夫诸侯之贿，聚于公室，则诸侯贰。

《左传》）⑤再，重复。

（例：不迁怒，不贰过。

《论语·雍也》）⑥从属二主。

（本文：以其无礼于晋，且贰于楚也。