《我爱故乡的杨梅》.PPT

第一句好。用了作比较方法， 拿杨梅和桂圆比较更具体、清楚。
杨梅的颜色:
外皮的颜色：
杨梅先是淡红的，随后变成深红，
最后几乎变成黑的了。它不是真的变
黑，因为太红了，所以像黑的。
果肉和汁水的颜色：
你轻轻咬开它，就可以看见那新 鲜红嫩的果肉，嘴唇上舌头上同时染 满了鲜红的汁水。
淡红
深红
黑
●杨梅果的颜色●
淡红）的，随后变成（ 杨梅先是（ ） 深红 黑 最后几乎变成（ ）的了。它不是真的 黑 变（ ），因为太（ ）了，所以像 红 黑 （ ）的。你轻轻咬开它，就可以看见 那（ ）的果肉，嘴唇上舌头上同 新鲜红嫩 时染满了（ ）的汁水。 鲜红
杨梅先是淡红的，随后变成深红，最后 几乎变成黑的了。
能把几乎去掉吗？为什么？
●杨梅果的味道●
没有熟透的杨梅又酸又甜，熟透 ● ● ● ● 了就甜津津的，叫人越吃越爱吃。我 ● ● ● 小时候，有一次吃杨梅，吃得太多， 发觉牙齿又酸又软，连豆腐也咬不动 了。我才知道杨梅虽然熟透了，酸味 还是有的，因为它太甜，吃起来就不 觉得酸了。吃饱了杨梅再吃别的东西， 才感觉到牙齿被它酸倒了。
开篇点题
爱杨梅
枝条 常绿 狭长 作比较 抓变化
（爱故乡）
生长旺盛 生机勃勃
杨梅树
叶子 形状
杨梅果
颜色
可爱
味道
举例子
★ 读一读描写杨梅的外形、颜色、味道的 句子，再把你喜欢的词句抄下来。 ★★ 自选课文中的你喜欢的内容，试着背下来。
★★★ 请你以“我喜爱的水果”为题，仿照《我 爱故乡的杨梅》抓住事物特点来写介绍自己所喜欢 的水果。
庆宁小学二年级语文公开课
——教师 吴芳春
同学们知道 这是什么水 果吗?
这又是什 么水果呢 ？
杨梅
我爱故乡的杨梅 王鲁彦
我认识：
细雨如丝 四季常绿 细腻 果肉 豆腐 吮吸 贪婪 狭长 嘴唇 汁水 甘露 桂圆 甜津津
词语配对： 不知满足地（ 贪婪 ） 甘露 甘甜的露水（ ） 又窄又长（ ） 狭长 平滑 又平又光滑（ ） 精细光滑（ ） 细腻 细小的雨像蚕丝一样（ 细雨如丝 ）
）
） ）
●杨梅果的形状●
杨梅圆圆的，和桂圆一样大小， 遍身生着小刺。等杨梅渐渐长熟， 刺也渐渐软了，平了。摘一个放进 嘴里，舌尖触到杨梅那平滑的刺 ， 使人感到细腻而且柔软。 桂
● ● ● ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ ▲

圆
. ……… ……
1、杨梅圆圆的和桂圆一样大小, 遍身生着小刺. 2、杨梅是圆的,遍身生着小刺.
同学们大声的朗读着~~~~~~ 同学们从课文讲了一件什 么事？
课文通过对杨梅树和杨梅果的喜爱 表达作者对家乡的思念之情
课文哪几个自然段是 写杨梅树？哪几个自然段 是写杨梅果的？ 给课文分分段
. ……
合作探究一： 杨梅的形状、颜色、味道有什么特 点？
第4自然段写了杨梅的（ 形状 第5自然段写了杨梅的（ 颜色 第6自然段写了杨梅的（ 味道
我爱故乡的杨梅，更爱我的家乡！
作文题： 1、在那桃花盛开的地方 2、我的故乡
没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就
甜津津的。 没有熟透的杨梅又酸又甜,熟透了就 甜丝丝的。
甜津津：“津”有指人的口水的意思 ； 两个“津”连用写出了杨梅果的汁水很 多的特点。
甜丝丝：只是表示甜而不能说明水多。
●有关杨梅树●
细雨如丝，一棵棵杨梅树贪婪地 ● ● 吮吸着春天的甘露。它们伸展着四季 ● ● ● ● 长绿的枝条，一片片狭长的叶子在雨 ▲ ▲ ▲ ▲ ▲ 雾中欢笑着。 ● ●
贪婪：人不知满足。 吮吸：是人用嘴来吸。 （这两个词语都是用来形容人的，
用在这里是拟人的手法。在课文里 指杨梅树不知满足的吸收春天的雨 水。突出杨梅树生机勃勃.）
狭长：又窄又长的Байду номын сангаас思。
作者喜爱杨梅，看到杨梅就想起
故乡，本文借着赞美杨梅抒发自己对
故乡的热爱之情。
说话练习：
介绍自己最喜欢的一种水果。