非中医类别执业医师中医药基本知识与技能培训实施方案

国家中医药管理局、卫生部关于印发中医类别全科医师岗位培训管理办法等文件的通知文章属性•【制定机关】国家中医药管理局,卫生部(已撤销)•【公布日期】2007.05.09•【文号】国中医药发[2007]21号•【施行日期】2007.05.09•【效力等级】部门规范性文件•【时效性】现行有效•【主题分类】职业教育与成人教育正文国家中医药管理局、卫生部关于印发中医类别全科医师岗位培训管理办法等文件的通知(国中医药发〔2007〕21号)各省、自治区、直辖市卫生厅局、中医药管理局：为进一步贯彻落实《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》（国发〔2006〕10号）、《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》（国人部发〔2006〕69号）和《卫生部、国家中医药管理局关于在城市社区卫生服务中充分发挥中医药作用的意见》（国中医药发〔2006〕36号）等文件的精神，加强中医类别全科医师岗位培训工作，国家中医药管理局会同卫生部组织制定了《中医类别全科医师岗位培训管理办法（试行）》、《中医类别全科医师岗位培训大纲（试行）》。

现将其印发给你们，请结合本地区实际情况，制定具体的实施细则与培训考核要求，认真组织实施。

实施中医类别全科医师岗位培训，是培养中医类别全科医师的重要环节，是加强城市社区卫生人才队伍建设的重要举措。

各地要加强对这项工作的领导，认真总结经验，逐步完善培训制度，扎扎实实地推进这项工作。

具体实施情况请及时反馈国家中医药管理局人事教育司。

附件：1．中医类别全科医师岗位培训管理办法（试行）2．中医类别全科医师岗位培训大纲（试行）二○○七年五月九日附件1中医类别全科医师岗位培训管理办法（试行）第一章总则第一条为了充分发挥中医药在城市社区卫生服务工作中的特色优势，规范中医类别全科医师岗位培训（以下简称“岗位培训”），提高城市社区中医药服务水平，根据《国务院关于发展城市社区卫生服务的指导意见》、《关于加强城市社区卫生人才队伍建设的指导意见》等，制定本办法。

邵阳正骨医院开展非中医类别执业医师中医药基本知识与技能培训并考核计划
一、目的
鼓励西医师学习中医，提高非中医类别医师对中医药基本知识与技能的认
识，掌握一定的中医基本理论与技能，并能将其正确运用于临床实践之中。

二、时间与培训主要内容
用4年时间组织西学中培训，2010年主要学习中医基础理论知识。

2011
年主要培训中药学与方剂学基本知识、中医基本技能。

2012年主要培训
中医诊断学、中医骨伤科基本知识，。

2013年系统回顾中医“三基”理论
（包括中医基础理论、中医诊断学、中药学及方剂学）的学习。

三、方案
1、培训考核参考书籍
普通高等教育“十一五”规划本科教材。

卫生部“十一五”规划教材《中
医学》（第七版），供基础、临床、预防、口腔医学类专业类用，人民出版
社出版，主编：李家邦。

2、培训考核对象
全院临床科室所有非中医类别医师
3、考核小组
由继续医学教育委员会兼任
4、培训方式
①、以自学为主
②、科室培训：各科室应结合实际情况每季度至少组织一次中医基本技能
及专科技能培训，医务科、科教科将不定期进行观摩和督导。

③、医院培训：对于临床科室初中级非中医类别医师，医院安排一些中医
药基础知识和中医基本技能方面的讲座。

（详见科教科每年院内培训具
体安排）。

非中医类别医师中医知识培训计划一、背景与概述随着中医在全球范围内的发展和传播，越来越多的非中医类别医师也开始对中医知识产生了兴趣。

这其中既包括西医、针灸推拿、药剂师等医护人员，也包括传统医学以外的健康管理者、学者和爱好者。

为了满足这部分人裙对中医知识学习的需求，一些相关机构和组织开始推出非中医类别医师中医知识培训计划，旨在为他们提供系统、全面的中医知识学习机会，并帮助他们更好地了解中医文化和理念。

二、培训内容1. 中医基础知识在非中医类别医师中医知识培训计划中，首要的内容当属中医的基础知识。

这包括中医的起源、发展历史、传统理论、诊断方法、治疗原则等基本概念和理论体系。

通过系统的学习，学员们可以逐步掌握中医的核心理论和实际操作技能。

2. 中医诊断与辨证在中医理论中，诊断和辨证是治疗的基础。

非中医类别医师需要系统学习中医诊断方法和辨证论治的理论知识，包括望、闻、问、切四诊合参等方法，以及辨证施治的实际操作技巧。

3. 中医治疗技术除了理论知识外，非中医类别医师还需要学习一些基本的中医治疗技术，如针灸、推拿、中药调配等。

通过系统培训，他们可以掌握一定的实际操作能力，为将来的临床实践提供基础支持。

4. 中医文化与历史除了专业知识外，非中医类别医师还需要了解中医的文化内涵和历史渊源，这有助于他们更好地理解中医的精髓和特点，增进对中医的尊重和认同。

三、培训形式1. 课堂教学非中医类别医师中医知识培训计划通常采用课堂教学的形式，由专业的中医师承担教学任务，为学员们提供系统、全面的中医知识学习机会。

2. 实践操作除了理论学习外，培训计划还会安排相关的实践操作环节，为学员们提供操作技能的训练和实际应用的机会。

3. 线上课程为了方便学员们的学习，一些培训计划还会提供线上课程，让学员们可以根据自己的时间和地点安排进行学习。

四、个人观点中医知识具有悠久的历史和丰富的理论体系，对于非中医类别医师来说，学习中医知识不仅可以拓宽自己的医学视野，还有助于为以后的临床实践和学术研究提供丰富的思路和经验。

标题：2024年临床技能培训计划书引言：在医疗领域，临床技能是医护人员必备的核心能力，它直接关系到患者的治疗效果和健康安全。

因此，持续的临床技能培训对于医护人员来说至关重要。

本计划书旨在为2024年的临床技能培训提供全面、系统的指导，以帮助医护人员提升专业水平，更好地服务于患者。

一、培训目标1.增强医护人员的临床实践能力，确保他们在面对各种医疗状况时能够做出准确、及时的判断和处理。

2.提高医护人员的操作技能熟练度，包括但不限于各种医疗设备的操作、急救技能、手术技巧等。

3.加强医护人员的团队协作能力，能够在多学科团队中有效沟通和合作。

4.促进医护人员对最新医疗技术和临床指南的了解和应用，确保提供最先进的医疗服务。

二、培训对象1.所有临床医护人员，包括医生、护士、医疗技师等。

2.特别是对于新入职的医护人员和希望晋升到更高职位的医护人员，提供针对性的培训。

三、培训内容1.基础临床技能：包括病史采集、体格检查、诊断性试验解读等。

2.高级临床技能：如心脏复苏术（CPR）、气管插管、中央静脉置管等急救技能。

3.专科临床技能：根据不同科室的需求，提供如心脏介入、神经外科手术等专科技能培训。

4.沟通与团队协作：通过模拟场景和案例分析，提升医护人员的沟通技巧和团队协作能力。

5.医疗伦理与法律：探讨临床工作中的伦理难题和法律问题，提高医护人员的职业道德意识和法律素养。

6.最新医疗技术：包括但不限于基因检测、精准医疗、人工智能在医疗领域的应用等。

四、培训方式1.理论授课：通过讲座、研讨会等形式，传授最新的临床知识和理论。

2.模拟训练：使用高级模拟设备，进行情景模拟训练，提高医护人员的实际操作能力。

3.案例分析：通过真实案例的分析和讨论，提高医护人员的临床决策能力。

4.实地操作：在临床环境中，由经验丰富的导师指导，进行实际操作训练。

5.在线学习：利用网络平台，提供在线课程和资源，方便医护人员自主学习。

五、培训评估1.自我评估：医护人员在学习过程中定期进行自我评估，反思学习效果。

二级中医医院评审标准实施细则（2018年版）总体说明：一、原则上本细则所有指标均为必查指标，适用丁所有二级公立中医医院，民营中医医院参照执行。

二、本细则中将最基本、最重要，若未达到要求势必影响特色优势、中医临床疗效、医疗质量与患者安全的指标，列为“核心指标” （以★标示），具备否决作用。

三、经省级中医药主管部门审核同意，其他医疗机构能满足相关服务需求，未开展手术服务的城市中心区的二级中医医院可不查综合服务功能部分的“手术治疗管理”和“麻醉治疗管理”，其他二级中医医院为必查。

得分按照1000分相应进行折算。

四、对丁医院不存在相应情况的个别指标，指标得分在对应部分进行折算。

如医院无蠹性中药饮片和按麻醉药品管理的中药饮片，则指标5.3.4的“2分”扣除，第五章“中药药事管理”部分总分为78分，最后得分再按照80分进行折算。

五、本细则各指标评分只在指标分数范围内扣分，扣完为止，不倒扣分。

六、二级医院只设有党支部的，第三部分党的建设中第一章加强党的领导按照承担的责任进行检查。

第一部分中医药服务功能（600分）第一章发挥中医药特色优势的措施（30分）224 2122第二章队伍建设（85分）2.3认真开展医师定期考核工作，积极开展中医药继续教育和师承教育与培训。

（25 分）2.3.1根据〈〈中医医院（含中西医结合医院、民族医医院）中医类别医师定期考核内容》要求，开展以中医药知识与技能为主的医师定期考核工作。

查阅评审周期相关资料，随机抽查3名医师考核资料。

2.3.2支持本单位符合条件人员参加中医住院医师规范化培训。

2.3.3开展中医药专业技术人员的中医基础理论、基本知识与基本技能培训，对本科常见病、多发病中西医诊断与鉴别查阅评审周期相关资料，并抽查2名医师的培训档案。

诊断的准确性不断提高。

2.3.4中医药专业技术人员参加中医药继续教育并获得规定学分的比例达到100%2.3.5开展非中医类别执业医师中医药基本知识与技能培训并考核，临床科室非中医类别执业医师中医药基本知识与技能培训考核比例达到100%2.3.6建立中医药专业技术人员技术档案，考评记录完整。

实施细则：第二章队伍建设（95 分）专家手册如下：第二章队伍建设（95分）2.1 队伍建设检查记录表1.对该部分进行检查时，除查看提供的相关证明材料外，还应现场抽查部分值班人员的执业医师资格证，以验证其材料的真实性。

2.低于标准*个百分点，扣*分，举例说明如下：如中医类别执业医师占执业医师比例要求≥60%，评分细则为每低于标准1个百分点，扣0.5分，某医院实际检查结果为58.4%，低于标准（60%）1.6个百分点，则扣1分。

（下同）3.指标2.1.3.中药人员也包括毕业于中药专业，但职称为西药的人员。

4.指标2.1.4．护理人员系统接受中医药知识和技能岗位培训是指毕业于中医药院校或中医护理专业；或毕业于西医药院校，进院三年内接受中医药知识和技能岗位培训时间≥100学时。

计算方法为：分子为毕业于中医药院校或中医护理专业的人数+毕业于西医药院校，进院三年内接受中医药知识和技能岗位培训时间≥100学时的人数，分母为护理人员总数。

5.指标2.1.6.医院领导班子是指上级主管部门任命的党政领导。

中医药专业技术人员指中医类别执业医师或经过学习培训取得中医、中西医结合、中药专业学历或学位的人员。

6.指标2.1.7.检查时，不进行访谈，查阅相关证明材料即可，对于科主任的中医药政策和管理知识的系统培训，院内组织的培训也可。

7.指标1.10.经过西学中培训是指临床类别执业医师经过2年以上中医药知识和技能培训，有明确的教学计划和考核标准，有学习证明。

专家签名：检查时间：年月日专家签名：检查时间：年月日别执业医师考核记录表》中。

临床类别医师考核试题一、中医药基本知识1.阴阳学说的基本内容：对立制约，互根互用，消长平衡，相互转化。

2.五行相生的次序：木生火，火生土，土生金，金生水，水生木。

3.五行相克的次序：木克土，土克水，水克火，火克金，金克木。

4.五行与五脏的关系：心属火，肝属木，脾属土，肺属金，肾属水。

5.五脏是指：心、肝、脾、肺、肾。

非中医类别医师中医药知识培训考核工作方案为贯彻落实有关精神，提高相关人员中医药服务能力水平，促进中药饮片、中成药临床合理化应用，保障群众健康权益，推动我市中医药事业健康发展，特制定本方案。

一、工作目标自XXXX年起，探索建立并完善我市非中医类别医师中医药知识培训考核制度，提高非中医类别医师中医理论水平和服务能力，促进合理使用中成药和中药饮片，保障临床用药安全，维护群众健康权益。

二、培训考核对象全市非中医类别医师。

三、培训考核内容中医基础理论、中医诊断概论、中药学概论、方剂学概论、中医内科等各临床学科概论、中成药概论、临床各科常用中成药概论及应用案例等。

四、培训考核方式（一）学历（研究生班）教育1. 取得省级以上教育行政部门认可的中医、中西医结合、民族医医学专业学历或学位。

2. 成人高等中医药专业教育、中医药研究生课程班、中医药知识“脱产”学习等一年以上培训，结业考核合格。

（二）师承教育1. 按照《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》有关规定跟师学习中医满3年并取得《传统医学师承出师证书》。

2. 、省级和区县级卫生健康行政部门组织的“师带徒”培训一年以上且年度考核合格。

3. 按照《传统医学师承和确有专长人员医师资格考核考试办法》规定，跟师学习一年以上且年度考核合格。

（三）专项培训1. 省级卫生健康行政部门认可的、2年以上的西医学习中医培训班（总学时数不少于850学时）并取得相应证书。

2. 中医药“百千万”人才工程“万名基层中医药实用型人才”培训并考核合格。

3. 、省级和区县级卫生健康行政部门、高等医学院校组织的一年以上中医药理论知识培训、中西医结合高级人才培训、“西学中”培训等并考核合格。

4. 省级卫生健康行政部门组织的“中西医结合”人才培训项目并考核合格。

5. 农村卫生人员培训项目并考核合格。

（四）其他培训1. “学堂在线”中医药知识系统培训并考核合格。

2. 省级卫生健康行政部门举办的或认可的，符合相关要求的西医人员中医药知识培训项目。

非中医类别执业医师中医药基本知识与技能培训制度为了推动中医药事业的发展，提升非中医类别执业医师的中医药基本知识与技能水平，保障患者的安全和健康，我国建立了非中医类别执业医师中医药基本知识与技能培训制度。

以下是对该制度的详细说明。

一、培训对象与范围该培训制度适用于所有非中医类别执业医师，包括但不限于西医、中西医结合医生等。

培训内容涵盖中医药基本理论、中药学、针灸、推拿、拔罐、艾灸等中医药技能。

二、培训机构与师资力量中医药院校作为主要培训机构，承担非中医类别执业医师的培训工作。

同时，中医药专业技术人员、教师等也可以参与培训工作。

培训机构和师资力量应具备相应的教育背景和专业知识，确保培训的质量和效果。

三、培训内容1.中医药基本理论：包括中医的起源、基本理论、诊断方法和治疗原则等。

培训内容应涵盖中医的整体观念、辨证施治、养生保健等方面。

2.中药学：包括中药的基本概念、种类、质量要求和配伍禁忌等。

培训内容应涵盖中药的药理学、药代动力学、药物相互作用等方面。

3.针灸：包括针灸的基本理论、操作技巧和临床应用。

培训内容应涵盖针灸的穴位、经络、针刺方法、灸疗方法等方面。

4.推拿：包括推拿的基本理论、操作技巧和临床应用。

培训内容应涵盖推拿的手法、按摩部位、指点操作等方面。

5.其他技能：包括拔罐、艾灸、中药煎煮等中医药技能的基本知识和操作技巧。

四、培训形式与时长培训形式可以采取面对面授课、远程教育等多种方式，根据实际情况和需求确定。

培训的时长应根据不同类别的执业医师而定，一般为不少于120小时。

五、考核与证书颁发培训结束后，应进行理论知识和实际操作的考核。

理论考核可以采取闭卷考试的方式进行，实际操作考核可以采取模拟临床或实际临床操作的方式。

考核合格者颁发《非中医类别执业医师中医药基本知识与技能培训证书》。

六、持续教育该制度并非终身有效，持有培训证书的非中医类别执业医师应按照规定进行持续教育，以跟随中医药事业的发展和，并提升自身的中医药知识与技能。

二级中医医院非中医类别医师系统学习中医药知识和技能培训实施方案近年来，我院规模不断发展，条件不断改善，从业人员的数量不断增加，服务能力不断提升，为保障人民群众健康发挥了积极作用。

但是，在发展过程中也暴露出一些问题，部分中医医院中医药人员配备比例偏低，影响了中医药特色优势的发挥。

为提高中医医院中医药服务能力和水平，促进中医药事业健康发展，根据国家中医药管理局的有关要求，决定在院内开展非中医类别医师系统培训中医药知识和技能培训，进一步提高临床类别医师的中医药知识和技能水平，提升中医临床能力，确保医院走中医为主的发展方向奠定人才基础。

为确实落实好“西学中”培训各项，保证培训取得实效，特制定本实施方案。

一、培训工作目标通过系统培训，普及中医药基础理论、基本知识和基本技能，提高非中医类别医师中医理论思维能力和中医临证能力，培养一批业务素质较高、人员结构合理、具有发展潜力的中西医结合人才，为进一步发挥中医药特色和优势提供人才支撑和智力储备。

二、培训人员范围本院未系统接受中医药院校或经省级中医药管理部门认可的西医学习中医（民族医）学习班一年以上中医药（民族医药）专业培训的在临床科室工作的非中医类别医师重中之重（含执业助理医师）。

三、培训方式采取西医学习中医（民族医）学习班形式，半脱产加自习的学习方式。

临床类别执业医师在职半脱产系统学习中医理论课程一年半以上，完成6-8门中医必修课程，总学时数不少于180-240学时；临床实习时间不少于3个月工作日。

中医理论课程授课老师邀请广西中医学院专家教授由本院符合条件的中医师承担；临床实习安排到我院各临床科室。

授课及带教教师应具备中医专业中级专业技术职务任职资格。

四、培训要求参加半脱产学习结束后，经考核合格，由我院统一印制发放培训学习证书，作为经过系统接受中医药知识和技能培训的依据。

非中医类别医师参加中医药知识和技能系统培训情况将作为其专业技术职务评聘的参考依据。

五、组织管理（一）成立我院非中医类别医师系统学习中医药知识和技能培训工作领导小组及办公室，办公室设在医务科，负责对非中医类别医师系统培训中医药知识和技能工作的指导和监督。

重庆市非中医类别医师中医药知识培训考核工作方案重庆市非中医类别医师中医药知识培训考核工作方案一、背景介绍在当今社会，中医药已经成为人们常用的医疗方式之一。

为了提高非中医类别医师对中医药知识的了解和运用能力，重庆市出台了《非中医类别医师中医药知识培训考核工作方案》，以便更好地推广中医药知识，让更多的医师能够熟练运用中医药知识，提高治疗效果。

二、考核内容1. 中医理论知识在考核中，非中医类别医师需要掌握基本的中医理论知识，包括阴阳五行、经络学说、气血津液等内容。

只有对中医理论有深刻的理解，才能更好地应用于临床实践中。

2. 中医诊断技术中医诊断是中医药知识中至关重要的一环，非中医类别医师需要掌握四诊法、望闻问切等诊断技术，通过望、闻、问、切，分析病情，为患者做出准确的诊断。

3. 中医治疗方法了解中医治疗方法，包括中药治疗、针灸、推拿等，非中医类别医师需要了解中医药的基本应用和操作技能。

4. 中医药文化和伦理了解中医药文化和伦理，明白中医药对于患者健康的重要性和作用，同时也要遵守中医药的伦理规范。

5. 病种特色中医药知识了解各类疾病的中医药诊疗特点和规律，熟悉各类疾病的中医药防治和康复知识。

三、考核形式1. 理论知识考核采用笔试形式，非中医类别医师需要应试相关的中医理论知识，以及中医药文化和伦理知识。

2. 技能操作考核采用实操形式，要求非中医类别医师亲自操作中医治疗方法，如采脉、针灸、推拿等，以此考核其操作技能。

四、培训学习为了让非中医类别医师更好地掌握中医药知识，重庆市将开设相关的中医药知识培训课程，针对性地进行知识普及和技能培训，为非中医类别医师提供必要的帮助。

五、考核要求经过培训学习后，非中医类别医师需要参加统一的考核，通过考核后，方可获得相关证书，并取得相应的中医药知识培训考核合格证书。

六、个人观点与总结重庆市非中医类别医师中医药知识培训考核工作方案的实施，有助于加强非中医类别医师对中医药知识的学习和掌握，提高他们的中医药应用能力和服务水平。