六年级下册语文语文百花园五《习作：如何立意和选材》语文S版

小学语文作文-构思和选材技巧详解一、不会构思怎么办?中心思想确定之后就要考虑怎么写了。

这是一个理清思路、组织材料、安排结构的过程。

应该尽量考虑新的思路，拟一个写作提纲，写别人未写的，说别人未说的，这样才能给人新鲜的感觉，避免文章千篇一律。

这里包括一个写作顺序和写作方法的问题。

比如记叙文，在构思提纲时就得考虑是用什么顺序来组织材料，是时间、空间还是逻辑顺序，如何将材料组织起来，用什么样的记叙方法去写等等。

提纲列得好，会对考生事半功倍。

文章妙在构思，构思不好就很难把一篇文章发挥得淋漓尽致，给读者留下深刻的印象。

二、不知如何在文章中突出重点怎么办?要突出重点，首先要选准最能表现中心思想的内容。

其次，把重点内容写细致、写深入。

重点内容确定之后，我们就应该紧紧围绕中心思想，把它一层一层地、深入细致地写详细。

三、不会组织文章结构怎么办?所谓结构指的是各个组成部分的搭配和排列。

要写出一篇成功的好文章，就要在文章的结构设计上下一番大功夫，下面介绍几种方法：1.明确文章的写作思路。

文章是写给别人看的，要想让人看明白，一定要条理清晰，要理清文章的思路。

思路就是思考的线路，给文章布局，首先要考虑顺着一定的思考线路。

2.安排详略得当，充分表达主题。

详略得当是作文一大重点，应该详写之处如果不详，就不能够突出要表达的中心主旨；应该略写的地方省略不得当的话，会让人感到冗长枯燥。

详写就是要把最能表现中心主旨的材料写详细，写突出，写具体。

而略写是把跟中心思想有些关联但又不是重点内容的材料写得简洁明了。

3.形式要创新，使文章生机勃勃。

首先，要巧妙地使用题记，明确文章的主旨，设立悬念。

其次，要把后记精彩地补充完整，这样就可以使文章的情节充实、完整，又可以深化文章的主题。

四、不会选材怎么办?写文章要言之有物。

这个“物”就是构成文章的材料，是一篇文章的物质基础，文章的主题要靠这个基础来体现。

材料对写文章既然如此重要，那么，社会生活中的材料浩如烟海，我们自己积累的材料也很多，什么材料才能写进文章中呢？选材必须遵循以下四条原则：1、要围绕主题选择材料。

作文的选材立意角度怎么写好呀，下面我将分步骤为您讲解如何写作文的选材立意角度：一、理解题目仔细阅读作文题目或给定的主题，确保完全明白其含义和要求。

这是后续选材立意的基础。

示例假如题目是“难忘的一件事”，那么关键在于“难忘”这个词，要思考什么样的事情会让人难以忘怀。

二、发散思维在理解题目后，开始进行思维的发散。

可以从个人经历、社会现象、历史故事、文学作品、科学知识等多个方面去思考可能的素材和立意方向。

示例对于“难忘的一件事”，可以想到自己的一次旅行经历、一次比赛的胜利、一次与朋友的误会和解；也可以想到社会上的一些感人事件，如志愿者在灾难中的奉献；还可以想到历史上的重要时刻，如某位伟人的关键决策等。

三、筛选素材从众多想到的素材中，筛选出那些与题目相关性强、有独特性、能够引起读者兴趣并且自己能够驾驭的素材。

示例如果自己的旅行经历中，有在偏远山区帮助贫困儿童的经历，这个素材不仅独特，而且能体现爱心和社会责任感，与“难忘”相契合，就可以作为重点考虑。

四、确定立意根据筛选出的素材，确定文章的立意。

立意要积极向上，能够传达出一定的价值观或情感。

示例基于上述帮助贫困儿童的经历，立意可以是“爱心的传递能够带来难忘的回忆和成长”，或者“在付出中收获人生的珍贵体验”。

五、多角度思考为了使文章更有深度和广度，可以从不同的角度来思考立意。

比如从个人成长、社会影响、人性的光辉等角度进行拓展。

示例对于同一个素材，不仅可以从个人成长的角度写自己在帮助他人过程中的心灵触动和自我提升，还可以从社会影响的角度探讨这种爱心行为对贫困地区儿童的积极作用，以及对社会正能量传播的意义。

六、创新立意尝试打破常规，提出新颖独特的立意观点，让文章在众多作品中脱颖而出。

示例对于“难忘的一件事”，不局限于常见的亲情、友情、励志等立意，而是从“挫折也是一种难忘的财富”或者“一次意外的失败让我重新认识自己”等创新的角度出发。

小学生作文如何选材【篇一：作文训练——选材】作文训练——选材(五六年级)教学目的：让学员明白选材的重要性。

学会合理、恰当地选材材料，表达文章中心。

力求所选材料新颖、独特，吸引人。

教学步骤：步骤一、引入概念什么是选材？题目审清之后，就要选择合适的材料来表现文章的中心。

一篇文章是不是成功，与所选的材料有着密切的关系，也可以说，材料选得好，文章就成功了一半。

那么，该如何选材呢？步骤二、解析秘诀一、所选材料要能表现文章的中心。

文章的中心是什么，就应去选择什么样的材料。

无论是叙事、记人，还是状物、写景，都要按中心意思来取舍材料。

也就是说，你选择的材料应当能表现所写文章的中心思想。

如果所选的材料与中心无关，材料再生动也是不成功的。

下面我们来看两篇短文，看哪篇符合题意？题目：学校家长会见闻五月十三日是学校家长会的日子。

那天早上，我在公共汽车站候车回校。

等了约十分钟，突然传来一声巨响，原来是一辆小客车撞上行人道的大树。

虽然小巴没有严重损毁，但强烈震荡后，乘客吓得乱作一团。

那时，司机呆坐驾驶座位上，直至车厢传出求救声，司机才惊魂稍定，马上询问乘客的情况，并带受伤的乘客下车。

我应司机的要求，拿出手机报案。

不久，警察和救护员到来救助伤者和调查意外原因。

最后，我陪同伤者到医院接受治疗。

夕阳西下，我才离开医院。

虽然未能见到开家长会的情景，但我却过了很有意义的一天。

题目：学校家长会见闻为庆祝建校三十年，学校在五月十三日举行召开家长会，并对家长开放。

家长会之后，家长可以参加讲座和游戏活动，还可以参观各科的展览。

家长会上午十时开始，我们参加家长会以后，我就带着妈妈去参观展览。

然后我们参加“亲子教育”的讲座，讲课的老师讲得十分风趣，逗得观众哈哈大笑,也赢得了一阵阵掌声。

讲座结束后，我们来到游戏活动场所，和妈妈一起玩游戏，玩得开心极了。

四时左右，家长会就在一片欢笑声中结束了。

思考：这两篇短文哪篇好？文章二较好，因为文章一的内容完全没有提及在学校开放日见到的人物和事物。

小学作文教案8如何选材和立意选材和立意也是写作中非常关键的步骤，将标题的问题解决后，接下来我们就要告诉学生如何选材和立意。

符合标题的材料可能有很多，学生在写作时的一大问题就是选材杂乱无章，选的材料过多或与标题关系不大，或者内容丰富但读后不知其所云。

因此，有必要给学生进行专门的讲解。

教学目标（1）了解什么是作文的材料，如何收集材（2）了解什么是选材，怎样进行选材。

（3）了解什么是立意，写文章为什么要立意。

（4）了解写文章如何正确立意，立意和选材的关系。

教学重点怎样根据中心思想进行选材和立意。

教学难怎样根据中心思想进行选材和立意。

一、听故事。

有一个读书人，过些日子就要进考场应试了。

他天天坐在家里发愁，吃也吃不下，喝也喝不下，一天比一天消瘦。

他老婆“你为什么发愁啊？”“进考场，要写文章啦！”“哟，原来你写文章这么难哪。

看样子，就跟我生孩子差不多吧？”“哪里啊！比生孩子难多了。

生孩子，只要你肚子里有，就生得出来！我肚子里什么也没有，可叫我如何写得出文章来呢？”你知道这个读书人说的“肚子里什么也没有”是指没有什么吗？没有材料！什么是材料？为什么没有材料就写不出作文呢？二、什么是材料？就像建房子需要砖瓦，材料就是作文这座房子的砖瓦；就像做衣服需要布料，材料就是作文这件衣服的布料；就像做饭需要米，否则就会“巧妇难为无米之炊”…还记得小燕子的诗吗走进一间房四面都是墙抬头见老鼠低头见蟑螂。

这首“诗”作为一首诗，也许不怎么样，但是，如果我们只是把它看做一篇短文，那作者就为自己描写的这间房选择了三个材料：一是“四面都是墙”，说明房子空荡荡的，没有装饰或家具；二是“抬头见老鼠”，说明房间的构造简单，没有天花板，或者天花板是破烂的，所以才能见到老鼠；三是“低头见嶂螂”，说明房间很脏，成为嶂螂的天下。

这三点就都成了这首“诗”的材料。

现在，我又来分析这首“诗”，用这首“诗”来说明什么是材料，那么，它又以一个整体成为我作文教案中的一个材料。

习作一定要注意立意和选材作文教案一、训练目标1、学会给材料作文，话题作文立意。

2、学会确定有深度，有意思的作文主题。

二、写作指导（一）“立意”释义“立意”。

《现代汉语词典》将“立意”解释为“命意”。

我觉得，这个解释显然过于简单。

本人认为：“立”是动词，指的是“从诸多对象中加以甄选然后确定”，“意”是“出自作者内心的意思或意愿”。

由此，“立意”就是“根据作文题目确定文章主旨或中心的过程”。

这个过程，一般从看到作文题目开始，在审题和构思的过程中完成。

构思完毕，立意也应结束。

立意，是指确立文章的中心思想。

决定了写什么，接着就要考虑：通过写这个内容表现什么样的思想、情感或说明一个什么道理呢?文章所表现的主要的思想、情感或道理就是文章的中心思想。

中心思想是文章的灵魂、统帅。

一篇文章写什么，不写什么；什么地方该详，什么地方当略以及顺序如何安排，前后怎样照应等，都要服从中心思想的需要。

中学生作文，在中心思想方面应该做到明确、集中，如有可能，再争取有点深度，有点新意。

（二）“意”之种种作文的“意”，可以是学生的感觉、感受、情绪、认识和感悟。

学生作文立意就是表现自己的情绪——或者心境——也可以写，关键在于怎么写，也就是表达。

表达非常重要！表达中的体裁选择，至今没有引起国内写作界予以足够的重视；语言也非常重要，对于广东的考生来说，尤其如此。

（三）怎样立意对于学生来说，价值最大的，是就一个具体的作文题目来说，应该怎样立意。

因为，在真正作文的时候，立意还有三个方面的问题：立意是否准确；这是切题与否的问题；立意层次高低；这是文章的主旨深刻与否的问题；立意价值大小；这是文章的导向性问题。

1。

在立意的时候，就要注意以下四个方面（1）不偏不倚求“准确”立意首先要“破题”，破题首先要考虑“准确”。

所谓准确，就是指文章的主题符合作文题目的要求。

习作一定要切合题意，符合题意，基本符合题意，偏离题意。

（2）比较琢磨求“深刻”一篇文章光是做到立意准确是不够的。

六年级作文立意与选材六年级作文立意与选材条条大道通罗马——材料作文多角度立意知识与技能目标：1、理解并学会运用从多个对象角度给材料作文多向立意2、理解并学会逆向思维给材料作文立意3、理解并学会给材料作文选择最佳立意情感与价值观：学会多角度思考生活，发表自己独立的见解过程与方法：情景创设—学生自主学习合作探究—教师精简点拨—拓展训练—回顾总结教学重点：1、理解并学会逆向思维给材料作文立意2、理解并学会给材料作文选择最佳立意教学难点：理解并学会逆向思维给材料作文立意教学过程：一、创设情境故事导入—替国王画像古时候有个国王，为了庆祝七十大寿，邀来了不少画师为他画像。

这个国王相貌丑陋，瞎了一只眼，瘸了一条腿。

第一位画师，将国王画得身高体壮，双目炯炯有神。

国王看了愤怒的说：“什么，这画的是我吗？，推出去，斩了！“。

第二个画师战战兢兢的替国王画像，如实地把他的容貌画了下来，国王看了，十分气愤，当即就把他杀掉了。

第三个画师认真地将国王看了几眼，思索了一番，很快就画好了一幅《国王打猎图》。

国王看了，连声叫好，并奖赏了画师。

画师是怎么画的呢？原来第三个画师把国王画成他正在打猎。

国王一条腿跪着，一条腿弯着；闭着一只眼睛，另一只却炯炯有神，皑皑白雪映衬国王黑色的脸，庄严而威风。

教师总结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”，同一事物，从不同角度观察，就会有产生不同的效果，甚至会有眼前一亮之感。

画画如此，作文也如此。

大家想不想写作文时也如第三个画师一样得到别人的连声叫好呢？要做到这点，我们首先得学会多角度看问题，今天就我们让一起来探讨材料作文多角度立意方法。

二、学生自主学习合作探究——材料作文可以从哪些角度立意（一）学生自主学习试给下面材料作文从尽可能多的角度立意全面理解下面材料，从多个角度给材料立意，要求至少立意两个。

猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你要到哪儿去呀？”猫头鹰说：“我预备搬到东边去。

”斑鸠问：“为什么呢？”猫头鹰说：“村里人都讨厌我的叫声，因此我想搬到东边去。