弘扬太极文化 打造学校特色

弘扬传统文化彰显校园太极一、指导思想太极拳是我国传统的体育项目，是中国传统文化的瑰宝。

它独特的运动形式，显著地健身效果吸引了越来越多的人参与到其中，温总理访问日本，在公园晨练时，也向世人展示了太极拳的风采。

因此，应当把学练太极拳当做一项有益的运动，继承和发扬祖国优秀文化传统，是我们义不容辞的责任和义务。

二、背景为了积极实施“一校一品牌，一生双爱好”工程项目，在校经过反复的调研，最终将太极拳确定为学校体育品牌项目。

经过调查显示，太极拳对于青少年身心的发展，有着非常重要的作用，通过练习太极拳，可以培养学生的感知能力，提高注意力，缓解学习方面的压力，使学生生活有规律，养成良好的行为习惯。

所以，在中小学生中推广太极拳运动是可行的。

三、实施过程确立了品牌项目后，我们开始了太极拳的学习之路。

首先我们体育教师先进行自学，通过视频进行自修，在自修的同时找晨练的“太极迷”们进行切磋，努力提高自身动作的真确性。

其次，我们开始营造学习气氛，加大宣传的力度，通过体育课、集会、广播站、视频等方法进行宣传，使全体师生了解并喜爱太极拳这个项目，在学校刮起了一阵“太极风”。

再次，学校专门成立了工作领导小组，以校长亲自监督，体育教师为辅导员，班主任为成员，任课教师协助班主任工作，明确分工，责任到人，分班管理，分班辅导。

为了使活动快速有效的推进，我们采取分层、分步的实施策略。

在教师当中推广太极拳，每位教师必须参与，利用教师“双健康”的时间进行集体学习，以年级组为单位进行练习与提高。

再用展示和比赛的方式提高练习的热情，让学生观摩教师展示，为在学生中顺利推广奠定基础。

在学生方面，我们采用集体学习和分组学习的模式。

利用大课间及周一、三上午课外活动时间组织学生集体学习，二、五的课外活动时间以班级为单位由班主任带领练习太极拳。

把学生分成组，用“一帮一”的形式带动全体学生学习，体育教师巡回指导。

单周的体育课也要穿插太极拳的内容，主要是以学生之间的磨合练习为主，教师给予一定的指导。

灌云县四队中学创建“太极拳”教育特色学校实施方案一、背景、条件分析我校规模大、历史长，积淀了深厚的办学底蕴。

学校选择“弘扬传统太极文化，开展练习太极拳活动”为载体，作为学校的特色，是基于这样的考虑：一是我校有一定的基础，学校在去年创建省“三星”级高中时，曾组建“太极拳”兴趣活动小组。

部分老师熟悉、了解太极拳，并且本校有扬州大学武术专业毕业的体育教师作为本次太极拳活动总教练。

有一定的师资优势。

二是行政班子思想基本统一，推行太极拳保障有力；更重要的是，我们初步认识认为，太极拳作为中国传统文化中最为精华的国粹之一，它可健体防身，锻炼意志，培养品德，对深化素质教育、丰富校园生活、促进学生全面发展起着重要作用。

二、实施预期目标总体目标：1、学生层面：（1）了解太极拳的起源和发展，知晓太极拳名家，培养孩子继承优良传统文化的意识。

（2）学生毕业能够熟练的完成一套完整的24式简化太极拳。

让一个学生学一套终身受用的本领离开学校。

（3）在太极拳练习中注重武德教育，培养吃苦耐劳、坚持不懈的学习精神。

2、教师层面：（1）、学习太极拳，强身健体，增进交流，加强团结，继承和发扬我国优良传统。

（2）、增强教师的课程资源开发意识，在实践中提高专业能力。

3、学校层面：（1）特色项目——一年内太极拳作为学校特色项目，力争在县内形成较大的影响。

（2）特色学校——力争两到三年内成为连云港市特色学校。

阶段目标：1、第一阶段：4月10——4月20日全校总动员并做好各项必要的准备。

2、第二阶段：4月21——6月15日初步教会学生全套24式简化太极拳。

3、第在阶段：6月15以后进一步完善和提升三、领导小组1、“太极拳特色学校”创建领导小组组长：孟庆来副组长：徐云华黄晓飞成员：王林张道根顾乐军刘红茆爱军袁庆云2、“太极拳特色学校”创建工作小组组长：刘红副组长：袁庆云成员：吴召华董宇许广海王庆干任丽丽3、设备设施工作组：组长：茆爱军成员：后勤组全体人员四、实施具体措施为具体深入落实我校太极拳特色学校创建工作，我校依托已有资源，开拓思路，勇于创新，立足整合，通过“组建太极拳队”、“太极拳进课堂”、开展“太极拳艺术节”等多种途径，有效实施，努力实现预期目标。

弘扬太极文化，传承国粹精魂
—马铺中心校学传统文化进校园
在马铺中心校每天上午大课间的操场上，下课铃响后。

同学们快速的从教室来到了操场。

快速列队之后，伴随着悠扬的旋律，在体育老师完颜倩倩口令的指挥下，同学们的一抱拳，一起势，一招一式中，一呼一吸间，动静有序，刚柔并济，身心合一，似春蚕吐丝绵绵不断，又如长江之水滔滔不绝，举手投足间即可强身健体，又能领悟中国传统哲学的奥秘，探索中国传统文化的精髓，可谓直达“上善若水，利万物而不争”的境界。

习总书记2019年8月在全国宣传思想工作会议上强调：中华优秀的传统文化是中华民族的突出优势，是我们最深厚的文化软实力”。

教育部长陈宝生提出
优秀传统文化进校园，实施“固本、铸魂、打底色”三大工程。

为紧跟时代的步伐，马铺中心校派完颜倩倩老师去河南师范大学体育系，充电学习并传承了太极文化真经，学习归来后立马传授给全体师生。

对此我们深刻认识并彻底领悟到了太极文化的历史悠久与博大精深，真不愧是中华文化的最重要载体之一，具有非常深厚的中国传统文化底蕴，完全符合中华民族的传统底蕴，既适应中国人的欣赏心理与审美情趣，又体现出中华民族的审美观、价值观和世界观，也传承了中华民族的风骨和正气。

由道家文化衍生的太极拳是太极文化的
重要载体，将人们引入阴阳、五行、八卦的哲学思想体系。

太极文化进校园活动，旨在陶冶学生情操，在丰富学生的校园文化生活的同时深入了解中国传统文化和传统武术的博大精深，推动素质教育的全面发展。

弘扬传统文化彰显校园太极近年来，随着传统文化的热潮逐渐兴起，越来越多的人开始关注和热爱传统文化，尤其是太极文化。

太极拳是中国传统武术的代表之一，不仅具有很高的技巧性，同时也有很深厚的文化底蕴。

在校园中，弘扬传统文化，彰显太极文化，不仅可以增加学生们的学习趣味性，更能够提高学生们的身体素质，实现综合素质教育的目标。

一、弘扬传统文化，增强文化自信心现今社会，传统文化的流失日益明显，特别是在年轻人当中，传统文化的认知、接纳和热爱程度均偏低。

太极文化作为中国传统文化的代表之一，在校园中的推广，将有助于增强学生对中国传统文化的认知和了解，从而有助于激发学生对传统文化的热爱和认同，提高学生们的文化自信心。

二、丰富校园文化生活，增加学习趣味性太极文化既可以作为一项传统文化体育运动，更是一种具有审美价值的艺术表演。

太极舞、太极剑等演出形式，背后蕴含着中国传统文化的精华。

在校园中推广太极文化，不仅可以丰富校园文化生活，增加学生们的娱乐休闲选择，更可以通过太极舞蹈、武术展演等形式，展现太极文化的独特魅力，增加学习趣味性，激发学生学习的热情和精神状态。

三、提高身体素质，实现综合素质教育目标作为一种传统体育运动，太极具有很高的健身效果，尤其适合中老年人练习。

然而，在当今快节奏的学习、工作生活中，不少年轻人因为缺乏锻炼时间和方法而产生各种身体问题。

在校园中开展太极拳运动，不仅能够提高学生们的身体素质，增强学生的体力、协调能力、平衡能力，让学生们感受到太极拳运动的舒适和健康，更有助于落实综合素质教育的目标，培养学生的身心健康。

总的来说，弘扬传统文化、彰显校园太极文化的重要性是不言而喻的。

随着学生们对传统文化认知和理解的提高，太极文化在校园中的推广将会逐渐得到更多人的接受和认可，从而为学生们的身心健康、学习生活等方面带来更多正面的影响。

这也是教育者们应该以太极文化为切入点，将传统文化融入到教育体系中的深刻意义所在。

弘扬太极文化打造学校特色六合区瓜埠中心小学创建于1921年，是一所办学历史悠久，文化底蕴深厚，办学成绩斐然的学校。

2003年，学校异地搬迁至长岗路1号。

2003年以来，学校先后创建成为南京市示范学校、南京市实验小学，2006年，被评为江苏省实验小学。

近年来，学校努力打造以“平衡、和谐、自然”为核心价值观的太极文化，坚持培养学生儒雅的风度、坚毅的品质、尚美的思想。

太极拳，是一种武术项目，也是体育运动和健身项目，在中国有着悠久的历史，是中国传统文化中的一支奇葩。

太极拳“道法自然”，体现人与自然和谐的哲学观和伦理观，人通过练拳与大自然静静地交流、交融，将自己融入大自然之中，进入一种恬淡自然的境界。

学校结合教育部阳光体育运动的相关要求，全面推进学校的体育教育，逐步形成以武术操、太极拳为载体的特色办学项目。

太极拳特色项目建设的实施目标1.通过教学太极拳活动，使教师掌握二十四式简化太极拳，既修身养性，又锻炼身体。

通过练习、表演、比赛等形式把学生从课堂带到操场，走向社会。

多角度，深层次地丰富教学内容，从而树立崭新的素质教育的理念。

2.通过教学太极拳活动，使学生掌握一项技能，发展身体的协调性、灵活性，培养团结协作、勇于拼搏、乐观向上的精神风貌，树立“我能行”的信心，从而做到真正意义上的“乐学”。

3.通过教学太极拳活动，达到学校的全面和谐。

太极文化的核心是和谐。

学校的科学发展、质量提高、师生的发展都离不开和谐。

具体表现在让学生全面发展、快乐生活。

同时在特色创建的过程中学校办学水平得到提升，校园文化建设不断丰富，素质教育不断深化。

开发特色校本课程2006年，六合区瓜埠中心小学被评为省级实验小学，为深入推进素质教育，谋求特色发展，学校把太极拳作为特色发展项目，组织校内骨干教师编写了《平衡、和谐、自然》——太极文化校本课程，有计划地组织全体学生练习太极拳，至此，“自然、平衡、和谐”的太极文化理念逐步深入人心，在不断地改变着全校师生的价值观和行为方式。

发展学校内涵创太极特色
正藉着现代化创建的东风，积极传承中国传统文化，努力发展学校内涵，将太极拳作为校园特色打造的窗口。

一是全面学习、全员学习。

近二个月来，该校全面学习、全员学习太极拳，通过努力，全校师生基本上已经掌握了动作要领，打出太极拳的刚猛有劲又不乏柔美飘逸，举手投足之间显露无限东方神韵，势势相连、舒展悠长。

二是贯彻太极思想。

该校在学习的同时太极拳，贯彻太极思想：以静为主、刚柔相济，太极文化博大精深、源远流长，教育元素丰富，对于培养和提高学生的道德修养和人文素质，树立继承和弘扬我国传统文化思想，增强学生体质、提高机体协调性，促进学生综合素质的发展，有着不可取代的教育功能。

三是走和谐发展学校之路。

太极文化的核心是和谐。

学校的科学发展、教育教学质量的提高、师生发展都离不开和谐。

该校将太极文化和学校的教育有机紧密地结合起来。

相信在不久的将来该校将真正形成特色。

创建“太极拳文化教育”特色学校实施方案根据中央国家机关太极拳协会的成立，必将推进全国健身活动的广泛开展，活跃传统文化生活，增强青少年身体素质，太极拳是以中国传统儒、道哲学中的太极、阴阳辩证理念为核心思想，集颐养性情、强身健体、技击对抗等多种功能为一体，结合易学的阴阳五行之变化，中医经络学，古代的导引术和吐纳术形成的一种内外兼修、柔和、缓慢、轻灵、刚柔相济的中国传统拳术。

我校围绕“成人成才，多元发展”的教学理念，坚持“以人为本”的原则，以“弘扬民族精神、传承民族文化、促进民族团结、培育时代新人”为宗旨，紧紧围绕及凸显学校办学的个性特征，并根据学校自身的校情——自2013年起，我校就已经深入开展“国学”课题研究；作为“国学”智慧的结晶，太极拳与戏曲操早就成为我校已经开展的“国学”兴趣小组活动内容之一，深受我校师生的喜爱。

因此，将“太极拳传统文化教育”确立为学校的特色，打造学校品牌，提升办学品位，具有扎实的基础。

一、背景分析太极拳刚柔并济、博大精深，融汇了中国传统文化的精髓，是中华民族传统文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜爱和重视。

为了进一步推动太极拳普及活动的深入开展，提高广大师生的身体素质和文明素质，经学校研究决定，在我校开展“太极拳传统文化教育”活动，创建“太极文化”特色校园。

二、创建依据开展“太极拳传统文化教育”是弘扬传统文化的需要，也是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神的有效举措。

对落实新课改精神、推进学生阳光体育活动，促进学生全面健康成长，具有重要意义。

三、指导思想学校围绕“成人成才，多元发展”教育理念，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园行为规范和精神文化建设为核心，依据《国家中长期教育改革和发展纲要》及县局有关文件关于中小学校要办出特色的工作要求，从而研究和探索出学校特色发展的途径，努力促进学校内涵发展，全面实施素质教育，办出人民满意的教育。

创建“太极拳（扇）文化教育”特色学校实施方案根据睢宁县教育局关于创建特色学校文件精神，我校围绕“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求，坚持“以人为本”的原则，以“弘扬民族精神、传承民族文化、促进民族团结、培育时代新人”为宗旨，紧紧围绕及凸显学校办学的个性特征，并根据学校自身的校情——自2011年起，我校就已经深入开展“国学”课题研究；作为“国学”智慧的结晶，太极拳（扇）早就成为我校已经开展的“国学”兴趣小组活动内容之一，深受我校师生的喜爱。

因此，将“太极拳（扇）文化教育”确立为学校的特色，打造学校品牌，提升办学品位，具有扎实的基础。

一、背景分析太极拳（扇）刚柔并济、博大精深，融汇了中国传统文化的精髓，是中华民族传统文化中的一枝奇葩，受到了世界各地人民的喜爱和重视。

为了进一步推动太极拳普及活动的深入开展，提高广大师生的身体素质和文明素质，经学校研究决定，在我校开展“太极拳（扇）文化教育”活动，创建“太极文化”特色校园。

二、创建依据开展“太极拳（扇）文化教育”是弘扬传统文化的需要，也是进一步贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神的有效举措。

对落实新课改精神、推进学生阳光体育活动，促进学生全面健康成长，具有重要意义。

三、指导思想学校围绕“和谐促发展，内涵创品牌”的总体要求，以全面贯彻教育方针和全面提高教育教学质量为宗旨，以加强校园行为规范和精神文化建设为核心，依据《国家中长期教育改革和发展纲要》及县局有关文件关于中小学校要办出特色的工作要求，从而研究和探索出学校特色发展的途径，努力促进学校内涵发展，全面实施素质教育，办出人民满意的教育。

四、建立组织成立李集中心小学“太极拳（扇）文化教育”创建活动领导小组组长：张军副组长：傅宏亮成员: 王鸿、张辉、梁邦文、杨书奎、王瑾、王书军、傅宏亮、各班班主任领导小组下设办公室，由张军校长兼任办公室主任，傅宏亮主任任副主任，具体负责学校的太极拳教学工作。

小学校园太极文化增强学生爱国主义情感1. 引言1.1 背景介绍小学校园太极文化是一种融合中华传统文化与现代教育理念的教育形式，旨在通过太极拳等传统武术的教学，培养学生的品德修养和身心健康。

随着中国传统文化的复兴和国家教育政策的倡导，小学校园太极文化逐渐受到关注和重视。

在传统武术中，太极拳被视为内家拳法的代表，强调以柔克刚、以静制动、以顺应变。

这与当今社会强调的和谐发展、平衡发展的理念相契合，因此被广泛应用于学校教育中。

小学生正值心理和身体发育的关键阶段，通过学习太极拳等武术，可以帮助他们树立正确的人生观和世界观，培养他们的集体主义精神和爱国情感。

目前很多小学校园并未将太极文化纳入课程体系，学生缺乏传统文化的教育，爱国主义情感也难以得到有效增强。

需要进一步推动小学校园太极文化的普及和发展，为学生的全面发展提供更多可能性。

1.2 问题意义问题意义：小学校园太极文化在增强学生爱国主义情感方面具有重要意义。

随着社会的快速发展和文化多元化的趋势，青少年的爱国主义情感逐渐淡化，导致部分学生缺乏对国家历史、传统文化和价值观的认同感。

而小学生正处在人格、情感和价值观的塑造阶段，因此加强学生爱国主义教育尤为重要。

通过在小学校园推广太极文化，可以帮助学生树立正确的国家观念和文化认同，激发他们对祖国的热爱和自豪感。

太极文化融合了中国传统文化和哲学思想，具有深厚的民族特色和历史积淀，可以通过太极拳等形式传承和展示，引导学生热爱中华文化，尊重中华传统价值观。

将小学校园太极文化纳入学生教育课程，不仅可以培养学生的爱国主义情感，还可以提升学生的文化自信和身体素质，促进学生全面发展。

这对于推动学生身心健康成长、培养具有民族自信心和文化自豪感的接班人具有重要意义。

2. 正文2.1 小学校园太极文化的特点小学校园太极文化的特点包括：从小培养学生的身体和心理健康，注重德、智、体、美全面发展；倡导和谐、平衡、和睦的生活方式，培养学生的礼仪意识和团队协作精神；通过太极拳的练习，培养学生的耐力、毅力和自律能力，提高学生的自信心和自尊心；注重传统文化的传承，让学生了解太极拳源远流长的历史和文化内涵；在太极拳的教学中融入爱国主义教育，引导学生热爱祖国，珍爱和平，弘扬中华优秀传统文化。

太极拳文化推动中华优秀传统文化在高校中的传播太极拳作为中国传统武术的代表，既有悠久的历史，又有丰富的文化内涵，是中华优秀传统文化的重要组成部分。

而随着社会的不断发展，太极拳文化在高校中的传播也越来越受到重视。

本文将从太极拳文化的特点、高校中太极拳文化推动的重要性以及推动中华优秀传统文化在高校中的传播等方面进行阐述。

一、太极拳文化的特点太极拳是中国武术中的一种传统拳法，具有独特的文化内涵和艺术特点。

太极拳强调以柔克刚、以静制动，注重内功的培养和身心的协调。

太极拳的练习有助于提高身体的柔韧性和灵活性，增强身体的协调性和平衡能力，同时也有利于调节情绪、增强意志力和消除压力。

太极拳的套路动作慢而细腻，强调“以静制动”，通过练习太极拳可以培养人们的耐心和专注力，提高人们的修养和品德。

二、高校中太极拳文化推动的重要性在当今社会，青少年是中华优秀传统文化的传承者和发扬者，而高校作为青少年思想文化的重要阵地，承担着重要的教育和培养任务。

高校中太极拳文化的推动显得尤为重要。

太极拳文化可以帮助大学生提高自我修养和意志品质。

太极拳的练习需要专注、耐心，要求练习者保持冷静与平和的心态。

通过长期的练习，可以帮助大学生提高自我修养和意志品质，增强自控能力，培养良好的品格。

为了推动中华优秀传统文化在高校中的传播，需要从多个方面入手。

高校可以开设太极拳课程，为学生提供学习太极拳的机会。

通过专业的教学传授太极拳的基本理论和动作，让学生充分了解太极拳文化的内涵，懂得太极拳文化对身心健康的重要意义，从而引导他们热爱太极拳文化，将其融入自己的生活中。

高校可以组织太极拳文化的讲座和展示活动，加强学生对太极拳文化的认识和了解。

通过邀请太极拳大师进行讲座，展示太极拳的魅力，让学生亲身体验太极拳的魅力，增强他们的兴趣和热情。

高校可以成立太极拳文化协会，提供学生参与太极拳文化的平台和机会。

通过举办太极拳文化的研讨活动、比赛等形式，激发学生的参与热情，增强他们对太极拳文化的认同感和归属感。