28.尺有所短,寸有所长(完美版).

灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你身上学到了很多。 祝你 生活幸福美满
你的忠实观众：小明 2011年10月21
日
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如何写信封
←收信人的邮编
收信人的姓名→ 收信人姓名写大一些
←收信人的地址 ←空一格写“收”
↑寄信人的地址、姓名、邮编↓
4/17/2021
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信封上的字不能用铅笔写， 以防模糊不清；更不能用红笔 写，因为这是不礼貌的行为。
4/17/2021
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读《尺有所短，寸有所长》有感
我读了一篇文章，题目是《尺有所短，寸有所长》， 主要讲了一位同学因得了奖，同伴们都不与他玩了， 他很伤心，向柯岩讨教，柯岩告诉他了一个“尺有所 短，寸有所长”的道理，让他明白了不能骄傲。
读了这篇文章，我陷入沉思。我们同学之间不常 发生这些事吗？我也经历过一件这样的事：有一次， 我画了一头栩栩如生的小鹿，父母师长看了都赞不绝 口，纷纷夸我是个画画的天才，生在世上就是给我们 画画的。我高兴极了，拿着画给这个看，给那个看， 还炫耀说：“看我画的多好！你能吗？我是画的最棒 的！”爸爸听了，语重心长的对我说：“孩子，人外 有人，天外有天，还有高手在前头呀！”
2011年10月21日 你的忠实观众：小明
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大
家
来
找
茬
三、你聪明能干，有毅力、有恒心。在狼 族中，你是一个伟大的发明家，总能够发明 出一些稀奇古怪的抓羊工具，让其他狼们不 得不佩服你的发明创造能力。每次抓羊失败 后都会大喊“我一定会回来的！”你让我看 到了面对失败，永不放弃的精神。
灰太狼先生，我要谢谢你，因为我从你 身上学到了很多。
敬祝
身体健康
署名。敬语后另换 一行靠右写。署名

麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束
黄鹂说有百灵个故声音事悦，耳讲动机不纯
百灵说最无原则的 要算那鹦鹉
鹦的鹉是说喜一鹊些鸟儿在评 生说就，一副说奴什颜媚么骨呢？
喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目
谈谈你读后的想法。
尺
长
寸
短
我会读：
冒昧自读疏课文远，要嫉求读妒准字寂寞 音摆，脱读通处课文境。 分析 心态 患者 告诫 受益匪浅 年逾古稀 和睦相处
说听后的感受。 ⑷教师出示收集的关于全球生态环境状况和我国生态环境状况的几 个数字：
见资料。（略） ⑸开展看后感受交流。 组内交流讨论（二）：“怎样珍惜资源” 1.学生展开积极讨论，认真听取别人的意见。 2.注意发言规范，集思广益达成一致意见。 3.全班交流，评比“环保精点子” ⑴每一组推荐一名学生向全班汇报。 ⑵将学生收集的“环保从我做起”精点子进行梳理。 ①节约每一张纸。 ②在需要传达问候和祝福时，尽量不使用纸制的贺卡。 ③不使用一次性筷子。 ④节约每一滴水，保护长江水资源不受污染，不往江中扔垃圾。 ⑤不使用塑料袋，自觉抵制白色污染。 …… 4.结合生活实际，引导学生对照讨论意见说说还有哪些不尽如 人意的地方， 可以提出整改意见和建议。
改
同桌交换作文，小声读。 第一遍：勾出写得优美的词句； 第二遍：与同桌讨论文章的问题，并作修改。 [评：俗话说，“好文章是改出作要求，在遣词用句上也更有心 得。] 三、朗读赏析，交流评议 1每小组推荐一至两位同学，教师作适当调整，引导学生进 行赏析。
日积月累 1在许多名言警句中，有许多关于节约和珍惜方面的名言警 句，给我们启发 很大，从以前我们的学习积累中，你积累了哪些这方 面的名言警句？
抽生背诵。 （每一食，便念稼穑之艰难；每一衣，则思纺织之辛苦。） （地力之生物有大数，人力之成物有大限，取之有度，用之有节， 则常足； 取之无度，用之无节，则常不足。）

（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
（4）信封上的字不能用铅笔写， 以防模糊不清；更不能用红笔写， 因为这是不礼貌的行为。
（5）托人转交的信，在信封上 要写“面交”“烦交”等字样，在 信封第三行的后半行上，写 “×××托”或“×××拜托”就 可以了。
尺
长
寸
短
学习目标
1、认识文中生字。
2、有感情地朗读课文，结合自己的生活实
际，体会“尺有所短，寸有所长”的道理，
能正确地看待自己和他人。
3、学习书信的格式和写法。
读一读
冒昧 分析
寂寞 患者
和睦相处 受益匪浅 形单影只
年逾古稀
课文学习
同学嫉妒自己
同学疏远自己
课文学习
自身出了问题
要不断找出自己
的短处，不断发现与
可取之处。
通过学习这两封信， 看看书信在格式和语言上 有什么要求？
(1) 称呼。把对收信人的称呼写在 第一行，顶格。后面加上冒号，表示下 面有话要说。怎样称呼，要根据写信人 和收信人的关系而定，一般说，当面怎 样称呼，信上就怎样称呼。有时可以在 称呼前面加“敬爱的”“亲爱的”这样 的词语。
（2）正文。这是信的主 要部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 可以先把问题回答清楚， 事， 或者把代办事情的结果告诉对方，然后再写自己 想说的话。如果说的事情多，就应该分段写，写 完一件，再写一件。每段起行空两格，转行顶格。

信封上的字不能用铅笔写， 以防模糊不清；更不能用红笔
写，因为这是不礼貌的行为。
（4）信封上的字不能用铅笔写， 以防模糊不清；更不能用红笔写， 因为这是不礼貌的行为。 （5）托人转交的信，在信封上 要写“面交”“烦交”等字样，在 信封第三行的后半行上，写 “×××托”或“×××拜托”就 可以了。
（6）如果在信里问候别人，一般 在署名和日期之后，另起一行，写上 “请代向××问好！”“××并此问 好！” （7）如果信已经写好，但是还有 一些话没有说完，可以写在信的后面。 先写一个“附”字，后面加上冒号， 写完补充的话以后，再加上“又及” 二字，“又及”后面加句号。
3 1 0 0 0 0
杭州市西湖区文三路188号 学军中学高一（三）班
信封的格式
3
1
0
0
0
0
杭州市西湖区118号 学军中学高一（三）班
王艺涵收
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
台州市椒江区第一中学郭寄
柯岩在信中是如何帮助他解决这个问题的？ （1）首先对张国强获奖表示祝贺，并推 测出他是个活泼、聪明的孩子，是个能与 人和睦相处、平等交流的好孩子。 （2）然后根据现况合理分析张国强失去 朋友的原因，引导张国强寻找自身不足。 （3）以自己的经历告诫国强：只有善于 发现别人的长处，一点一滴地改正自己的 缺点，才拥有越来越多的好朋友。
再起一行顶格写：身体健康
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。如果是给单位或组织写信， 姓名要写齐全。
（5）日期。日期另起一 行写,与署名上下排对齐。

28* 尺有所短 寸有所长
一、看拼音，写词语。
ｍàｏ ｍèｉ
ｊìｍò
冒昧
寂寞
ｈé ｍù 和睦
ｈｕàｎ ｚｈě 患者
ｆēｎ ｘī
ｓｈòｕ ｙìｆěｉ ｑｉǎｎ 受益匪浅
ɡàｏ ｊｉè
告诫 ｎｉáｎ ｙú ɡǔ ｘī
分析
年逾古稀
二、从文中找到合适的词语填在括号里。 1. 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。 （尺有所短，寸有所长） 2. 从中得到很多的好处和利益。（ 受益匪浅 ） 3. 相处得非常融洽、友爱、不争吵。（ 和睦相处 ）
说原因。 _示__例__：_曾__国__藩__虽__然_天__赋__不__高__，_但__他__勤__奋__刻_苦__、__有__恒___ _心__、__有_毅__力__。__比__如_他__夜__里__读__书_，__背__不__下__来_文__章__，__他___ _可__以__不_睡__觉__，__坚__持_学__习__。_______________________
六、课文链接。 天道酬勤
没有人能只依靠天赋成功。上帝给予了天赋，勤 奋将天赋变为天才。
曾国藩是中国历史上最有影响的人物之一，但他 小时候的天赋却不高。有一天，他在家读书，一篇文 章不知重复读了多少遍了，还没有背下来。这时候， 家里来了一个贼，潜伏在屋檐下，希望等读书的人睡 觉之后捞点好处。可是等啊等，就是不见读书的人睡 觉，还是在翻来覆去地读那篇文章。贼人大怒，跳出
五、根据课文内容填空。 1. 本篇课文由_两__封__信___组成。一封信是张国强同学因 烦恼向柯岩老师__倾_诉__请__教____。另一封信是柯岩老师 分析张国强同学__烦_恼___的原因，并结合自己的经历告 诫张国强同学 _尺__有__所__短_，__寸__有__所__长_。__要__多__学__习_别__人__的__长__处_，__正__视___ _自__己__的__不_足_。

12/18/2017
说一说：怎样做才能拥有更多的朋友？
学着发现人家的长处， 一点一滴地改正自己的不足， 这样慢慢地拥有了越来越多 的好朋友，彼此知心交友， 患难与共。
12/18/2017
尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短； 寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。 比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可 取之处。 近义：人外有人，天外有天。
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给老师的一封信
李老师： 您好。 见信如面… …
祝您 身体健康
12/18/2017
您 的 学 生 ：李 明 1 月2 日
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来
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找
茬
亲爱的灰太狼先生 你好！ 我是一名四年级的学生，我很喜欢看《喜羊 羊与灰太狼》的电影和电视剧。第一眼见到 你，我便喜欢上了你的乐观、自信、幽默的 生活态度和坚定不移的毅力。以下是我给你 总结出的三大优点： 一、爱老婆胜过爱自己，你每次抓到羊， 总是把好的让给老婆。每次面对老婆平底锅， 尽管满脸起包，但还是忍气吞声。 二、你是一只勤劳的狼，非常热爱劳动， 也热爱生活。家里的大小家务劳动都由你来 包办，虽然有时忙得不可开交、满头大汗， 但你没有一句怨言。
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亲爱的灰太狼先生： 你好！ 我是一名四年级的学生，我很喜欢看《喜羊 羊与灰太狼》的电影和电视剧。第一眼见到 你，我便喜欢上了你的乐观、自信、幽默的 生活态度和坚定不移的毅力。以下是我给你 总结出的三大优点： 一、爱老婆胜过爱自己，你每次抓到羊， 总是把好的让给老婆。每次面对老婆平底锅， 尽管满脸起包，但还是忍气吞声。 二、你是一只勤劳的狼，非常热爱劳动， 也热爱生活。家里的大小家务劳动都由你来 包办，虽然有时忙得不可开交、满头大汗， 但你没有一句怨言。

人教版四年级语文上册
尺有所短
寸有所长
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告诫
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和睦相处
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受益匪浅
年逾古稀
柯岩 满族人，当代诗人、作家，全国政协委员、 中国作协主席团委员、中国诗歌学会副会长。1929 年生于河南郑州，1949年开始文学创作，从事多种 文学形式的写作，已出版专著50余部。 她原名冯恺，柯岩是她的笔名。关于这个笔名， 柯岩解释道：“我们中国的古代人把绿绿的小树称之 为柯；岩呢，当然是大大的坚硬的石头。岩石上是很 难长出树来的，因此，凡是能在岩石上成活的树，它 的根须必须透过岩石的缝隙寻找泥土，把根深深地扎 入大地，它的生命力必须加倍的顽强……我取它做我 的笔名，因为我知道写作是一件很难的事，决心终生 根扎大地，终生奋力地攀登，从而使我的作品能像岩 石上的小树那样富有生命力。”
让我们一起记住“尺有所短，寸 有所长”这句名言吧！你愿意试一 试吗？
ห้องสมุดไป่ตู้
课外阅读推荐 冰心《寄小读者》 《再寄小读者》
谢谢观赏
你使我想起了我自己。我小时候是个骄傲的孩子，听 到了一些夸奖，就觉得自己比谁都强。班主任曾找我 谈过话，给我讲过“人上有人，天外有天”的故事， 也说过“尺有所短，寸有所长”的话，当时我是不完 全懂得的。
学着发现人家的长处，一点 一滴地改正自己的不足，这 样慢慢地拥有了越来越多的 好朋友，彼此知心交友，患 难与共。
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告诫
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和睦相处
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受益匪浅
年逾古稀
张国强为什么写信给柯岩？他有什么烦恼？柯岩是怎 么帮助他的？请同学们带着这两个问题，默读课文， 边读边画出相关语句。
我在班里原来好朋友很多。最近，我的作文在全国征 文比赛中得了奖，县报、市报都有记者来采访我。本 来是件高兴的事，但不知怎么的，好些朋友忽然和我 疏远了，有的还不理我了。我很伤心，也很生气。我 又没得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉 妒我呗！有什么了不起的！、、、、、、我感到很寂 寞。于是我想到了向您请教，希望您帮助我摆脱困境。

嫉妒 分析
寂寞 判断
受益匪浅 年少气盛
年逾古稀 患难与共
小组学习
学习任务 学习方式和时间 汇报方式
你认为同学们疏远张国强是 什么原因造成的？ 什么原因造成的？谈谈你的 小组组长组织群学， 小组组长组织群学， 看法和体会。（ 。（可以结合实 看法和体会。（可以结合实 每个学生都要参与 全组参与 际来分析，也可以展开想象: 际来分析，也可以展开想象: 或补充 他得奖后的表现来分析） 他得奖后的表现来分析） （4分钟） 分钟）
与朋友相处有诀窍： 与朋友相处有诀窍： 学着发现人家的长处， 学着发现人家的长处，一 点一滴地改正自己的不足，就 点一滴地改正自己的不足， 会拥有越来越多的好朋友， 会拥有越来越多的好朋友，彼 此知心交心，患难与共。 此知心交心，患难与共。
一个人如果总是用自己的长处去 比别人的短处， 比别人的短处，那么他不但会停止前 进，还会形单影只，十分寂寞；如果 还会形单影只，十分寂寞； 他能不断找出自己的短处，不断发现 他能不断找出自己的短处， 与学习别人的长处， 与学习别人的长处，他就会飞快地进 步，越来越奋发乐观。 越来越奋发乐观。
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观察、 观察、学习书信格式Leabharlann 小组学习学习任务 1
谈谈你对类似张国强小 朋友这样的问题有什么 看法和体会？ 看法和体会？可以联系 生活实际（与朋友， 生活实际（与朋友，同 学，玩伴相处） 玩伴相处）
学习方式和时间 汇报方式
小组组长组织群学， 小组组长组织群学， 每个学生都要参与 全组参与 或补充 分钟） （4分钟） 对子观察，组内交 对子观察， 流，组长总结 组长汇报 分钟） （3分钟）
28* 尺有所短 寸有所长
自学要求
• 1.读准字音，特别是课文中带拼音的字词。 读准字音， 读准字音 特别是课文中带拼音的字词。 • 2.第一封信中，张国强小朋友讲了什么问题？ 第一封信中，张国强小朋友讲了什么问题？ 第一封信中

（3）结尾。正文完了，结尾应写上致敬或祝福 的话，如，“此致敬礼”“祝你健康”。结尾的写 法，根据对象而定。如果给长辈写信，可以写“敬 祝近安”“敬祝健康”；如果给平辈写信，可以写 “祝你健康”“祝你工作顺利”；如果给晚辈写信， 可以写“祝你进步”“望你努力学习”。其中， “此致”“祝你”等字眼，应紧接正文之后，或单 独占一行，空两格写；“敬礼”“健康”“工作顺 利”等字眼，要另起一行顶格写。
信封的格式
（2）在信封的第二行中间写收信人的姓名。 可以根据收信人的身份，在名字后面写“同志收” 或“先生（女士）收”等，此处应避免写称谓， 如，不宜写“爷爷收”。
（3）在信封的第三行写上寄信人的地址和姓名。 信封的右下角有六个小方格，应在这里填上寄信人的 邮政编码。信件万一出现投递困难的情况，邮局可以 凭借这些信息，迅速地把信退还给寄信人。
第二课时 一． 精读训练 １． 看图。
(1) 图上画了什么人？ (2) 戴红领巾的小朋友在做什么？他的神情怎样？他右手提着什么/ 蝈蝈是什么颜色的？ (3) 盲婆婆神情怎样？她的手势、动作说明了什么？ (4).小结图意。 ２． 分小节学习。 第一节
(1) 指名读。 (2) 这一节只有一句话，告诉我们这位“红领巾”提回蝈蝈时神情怎 样？他
(4) 出示投影：盲婆婆在田野里。 a. 图上的盲婆婆拿着什么？她神情怎么样？她为什么这么开心？ b. 在盲婆婆的周围是一片什么地方？有哪些景象？ c. 指名自由说说图意。 (5).指名二人分读本节两个字词对称的句子，联系图意，体会一下。 (6).小
结。齐读。
第四节 (1) 指名读。 (2)这一节有几句话？第一句说了什么？这一句和第二小节第一句说 法完全
２． 学生练读。 ３． 指名读，师生评议。 二．背诵

书信——应用文
书信的格式详解
(1) 称呼。把对收信人的称呼 写在第一行，顶格。后面加上冒号， 表示下面有话要说。怎样称呼，要 根据写信人和收信人的关系而定， 一般说，当面怎样称呼，信上就怎 样称呼。有时可以在称呼前面加 “敬爱的部分。写信人要说的话， 都写在这部分。正文的开头 空两格，通常是先写问候的 话，如，“您好！”“你身 体好吗？”如果写的是回信， 可以写“×月×日的来信已 收到”等内容。如果来信中 提出一些问题或要求代办的 可以先把问题回答清楚，或者把代办事情的结果 事， 告诉对方，然后再写自己想说的话。如果说的事 情多，就应该分段写，写完一件，再写一件。每 段起行空两格，转行顶格。
生字:
mèi
冒犯
shū jiè
mù fěi
冒昧 疏远 寂寞 和睦相处
huàn
分析 患者 告诫 受益匪浅
yú
年逾古稀
（ 冒昧：）不顾地位、能力、场合是否适宜。
（ 疏远：）不与之亲近。 （ 和睦相处： ）相处得很好。 （ 告诫： ）警告劝诫。
（勾肩搭背： ）课文里指同学之间亲密地相处。
（患难与共： ）共同承担危险和困难。指彼此关系很好。
麻雀说燕子 是怕冷的懦夫 燕子说黄鹂 徒有一身美丽的装束 黄鹂说百灵 声音悦耳动机不纯 有个故事，讲 百灵说最无原则的 要算那鹦鹉 的是一些鸟儿在评 鹦鹉说喜鹊 生就一副奴颜媚骨 说，说什么呢？ 喜鹊说苍鹰好高骛远 苍鹰说麻雀寸光鼠目
谈谈你读后的想法。
尺
长
寸
短
自由阅读课文，借助工具书 自学课文中的生字和新词，再把 课文读正确、读流利，了解课文 写了什么事？是采用什么形式来 写的？
（4）署名。结尾写完后，在信的右下方写 上写信人的名字。可以带姓，也可以不带姓（熟 悉的人可以不写姓）。有时可以在名字前面加上 称谓，如“弟、儿、侄、妹”。如果加称谓，一 般不带姓。如果是给单位或组织写信，姓名要写 齐全。