人教英语新起点版五年级下册_Unit6_单元教学目标

PEP小学英语五年级下册

Unit6 A Let’s talk&Let’s try教学设计

梅江区人民小学 万思韶

教学目标：

1．能够感知A部分的核心句型，并能在语境中理解其中的含义。

2. 能够通过小组合作学习、理解对话大意。

3. 能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

4. 能够在情景中运用句型What‘s/What are …doing?

…is /are…doing sth.

5.能够在语境中理解单词bamboo/its的意思，并能正确发音。

教学重、难点：

重点：能够用正确的语音、语调、意群朗读对话，并能分角色朗读。

难点：能够在情景中运用现在进行时进行交流句型

教具准备：

教师准备与教材内容相关的录音、图片等媒体素材。

教学步骤：

（一）热身／复习（Warm-up/Revision）

1. Free talk由good weather引出情景“go to the zoo”

2. Singing&Greetings

选取“Animals,animals everywhere”,让学生从中复习动物园的单词，并且初步了解动物的动作、状态。然后临时抽取两名学生的前置预习作业“Let’s

try”，待归还书本的时候，问学生“Whose book is this?”由学生回答“His/Her

book”来复习引入“its”。 （二）呈现新课 （Presentation）

1.通过观看微课“学会使用现在分词”达到新授和练习的效果。

2.由猜谜导入“panda”和“bamboo”，操练句子“They like bamboo.”并教授bamboo是不可数名词。

3.借由道具“相机”拍出照片引入单词“little monkey”操练句型“What

is the little monkey doing?It’s playing with its mother.”

五下Unit6 Work quietly!

A Let’s spell.教学设计

一、目标依据

依据新课标，要求小学五年级学生在掌握元音字母及一些简单的字母组合的基础上，通过感知字母组合的发音规则，建立字母组合与发音的联系，从而让学生学习字母组合在单词中的读音。

二、教材分析

这是本单元的第三课时。Let’s spell为语音学习，通过学习大量含有wh的单词来学会它们在单词中的发音。

三、教学目标

1. 能够通过听例词发音，观察例词中共有的特征，学习wh在单词中的发音规则；能够在录音的帮助下，强化记忆wh的发音规则。

2. 能够根据wh的发音规则读出新单词；能够通过听录音圈单词的活动强化wh的音形对应关系。

3. 能够按照wh的发音规则拼写出单词；能够在单线上写出三个含有“wh”疑问词的问句，做到书写规范正确。

四、教学重难点

字母组合wh在单词中的发音；独立拼读单词。

1. 通过跟读例词发音学会字母组合wh的发音。

2. 通过拼读练习、游戏“Bingo! ”学会拼读、拼写单词。

3. 通过“给单词找家” 和“Listen and circle” 完成拼读单词、抄写句子的活动。

五、教学过程 Step 1: Warm-up

1. 师生相互问候。

2. 教师出示 “A Let’s learn” 部分情境图，并就图片内容与学生对话。如：

T: What is Chen Jie doing?

Ss: She is eating lunch.

Step 2：Presentation

Read, listen and chant.

1. 教师在课件上依次出示本部分的图片，引出与图片相应的单词。

教师在课件上呈现本部分的5个单词及其录音，学生跟读。

2. 请学生观察单词，并同桌讨论：这些单词都含有什么相同字母组合？发音都一样吗？有没有什么规则？

教师引导学生发现：这些单词都含有字母组合wh，发/w/；但是当wh后面是o时，要发另一种发音/h/，如：who, whose, whom。

五年级下册英语教案－Unit 6《Growing Up》（Lesson 3）｜人教（新起点）

教学内容

本课为人教（新起点）五年级下册英语教材Unit 6《Growing Up》的第三课时。课程围绕“成长”这一主题，通过听、说、读、写等多种教学活动，使学生能够理解和运用描述人物成长变化的词汇和句型。教学内容包括：

学习并掌握描述成长变化的词汇，如：growing、taller、older等；

学习并运用描述成长变化的句型，如：“I used to be…Now I

am…”；

通过听力和阅读活动，理解成长变化的主题；

通过口语和写作活动，表达和交流个人成长经历。

教学目标

通过本课的学习，学生应能够：

1. 知识与技能：掌握描述成长变化的词汇和句型，能够用英语描述和交流个人的成长变化。

2. 过程与方法：通过听力、口语、阅读和写作等多种教学活动，提高英语综合运用能力。

3. 情感态度价值观：培养学生积极向上的成长观，激发对未来的期待和规划。

教学难点

1. 描述成长变化的词汇和句型的正确使用。 2. 口语表达个人成长经历时的流畅性和准确性。

3. 阅读理解材料中的细节信息。

教具学具准备

1. 教具：多媒体课件、录音机、教学卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、文具。

教学过程

1. 导入：通过图片或视频展示人物成长变化的例子，引发学生对成长话题的兴趣。

2. 新授：介绍并教授描述成长变化的词汇和句型，通过示例和练习帮助学生理解和掌握。

3. 实践：进行听力、口语、阅读和写作的实践活动，让学生在实际语境中运用所学知识。

4. 巩固：通过小组讨论、角色扮演等形式，巩固和扩展学生对成长变化话题的表达能力。

板书设计

板书将清晰地展示本课的主要教学内容，包括词汇、句型和关键信息，以便学生能够跟随教学进度并复习巩固。

作业设计

1. 书面作业：完成练习册上的相关练习，巩固词汇和句型。

2. 口头作业：与家长或同伴用英语分享个人的成长经历。

五年级下册英语教案－Unit 6《Growing Up》（Lesson 2）｜人教（新起点）

教学内容

本节课为《人教版新起点五年级下册英语》Unit 6《Growing Up》的第二课时。教学内容主要包括：描述人物成长变化的基本句型，如"I used to be Now I am "；探讨成长的乐趣与挑战；以及运用过去时和现在时进行对比描述。

教学目标

1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本节课的关键单词和句型，并能运用这些句型描述人物的成长变化。

2. 能力目标：通过小组合作、情景模拟等活动，提高学生的英语听说能力和团队合作能力。

3. 情感目标：通过讨论成长的乐趣与挑战，培养学生积极面对成长中问题的态度。

教学难点

1. 正确运用过去时和现在时描述人物的成长变化。

2. 合理运用描述成长的词汇和句型进行交流。

教具学具准备

1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、录音机、单词卡片。

2. 学具：学生用书、练习册、彩笔。

教学过程

1. 导入：通过展示一些名人的成长照片，引导学生用英语描述变化，激发学生的兴趣。 2. 新授：利用PPT课件展示本节课的重点单词和句型，配合录音教学，让学生跟读并模仿。

3. 实践：分组进行角色扮演，让学生在模拟情景中运用所学句型和单词。

4. 巩固：通过课堂练习和小游戏，加深学生对新学知识的理解和记忆。

板书设计

板书将简洁明了地呈现本节课的关键单词、句型以及语法点。通过颜色区分和图表辅助，帮助学生更好地理解和记忆。

作业设计

1. 书面作业：完成练习册中与本节课相关的练习题。

2. 口头作业：回家后，用英语向家人描述自己的成长变化。

课后反思

课后，教师应认真反思教学效果，根据学生的反馈和学习情况调整教学方法，确保每个学生都能跟上教学进度，并针对学生的个别差异提供个性化的辅导。同时，注重培养学生的自主学习能力，鼓励他们在日常生活中多使用英语进行交流。

通过本节课的学习，期望学生不仅能掌握描述成长变化的英语表达方式，还能体会到成长的乐趣与挑战，从而更加积极地面对自己的成长过程。