北师大版一年级数学下册《5.8 两位数加减两位数的口算复习》教案

20232024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》（教案）作为一名经验丰富的教师，我深知教案的重要性。

下面是我为20232024学年一年级下册数学《两位数加、减两位数》所准备的教案。

一、教学内容我打算用教材中的第三章“两位数加、减两位数”来作为本次课程的主要内容。

具体包括：两位数加两位数的计算方法，两位数减两位数的计算方法，以及加减混合运算。

二、教学目标通过本次课程，我希望学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能够熟练运用到实际问题中。

三、教学难点与重点本次课程的重点是两位数加、减两位数的计算方法，以及加减混合运算。

难点则是理解两位数加、减两位数的计算原理。

四、教具与学具准备我已经准备好了黑板、粉笔、计算器和一些练习题。

五、教学过程1. 引入：我会用一些实际生活中的例子，如购物时找零等，来引入两位数加、减两位数的概念。

2. 讲解：我会详细讲解两位数加、减两位数的计算方法，并配合黑板和粉笔进行演示。

3. 练习：我会让学生做一些随堂练习，来巩固他们刚刚学到的知识。

六、板书设计我会设计一个简洁明了的板书，包括两位数加、减两位数的计算方法和一些关键的步骤。

七、作业设计我会布置一些两位数加、减两位数的练习题，让学生在课后进行巩固。

八、课后反思及拓展延伸课后，我会反思本次课程的讲解是否清晰，学生是否掌握了两位数加、减两位数的计算方法。

同时，我也会鼓励学生在日常生活中多运用所学的知识，进行拓展延伸。

重点和难点解析在上述教案中，有几个关键的细节是需要我们重点关注的。

它们分别是：一、教学内容的选取二、教学目标的设定三、教学难点与重点的确定四、教具与学具的准备五、教学过程的设计六、板书设计七、作业设计一、教学内容的选取在选择教学内容时，我选择了教材中的第三章“两位数加、减两位数”。

这部分内容是学生学习加减法运算的重要阶段，对于他们来说具有很高的实用性和实际意义。

通过这部分的学习，学生能够掌握两位数加、减两位数的计算方法，并能够运用到实际问题中。

两位数加、减两位数混合运算-北京版一年级数学下册教案教学内容本节课主要围绕两位数加、减两位数混合运算展开，通过相关练习来帮助学生掌握基本概念、理解运算方法、提高运算技能、培养数学思维。

教学目标1.掌握两位数加、减两位数混合运算思路；2.理解两位数加、减两位数混合运算的计算方法；3.运用所学知识解决一些数学实际问题；4.提高学生的观察能力、注意力以及思考能力。

教学过程及内容分步引导1.先引导学生认真观察题目中的数字，确定单位位、十位的位置，理解每个数字所代表的具体含义；2.引导学生思考运算顺序，先算加法还是减法，带着思路去计算；3.让学生明确每一步计算的步骤，注意进位、退位。

4.给学生进行一定的练习，熟悉混合运算的方法和流程。

例题讲解例题一：3 2 + 4 5 - 2 7 =解题思路：首先对题目中的数字进行分段，即分别对十位和单位位进行计算：32 + 45 = 7777 - 27 = 50综上所述：32 + 45 - 27 = 50例题二：4 6 - 1 8 + 3 7 =解题思路：同样地，对两位数分成十位、单位位分别计算：46 - 18 = 2828 + 37 = 65综上所述：46 - 18 + 37 = 65练习练习一：2 3 + 3 2 - 1 2 =练习二：5 6 - 2 4 + 3 4 =练习三：4 5 + 2 8 - 3 5 =练习答案练习一：43练习二：66练习三：38教学反思本节课在教学过程中，通过分步引导和例题训练，让学生逐渐掌握了两位数加、减两位数混合运算的方法和流程，相信同学们都能在练习中获得更多的收获。

同时，在未来的教学过程中，应注意合理安排课程进度、掌握学生学习情况、及时反馈和纠正学生的错误，让每个学生都能得到更好的学习体验和收获。

北京版一年级数学下册《两位数加、减两位数混合运算》教案及教学反思一、教学目标1.认识两位数加法和减法的概念，学会两位数的加、减混合运算。

2.掌握两位数加、减混合运算的方法，能够进行简单的口算和列竖式计算。

3.发展学生的思维能力和计算能力，提高学生的数学素养。

二、教学内容1. 两位数加法1.【认识十位和个位】，定义十位和个位，以及它们在两位数中的位置。

2.【加法原理】，简要介绍加法的基本原理，即两个数相加等于它们的总和。

3.【求和方法】，介绍横式加法的方法，通过计算进位数和个位的和，进行竖式的加法运算。

2. 两位数减法1.【认识借位】，定义借位和被减数，以及它们在两位数中的位置。

2.【减法原理】，简要介绍减法的基本原理，即一个数减去另一个数等于它们的差。

3.【求差方法】，介绍横式减法的方法，通过计算借位数和个位的差，进行竖式的减法运算。

3. 两位数混合运算1.【运算规则】，介绍两位数加、减法混合运算的规则，即按照横式运算，先计算加法，再计算减法。

2.【运算方法】，通过练习题让学生掌握两位数混合运算的方法，提高他们的计算能力。

三、教学步骤1. 导入课题通过【课前预热】的活动让学生形成对两位数的概念和认识，并预告本节课重点介绍的两位数加、减混合运算。

2. 两位数加法运算1.通过教师示范和学生跟读的方式讲解两位数的加法原理。

2.通过实例练习让学生掌握横式加法的运算方法。

3.通过巩固练习让学生熟练掌握两位数加法运算。

3. 两位数减法运算1.通过教师示范和学生跟读的方式讲解两位数的减法原理。

2.通过实例练习让学生掌握横式减法的运算方法。

3.通过巩固练习让学生熟练掌握两位数减法运算。

4. 两位数加、减混合运算1.介绍两位数加、减混合运算的规则和运算方法。

2.通过实例让学生熟悉两位数加、减混合运算的运算步骤。

3.通过练习巩固两位数加、减混合运算的方法。

5. 课堂小结通过简单的消化归纳，概括本节课的主要内容，巩固学生已掌握的知识点。

一年级下册北师大版数学教案-5.8 两位数加减两位数的口算复习教学目标•复习两位数加减两位数的口算运算规则•加深学生对十位进位和借位的理解•培养学生的口算能力和心算能力教学准备•教案•笔记本和铅笔•小黑板和粉笔•学生们的作业本和练习纸教学过程导入新知（5分钟）老师可以使用抛砖引玉的方式，例如出示一个简单的加法题，要求学生可以快速计算出答案。

然后提问学生们是用什么方法进行计算的，引导学生们回忆一些相关的知识，并渐渐引入本节课的主题。

复习与巩固（10分钟）1.加法运算：–例如：23 + 35 = ?–请学生依次快速回答该题的解答过程，并在小黑板上列示出来。

–引导学生们注意个位数相加得到的结果以及十位数相加所产生的进位。

–提醒学生们若十位上有进位时需要在个位数相加的结果上加上进位数。

–练习几道类似的题目，让学生们逐步熟练计算两位数的加法运算。

2.减法运算：–例如：65 - 28 = ?–请学生依次快速回答该题的解答过程，并在小黑板上列示出来。

–引导学生们注意个位数相减得到的结果以及十位数相减所产生的借位。

–提醒学生们若十位上需要借位时需要从个位数的10上借1，并在个位数相减的结果上减去借的1。

–练习几道类似的题目，让学生们逐步熟练计算两位数的减法运算。

拓展运用（20分钟）1.综合运用：–出示一些综合的两位数加减法口算题目，要求学生们在一定时间内口算出答案，并迅速回答。

–接着让学生们依次上黑板解答题目，并与其他同学讨论解答过程是否正确。

–引导学生们分析解答过程中遇到的问题，加深对口算规则的理解和应用能力。

2.趣味游戏：–准备一些小道具，例如扑克牌、骰子等。

–让学生们分成小组，每组选出一个代表。

–每个代表根据老师抛掷的骰子点数和扑克牌上的数字进行加减法运算，尽快给出答案。

–代表抢答成功的组获得一分，并换下一个代表进行抢答。

–游戏结束后，计算每组的得分，得分最高的组为胜利组。

课堂总结（5分钟）回顾本节课的学习内容和重点，强调两位数加减两位数的口算运算规则。

一年级下册北师大版数学教案-5.8两位数加减两位数的口算复习一、教学目标1. 通过对两位数加减两位数的口算进行复习，巩固学生的数学基础。

2. 培养学生的抽象思维和口算能力。

3. 提高学生对口算的兴趣和自信心，促进学生对数学的积极性。

二、教学重点和难点1. 教学重点：对两位数加减两位数的口算进行复习，并对学生进行必要的指导。

2. 教学难点：巩固学生的口算能力，提高学生的数学自信心，让学生享受口算的乐趣。

三、教学方法采用情境教学和交际教学相结合的方法，引导学生在实际情境中进行口算，培养学生的数学思维和口算技能。

四、教学准备黑板、白板、笔、口算纸、数字卡片、学生口算册子等。

五、教学步骤1. 导入新课（5分钟）通过翻阅学生口算册子，了解学生掌握情况，听学生脱口而出的两位数加减两位数口算题，引导学生回忆和复习。

2. 理论学习（10分钟）向学生简单解释十位数和个位数的概念，强调较大的十位数代表相应的数量比较多，然后引导学生挖掘一、十位的规律，重点强化我们进行两位数加减操作时需要注意的问题。

统计学生的问题，积极地提出相关解决方案。

3. 进行口算练习（30分钟）按照学生的口算水平，给学生安排一些简单但又切合实际的口算练习题。

除了题目的准确，也要注意学生的速度，为了更好地发掘个人口算的天赋和特长，建议有的同学可以赛一赛手速。

4. 班级口算比赛（10分钟）在练习完一系列的口算题目之后，可以积极地鼓励同学们参加一场口算大挑战，将学生分组，按照负责人点名的方式，进行口算对抗。

引导学生互相鼓励，激发学生对口算的热情和兴趣。

5. 作业布置（5分钟）布置简单的口算作业，帮助学生更好地巩固和掌握口算的基本技能。

六、板书设计两位数加减两位数的口算练习七、教学反思本教案主要针对学生口算能力进行提升，把小学生数学口算的学习从单纯的知识传递变成以情境为基础、以实践为主导的高科技教学模式，使得每个同学都可获得更好的口算成绩。

同时，在口算过程中，为了促进同学们之间的交流和相互启发，不妨采用多种方式进行对话和互动，为学生培养出优秀的口算习惯和口算综合能力。

北师大版数学1年级下册5.10《两位数加减两位数的复习》教学设计一. 教材分析《两位数加减两位数的复习》这一节是北师大版数学1年级下册的一部分，主要目的是让学生巩固和加深对两位数加减法的理解。

通过这一节课的学习，学生应该能够熟练地运用加减法计算两位数的和差，并能解决一些实际问题。

二. 学情分析考虑到学生已经学过两位数的加减法，他们对这种运算有一定的了解。

然而，每个学生的掌握程度可能会有所不同，有的学生可能已经能够熟练地进行两位数的加减法运算，而有的学生可能还需要进一步的练习和指导。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教。

三. 教学目标通过这一节课的学习，学生应该能够：1.熟练地运用加减法计算两位数的和差；2.解决一些实际问题，如购物时计算总价等；3.培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

四. 教学重难点1.熟练地运用加减法计算两位数的和差；2.解决实际问题，如购物时计算总价等。

3.对于一些学生来说，可能还需要进一步的练习和指导才能熟练地进行两位数的加减法运算；4.解决实际问题，需要学生具备一定的逻辑思维能力和解决问题的能力。

五. 教学方法采用讲授法、示范法、练习法、问题解决法等教学方法，以学生为主体，教师为主导，注重学生的实践和体验，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

六. 教学准备教师准备PPT课件、练习题、购物场景模拟等教学资源。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的购物场景引入本节课的主题，让学生思考如何计算总价。

例如，教师可以展示一张购物清单，上面有一些商品的价格，然后问学生：“如果你要买这些商品，你应该怎么计算总价呢？”2.呈现（10分钟）教师通过PPT课件呈现一些两位数加减法的算式，让学生观察和思考。

教师可以提问：“这些算式有什么特点？你是如何计算它们的？”学生可以自由发言，分享自己的计算方法。

3.操练（10分钟）教师给出一些两位数加减法的练习题，让学生独立完成。

一年级下册北师大版数学教案-5.9两位数加减两位数的笔算复习一、教学目标1.复习两位数加减两位数的笔算方法。

2.培养学生的数学运算能力和口算能力。

3.提高学生对数学知识的理解和掌握程度。

二、教学重点1.通过复习巩固两位数加减两位数的笔算方法。

2.帮助学生深入理解数学运算的规律，并能够运用到生活中。

三、教学难点1.能够独立完成两位数加减两位数的笔算。

2.能够灵活应用数学知识，解决实际问题。

四、教学过程1. 准备工作1.教师把加减法口诀和笔算方法板书出来。

2.写几个简单的加减法题目放在黑板上，让学生先完成一遍，并逐一检查答案。

2. 正式教学1.教师在板书上让学生复习两位数加减两位数的笔算方法。

2.教师可以通过自己的口算来教学生如何进行两位数加减两位数的运算。

3.通过自己的例子让学生在脑海里形成一张数学计算表，让他们可以熟练地进行计算。

4.教师可以写一些简单的例子，让学生进行跟读口算，以巩固他们的口算能力。

3. 讲解和示范1.教师示范如何进行两位数加减两位数的笔算。

2.教师让学生跟着自己的笔算进行计算，并逐一检查答案。

3.教师可以向学生解释常规和不规则的运算规律，以帮助他们更好地理解运算方法。

4. 实践演练1.让学生独立完成几个加减法题目并检查答案。

2.教师可以让学生在黑板上手写一些题目，进行加减法口算练习，并逐一检查答案。

5. 总结归纳1.教师在板书上总结归纳两位数加减两位数的笔算方法和规律。

2.教师可以写一些简单的例子，让学生进行跟读口算，以帮助他们巩固口算技巧。

3.让学生自己总结笔算的方法和规律，并进行巩固练习。

五、教学反思1.教师在教学过程中应当注意学生的学习情况，并及时帮助他们解决遇到的问题。

2.教师应当针对个别学生的差异化需求，根据学生的学习情况和个性差异，采用不同的教学策略和方法，以提高教学效果。

3.教师应当不断提升自己的教学水平和素质。

一年级下册数学教案两位数加、减两位数北京版教案：一年级下册数学两位数加、减两位数北京版一、教学内容本节课的教学内容源自北京版一年级下册数学教材，主要涵盖第64页至第66页的两位数加、减两位数的相关知识。

具体内容包括：1. 理解两位数加、减两位数的计算法则。

2. 能够正确进行两位数加、减两位数的笔算。

3. 掌握两位数加、减两位数的计算技巧。

二、教学目标1. 让学生掌握两位数加、减两位数的计算方法。

2. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。

3. 提高学生的计算速度和准确性。

三、教学难点与重点1. 教学难点：学生对于进位和退位的理解。

2. 教学重点：学生能够独立进行两位数加、减两位数的笔算，并得到正确的结果。

四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器。

2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程1. 实践情景引入：讲述一个购物的故事，小明去超市买苹果和香蕉，苹果每千克3元，香蕉每千克2元，小明买了2千克苹果和3千克香蕉，请学生帮忙计算一共需要多少钱。

2. 例题讲解：出示例题：45 + 37步骤1：将两个数写成加法算式。

步骤2：从个位数开始相加，若有进位要记得加到下一位上。

步骤3：得到结果82。

3. 随堂练习：让学生独立完成练习题：28 + 564. 两位数减两位数：出示例题：73 45步骤1：将两个数写成减法算式。

步骤2：从个位数开始相减，若不够减要记得向高位借位。

步骤3：得到结果28。

5. 随堂练习：让学生独立完成练习题：89 52六、板书设计板书内容：两位数加两位数：45 + 37 = 82两位数减两位数：73 45 = 28七、作业设计1. 作业题目：1. 34 + 25 =2. 67 18 =3. + 45 =4. 54 37 =2. 答案：1. 34 + 25 = 592. 67 18 = 493. + 45 = 1314. 54 37 = 17八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课中，学生通过实例和练习题，掌握了两位数加、减两位数的计算方法。

两位数加减两位数。

1.通过复习,使学生对100以内两位数加减两位数的笔算加以巩固,在计算正确率和速度方面达到要求。

2.在计算过程中能发现规律。

重点:提高学生的计算能力。

难点:激发学生积极的数学情感,在解决问题的过程中体验成功的快乐。

课件、口算卡片等。

师:同学们看过《喜羊羊与灰太狼》吗?生:看过。

师:羊村在开运动会。

【设计意图:通过喜羊羊与灰太狼的故事情境引入,激发了学生的学习兴趣。

】羊村运动会1分钟跳绳比赛。

喜羊羊懒羊羊美羊羊成绩56下23下43下师:你能提出什么问题?问题可能有:(1)喜羊羊和懒羊羊一共跳了多少下?(2)喜羊羊和美羊羊一共跳了多少下?(3)美羊羊和懒羊羊一共跳了多少下?(4)喜羊羊比美羊羊多跳了多少下?(5)喜羊羊比懒羊羊多跳了多少下?(6)美羊羊比懒羊羊多跳了多少下?(7)美羊羊比喜羊羊少跳了多少下?(8)懒羊羊比美羊羊少跳了多少下?(9)懒羊羊比喜羊羊少跳了多少下?师:谁能列式?指名到黑板上列式。

56+2356+4323+4356-4356-2343-2356-4343-2356-23师:“喜羊羊比美羊羊多跳了多少下”和“美羊羊比喜羊羊少跳了多少下”意思一样,列式相同。

不同的问法答案一样,可以列一个式子。

生:“喜羊羊比懒羊羊多跳了多少下”和“懒羊羊比喜羊羊少跳了多少下”列式一样。

生:“美羊羊比懒羊羊多跳了多少下”和“懒羊羊比美羊羊少跳了多少下”列式一样。

师:那下面请同学们在本子上列竖式计算,请6名同学到黑板上板演。

56+2356+4323+4356-4356-2343-23集体订正。

师:现在请同学们找出这些式子的相同点和不同点。

出现的情况可能有:生1:相同点都是两位数。

生2:不同点是第一行是加法,第二行是减法。

生3:加法都是不进位的。

生4:减法都是不退位的。

生5:相同点还有相同数位对齐,从个位算起。

教师根据学生回答板书。

师小结:笔算两位数加减两位数时要注意:相同数位要对齐,从个位算起。

一年级下册北师大版数学教案-5.8 两位数加减两位数的口算复习教学目标1.复习掌握两位数加减两位数的口算方法；2.能够准确地进行两位数加减两位数的口算操作；3.发扬积极进取、认真负责的学习态度，提高口算技能水平。

教学重点1.复习两位数加减两位数的口算方法；2.能够熟练运用口算方法进行计算。

教学难点1.培养学生加减两位数的口算能力；2.通过口算训练提高学生的计算速度和准确性。

教学方法1.情境教学法：通过实际生活中的情景进行口算训练；2.合作学习法：让学生互相配对、共同讨论，提高学生之间的合作精神；3.游戏教学法：通过游戏的方式激发学生兴趣，达到教学目标。

教学步骤第一步：复习两位数加减两位数的口算方法1.让学生回顾和复习两位数加法的口算方法，进一步巩固加法的口算能力；2.让学生回顾和复习两位数减法的口算方法，进一步巩固减法的口算能力。

第二步：口算练习1.让学生根据题目要求，进行两位数加法口算练习；2.让学生根据题目要求，进行两位数减法口算练习。

第三步：合作学习1.让学生两两配对，进行口算练习，并相互纠正错误；2.让学生讨论如何使用更快的方法解决口算题目。

第四步：游戏教学1.将学生分为小组，进行两位数口算比赛；2.制定游戏规则并加以实践。

教学评估1.随堂测试：通过随堂测试，检测学生的口算计算能力；2.课后作业：通过布置课后作业，巩固学生的口算计算能力。

小结通过本节课的学习，我们复习了两位数加减两位数的口算方法，并进行了相应的练习和游戏，提高了学生的口算计算能力。

希望同学们能够勤加练习，不断提高自己的口算技能。