全国第四届高中思想政治优质课《价值规律的作用》教学设计及点评2(可编辑修改word版)
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《价值规律的作用》教学设计
执教者:广西桂林市第十八中学 黄春华
指导老师:马铭之卢飞若李红勤杨健儿
一、教学目标
1.知识目标:识记并理解价值规律的三个作用。
2.能力目标:培养学生在问题分析中生成知识,并运用价值规律作用原理分析现实生活中实际问题的能力。
3.情感、态度和价值观目标:引导学生初步树立科技创新意识、市场意识、竞争意识。
二、教学重点
价值规律第二个作用:刺激商品生产者改进生产技术,改善经营管理,提高劳动生产率。
三、教学难点
价值规律第一个作用:调节生产资料和劳动力在各生产部门的分配。
四、教学方法
问题教学法、生成教学法、互动教学法。
五、教学手段
CAI课件。
六、教学预设
教学流程教学内容教师活动学生活动目标达成教 用“猜猜 讲:今天我们先来玩个游 在老师提供 新课导入,
学引入看”的活动逐
步引出课题
戏——猜猜看。游戏的规则是
这样的,我来说你们来猜,同
学们在我的描述过程中随时可
以进行抢答。请听题:
描述手机的性质、发展状
况、用途、功能等内容。
肯定学生的回答并展示幻
灯片二:
问:大家知道它有多重?
当时的市场价格是多少?有什
么功能?而现在的手机发生了
哪些变化?
(在学生回答的基础上)
展示幻灯片三:手机的变迁材
料
问:在这张图反映的信息
中,从消费者的角度来看,你
最关心哪个方面?
的情境中思考、
抢答。
各自说出手
机的各种变化,
如体积、价格、
功能等。
根据个人原
有的认知发言。
以“猜”的方式引
起学生兴趣。
通过一系列
的师生互动,让
学生了解手机市
场的发展情况。
考查学生的社会
生活知识和经验。
新课教学 价值规律
的作用:
1.调节
生产资料和劳
动力在各生产
部门的分配
过渡:价格的下降得益最
大的当然是我们消费者,但同
学们你们想过吗,手机的价格
为什么会有这么大的变化?作
为企业,在现在的价格大战中
怎样才能站稳脚跟,做大做强?
分4人小组
讨论5分钟:左
边五组讨论第一
个问题并要求画
出图示;右边五
组讨论第二个问
通过问题教
学法实现知识生
成和分析能力的
培养。
通过“剥竹笋”
展示幻灯片四(1):思考讨论:
1.手机价格为何会发生如此大的变化?
2.面对白热化的价格战,假如你是手机生产商,你会怎样应对?
讲:(要求)我们现在分小组讨论这两个问题,讨论时间为5分钟,每组指定一个同学做记录,讨论结束后由各小组代表发言交流讨论结果。
展示学生画的价格变化图示(实物投影)
教师根据学生回答引导概括出价值规律的第一个作用。 展示幻灯片七(1):调节生产资料和劳动力在各个生产部门的分配。
展示幻灯片五:有人说,价值规律的调节作用,实际上就是市场价格在起调节作用,这种说法对吗?为什么?题。然后由各组
代表围绕思考题
发言。
自主思考或
讨论2分钟,各
自发表见解。
式的提问引导学
生得出价值规律
的“调节”作用。
通过问题教
学法深化学生对
“调节”作用的认
识,突破难点。
点评:对学生的回答做出
恰如其分的评价。
小结:价格变动会调节生
产者主动扩大或缩小某种商品
生产,使生产资料和劳动力在
各个生产部门流进流出。
2.刺激商品生产者改进生产技术,改善经营管理,提高劳动生产率 过渡:手机的产量过多导致企业之间激烈的价格战,面对这种情况,手机生产企业又该如何做?我们来听听右边五个小组的同学为企业想出了什么好点子。 副板书:概括出降价、改进技术、改善管理、市场需求、
广告、促销等学生发言中的有
效信息,引导归纳出价值规律
的第二个作用。
展示幻灯片七(2):刺
激商品生产者改进生产技术,
改善经营管理,提高劳动生产
率。
展示幻灯片六
引导提问并讲解:商家会
想方设法提高劳动生产率,使 各组代表发
言:作为手机生
产商会采取什么
措施。 独立思考、议论并发表自己的见解。
鼓励学生发散思维,引导学生自己归纳、总结出价值规律的
“刺激”作用,达
成知识目标,并
通过进一步提问、
讲解以突出重点。
个别劳动时间低于社会必要劳动时间。目的是为了什么?他们主要会采用哪些手段?这些手段的采用关键要靠什么?(强调科学技术的重要性)
3.促使商品生产者优胜劣汰 过渡:每个商品生产者都
想提高自己的劳动生产率,他
们都能如愿以偿吗?为什么?
展示幻灯片四(2):手
机生产商之间的竞争可能会有
哪些结果?为什么?
点评学生的回答内容。
追问:这又体现了价值规
律的什么作用呢?
展示幻灯片七(3):促
使商品生产者优胜劣汰。
发表对竞争
结果的各种看法。
通过师生互
动归纳出价值规
律的“分化”作用,
实现知识生成。
小结与拓展 引导提问:大家看看价值
规律这三个作用各自像什么?
启发我们分别要树立什么意识?
展示幻灯片七(4)并小
结、引导:
1.价值规律就像一根无
在老师提示
下边思考边回答。
通过互动教
学法引导学生初
步树立科技创新
意识、市场意识、
竞争意识,达成
情感、态度和价
值观目标。