幻灯片1
2010年安徽省中考分析、2011年中考备考经验交流
幻灯片2
2010年安徽省中考分析、2011年中考备考经验交流
一、2010年中考试题分析
二、2011年科学备考策略
三、如何进行总复习前的“过渡”
四、我校历史复习经验介绍
五、关于考场用书
幻灯片3
一、2010年中考试题分析
1.知识点分布
⑴分值分布
试题知识点分值分布均衡，较上一年分布科学、合理，具有较高覆盖率 。
表格对比
⑵知识点布局
整套试题考查的内容涉及众多学习主题，而每一个学习主题又覆盖众多的知识点。
幻灯片4
一、2010年中考试题分析
2.题型与立意
“稳中求变，变中求新”已成为近些年中考命题规律。
如：辨析改错 、主题新立意精、活动设计不同方案、图表分析加强等。
幻灯片5
一、2010年中考试题分析
3.紧扣周年，把握热点
关注社会热点，试题紧密结合社会现实和当前发生的重大事件，让学生学会以历史的思维来分析这类问题。例如，今年是西汉政府在新疆设置西域都护2070周年，英国发动鸦片战争170周年，抗日战争胜利65周年。试卷的第3、4、17题就此考查了有关史实；
试卷的第2题电视剧《三国》的热播、第3题新疆问题、第16题中美关系、巴以冲突、当今世界的两大主题以及第17题上海世博会等都是当今社会的热点问题，这些试题有助于引导学生更加关注当前政治形势、社会热点，关注国家民族命运，关注当今人类面临的重大问题。
幻灯片6
一、2010年中考试题分析
4.试题难易适度、总体略高于去年
试题就单个试题难度不大，但今年考查面比较全面，这就会造成知识能力不全面的学生十分现象。另外，在情感态度与价值观方面考查立意较去年有所创新。所以，获得满分也比去年少。
5.中考答案条理清晰并且简介，直指核心
中考题答案比较简练，2009年与2010年中考题答案约在750~800字之间。可见，在平时教学中老师讲解要简明扼要，避免繁琐冗长的答案。
中考 备考班主任经验交流
白云湖中学2011届中考
备考班主任经验交流
九年级一班 杨玉强
2011年6月23日
白云湖中学2011届中考备考班主任经验交流
各位领导，各位老师，大家上午好。
今天，坐在这里与各位老师交流中考备考班主任经验，其实真的谈不上什么经验，因为我觉得我们这个年级每一个班主任实力都很强，工作认真负责，管理班级各有妙招，不少班主任经验远比我丰富，我只想把过去一年里做了些什么，向各位领导、老师汇报一下。借这个机会我想先说几个感谢：
首先，我要感谢学校领导对我们九年级班主任的关怀和支持。领导的关怀、关注，成为我们不断努力的动力。
第二，我还要感谢我们这个团队‐‐九年级所有班主任老师：在刘校长的直接领导下，我们九人精诚团结、协作互助，毫不懈怠，每事都要做好、做细、做精，保质保量。我们没有谁会因多做一些工作而邀功，也没有谁为少做一些工作而争嘴，大家都在默默无闻地工作着。我很荣幸成为这个团队中的一员，正是因为有这样一个团队，才会有中考中出色的成绩。
进入初三年级后，学生和家长有了紧迫感，都知道这一年是关键期，却很茫然不知如何做能取得更好的效果。这时就需要班主任从多方面加以指导。我主要做了以下6个方面的工作（1）抓德育，思想领先。对学生进行理想、目标、榜样激励和教育；通过不同形式的班会，讲学习的重要性。（2）抓常规，持之以恒。主要抓明常规和堂常规。堂上培养学习习惯，让教师与学生产生互动。（3）抓优秀生，响鼓重锤。创造培育优秀生的声势，适当运用心理暗示，让优秀生定位，并做到广种薄收。（4）抓潜力生，推拉并举。相信每个学生都是千里马，创造条，实施分层管理。（）抓学困生，百炼成钢。认真分析他们的原因，做细致的工作，交给学生的学习方法，尽量联系生活实际，使他们认识到学习的价值。（6）成立中考一面墙，抓心理辅导，轻装上阵。
初三是整个初中阶段最重要的时期，中考对于每一个孩子都是非常重要的。作为毕业班的班主任，身上的担子很重。回想与学生们一起走过的风风雨雨，一同经历的点点滴滴，我为他们的成长和进步而感动！回忆这一年的工作，有很多收获，也有很多感慨。现就其中的几点感想与大家共勉。
中考复习备考方面的一些作法
--------中考备考考前经验交流发言稿
刘代平
各位领导，各位同仁：
首先，借此机会，请允许我代表黑石二中向大家表示真诚的问候！ 下面我汇报一下我们在中考复习备考方面的一些作法，请各位指正： 我们计划进行三轮复习，目前仍处在第二轮复习的过程中，5月底进入第三轮复习。我们在复习中始终努力坚持做到以下几点：
一、 认真解读新课标,力求理解毕节中考考纲，把握中考脉搏，毕节中考考纲是中考的指南针，是毕业年级学业考试的指挥棒，解读中考考纲，将中考说明中对每一个知识点的要求分解到每一堂复习课，让我们的复习不至于偏离中考命题的轨道，确保中考复习工作的扎实有效的开展，中考是各科教学的指挥棒,是检验实施新课程、落实新课标水平的重要载体，对课堂教学有重要的指导意义。我们将继续研究中考试题，预测试题变化趋势，力求把握中考热点问题，了解中考试题的广度和难度，避免造成复习过难、过偏、面面俱到或知识训练不到位等现象，提高复习效率,避免造成浪费时间，机械重复练习的被动局面。
二、制定科学实效的教学计划。在学期一开始，我们九年级的老师就凑在一起，在总结上学期工作的同时，针对毕业班的实际情况共同制定教学计划。这样我们就对末来的中考复习有了一个宏观把握，也能有针对性的备课、上课，在教学中占据主动。在时间安排上，充分安排好教学时间，做好各轮复习的准备，同时也为中考总复习争取更宽裕的时间。本学期开学到4月下旬完成第一轮基础知识的复习，要做到坚持“立足教材、夯实基础、减缓坡度、降低难度”的原则，重点围绕学生遗忘相对较多的八年级知识进行复习；4月底到5月中旬进行第二轮复习，结合中考中的热点问题，将所学知识进行专题讲解，目的在于突出综合能力的提升；最后为第三轮模拟训练阶段，增强应试能力。
三、提高复习课的效率，向课堂要质量。在复习课中大家都有这样的体会：在复习基础知识时，教师讲解的过多过细，基础好的学生厌烦，基础差的学生也会困倦。为了在复习中让所有学生主动复习，都有收获，我们结合教学实际，尝试了以导学案为载体的“练讲练”为主线的复习课模式。探究问题，要引发学生思考和讨论，不要唱独角戏。学生讲对的，教师一般不再讲，讲不到位的，教师补充。学生根据复习课的内容，编写知识框架，总结方法与技巧，学习小组之间互相交流、补充，形成知识系统。针对学生在复习中暴露出的问题，进行课堂检测。我们把课堂测试直接当作作业。作业必须当堂完成。中考复习的时间紧、任务重，要想提高备课的质量，加强集体备课是最有效的方法。在毕业班复习中，为了准确把握中考的趋势，单凭个人的力量是无法做到的，为此我们已经开了多次专门的研讨会讨论中考动向，交流各自所出试题，充分利用集体备课的机会整合所有老师，充分利用和分享大家的资源。
1 襄阳市高三历史复习备考经验交流
襄阳市第三十六中学:王爱华
各位领导，各位同仁，下午好！
今年我校高考取得较好的成绩，作为这一届的老师，我也感到很欣慰。但是因为我也是第一轮教授和复习新教材，所以也谈不上经验，下面我就我校历史组在教学中的一些具体做法和大家做个交流：
在整个高三的备考过程中，我们主要做到了八个字，也是我们历史上出现过的一个政策，即八字方针：调整 巩固 充实 提高。下面我就从这四个方面来向大家逐一汇报。
调整
新课改实施是个复杂的过程，由上到下都没有充足的经验，高三备考也是如此。因此，依据形势调整策略成为整个备考过程中时刻需要关注的环节。以下是我们的一些调整策略：
一，调整心态。包括我们老师自己的心态和学生的心态。历史新课程强调专题史，时序性减弱，学生难以适应，所以高一高二时成绩也起伏不定。但在高二毕业的那次全市统考中，我们历史取得了大襄阳市第六，我校文科第一的好成绩，这对我们组三位老师和学生都是个很大的鼓舞，增强了高三复习的信心。在复习过程中我们采取的是各阶段明确方向、各层次树立信心的做法，引导学生理性分析成绩，逐步将备考状态进行调整。
二，调整复习计划。进入高三复习阶段后，我们组综合各种情况，认真讨论制定复习计划，并适时的进行调整。历史复习包括必修和选修两部分内容我们讨论后决定抓大放小，重点抓必修复习，最后组织选修复习，事实证明此策略调整是正确的。
三，调整复习资料。由于是新教材，没有现成的试卷和习题可用，为此我们高三备课组分工合作，搜集了近三年各地高考题和模拟考题，精心筛选题目，配合教学进度整合改编出适合我校学生实际的复习套题，为复习奠定了基础。
巩固（一轮复习）
高三的三轮复习，我们把重点放在第一轮的基础知识复习巩固上，此阶段我们依据教材，以讲全讲细讲透为原则，不赶进度，不求速度，引导学生对应课标狠抓基础知识，吃透教材，
