五年级语文教案 三月的原野
- 格式：docx
- 大小：8.98 KB
- 文档页数：1
三月的原野
教材简介
这篇文章节选自现代著名女作家萧红的短篇小说?小城三月?，作者真实地描绘了北国初春的原野独特的景象，同时传达出对生命的渴望，对春天的喜爱和对未来的憧憬，抒发了春天到来时的欣喜之情。文章开篇写儿童发现了钻出土皮的草芽，揭开了儿童眼中的原野，接下来用朴实而富有表现力的语言写出了原野上景物的特点，最后写了春天给人们带来的欢欣和鼓舞。
教学目标：
1.认识生字4个。会写“胀、欣、籽、鸦、棉、粪、觅、巷〞8个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，理解文中的重要句段并背诵下来。
3.了解写景文章的特点，学习文章抓住景物特点写的方法。
4.体会春天带给人们的喜悦，培养学生热爱大自然的思想感情。
课前准备
本文语言率直自然，抒发了春天到来时的欣喜之情。在学习课文之前，应引导学生查找有关萧红的资料，了解作者的生平和作品，为学好课文做好铺垫。
课文引入
本课的教学可以通过谈话创设情境，在学生现有认识的根底上，设疑激趣，引发学习的欲望。也可以带学生到野外去寻找春天，使语文学习与生活体验有机结合起来。
课文品读
这篇课文字面意思比拟浅显。教学时，可以带着学生反复朗读，引导学生圈画自己喜爱的句段，然后说说理由。在品词赏句的同时，熟读成诵，进行积累。在朗读时抓住关键词语来指导，组织学生交流阅读体验。同时引导学生学习如何仔细观察，把事物写生动、具体。
识字与写字
本课共识字4个，会写8个字，有些不理解的词语，引导学生查阅字典、词典或其他工具书，也可以仔细读读相关语句琢磨琢磨，还可以和同学、老师讨论交流。这样放手让学生自己逾越字词障碍，不但培养学生自主学习的意识，而且培养他们合作学习的习惯，让每个学生都有展示自我的时机。
拓展延伸
在教学后可推荐朱自清的散文?春?等文章来阅读。课后建议学生搜集、阅读与春天有关的文章、诗歌、谚语等，并进行交流。然后把自己的感受记在本上，也可以写一篇观察日记。
萧红〔1911—1942〕，原名张迺莹，黑龙江呼兰人。幼年丧母，1927年在哈尔滨读中学，接触五四以来的进步思想和中外文学，尤受鲁迅、茅盾和美国作家辛克莱尔作品影响。在鲁迅的帮助和支持下，1935年发表了成名作?生死场?〔开始用笔名萧红〕，蜚声文坛。著有长篇小说?呼兰河传?，短篇小说集?牛车上?等，1942年在香港病故，时年31岁。
