《我的梦想》作文教案

我有一个梦想

[教学目标]

1、了解演讲的背景及主要内容，把握文章思路。

2、体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会激情飞扬、极富感召力的语言。

3、了解演讲词的一般特点，培养说服听众接受自己主张的能力。

[教学重点]

1、联系时代背景，品味语言的深层含义和表达作用，提高理解能力。

2、体会比喻、排比等修辞手法的运用，体会强烈的感情色彩。

[教学难点]

关于“非暴力反抗”的研讨。

[教学设计]

导语→背景、作者简介→思路分析→课文诵读→语言赏析

[课时安排] 2课时

[教学步骤]

第一课时

[教学要点]

作者及背景简介；朗读课文,整体感知文意；理清全文思路。

一、导语设计

展示《独立宣言中》的句子：

我们认为下述真理是不言而喻的：人人生而平等，造物者赋予他们若干不可剥夺的权利，其中包括生存权、自由权和追求幸福的权利。

这句话出自举世闻名的《独立宣言》。《独立宣言》是美国人的建国指南，美国人最自豪的，就是这一点：人人生而平等，权利均等，机会均等。但是事实并非如此，和美国的平等主张一样闻名于世的，还有美国的种族歧视。种族歧视在美国根深蒂固，直到现在仍未消除。所有有良知的人都期盼种族歧视彻底消失，为此有人发出了强烈的呼吁，今天，我们就要学习这样的一篇文章——马丁·路德·金的《我有一个梦想》。

二、作者与背景介绍

1． 作者介绍

马丁·路德·金是美国黑人民权运动领袖，浸礼会教堂牧师，非暴力主义者。1929年1月25日出生于佐治亚州亚特兰大市一黑人家庭，父亲和祖父都是浸礼会的传教士。金一生致力于黑人民权运动，其政治主张的核心是非暴力主义。 1964年获诺贝尔和平奖。他极具演说才能，并著有《阔步走向自由》《我们为何不能再等待》等著作。其思想对60年代美国黑人民权运动产生了重大影响。1968年4月4日，马丁·路德·金在田纳西州孟菲斯市的洛林汽车旅店被枪杀身亡，终年39岁。刺客被判处99年徒刑。金的遇刺触发了黑人抗暴斗争的巨大风暴。4月4日到6日，全美一百多个城市爆发骚乱。

我的梦想作文教案

教案标题：我的梦想作文教案

教案目标：

1. 帮助学生理解并能够表达自己的梦想；

2. 提供学生撰写梦想作文的指导和技巧；

3. 培养学生的创造力和表达能力。

教学资源：

1. PowerPoint演示文稿；

2. 学生练习册；

3. 纸和笔。

教学步骤：

步骤一：引入（5分钟）

1. 使用PowerPoint演示文稿引入主题，展示一些著名人物的梦想，并与学生讨论他们的梦想是什么以及如何实现的；

2. 引导学生思考并分享自己的梦想。

步骤二：讨论（10分钟）

1. 分组讨论学生的梦想，鼓励学生积极参与讨论并分享自己的梦想；

2. 引导学生思考如何将梦想转化为现实，并提供一些建议和指导。

步骤三：撰写梦想作文（20分钟）

1. 解释作文的基本结构：引言、主体段落和结论；

2. 提供一些写作技巧，如使用形象生动的语言、运用比喻和对比等；

3. 分发学生练习册，让学生开始撰写自己的梦想作文。 步骤四：展示和分享（10分钟）

1. 鼓励学生将自己的作文读给同伴听，并互相提供反馈和建议；

2. 部分学生展示自己的作文，并与全班分享。

步骤五：总结和评价（5分钟）

1. 引导学生回顾本节课所学内容，总结如何表达自己的梦想；

2. 鼓励学生互相评价和分享对本节课的感受和收获。

教学延伸：

1. 鼓励学生进一步探索自己的梦想，并制定实现梦想的计划；

2. 鼓励学生在家完成更多关于梦想的思考和写作，并与家人分享。

教学评估：

1. 学生的参与度和积极性；

2. 学生在小组讨论中的表现；

3. 学生的梦想作文质量和表达能力。

教学反思：

本节课通过引入名人梦想、讨论学生梦想、撰写梦想作文和分享等环节，激发了学生的兴趣和思考。在撰写作文环节，可以提供更多的写作技巧和范例，帮助学生提升作文质量。此外，鼓励学生在家完成更多的思考和写作，可以进一步巩固所学内容。

《我的梦想》教学设计

教学设计构思：

依据《新课标》目标中能就适当的话题作即席讲话和有准备的主题讲述，有自己的观点，有一定说服力注意表情和语气，使说话有感染力和说服力的要求，进行一次口头作文训练，通过这次语文实践，使学生了解口头作文的基本要求，并能完整去表述自己的观点和想法，提高学生逻辑思维能力和听说能力，培养学生自信大方的气质，尽而提高学生的语文素养。

教法学法及目的：

在教师的引导下，学生列出口头作文的提纲，并依据提纲合理的组织语言进行实践。通过听、独立准备、小组口头作文、上台口头作文、同学点评、教师点评等环节，对口头作文进行全面的体验，达到提高口头表达能力的目的。

教学流程：

一、课前准备

1、?《我的梦想》视频；

2、?学生准备以《我的梦想》为题的作文提纲；

3、?准备一份口头作文的评议表；

4、?制作好电子幻灯片。

二、导入 同学们，说起口才，我们就会想起古今中外涌现出的一大批能言善辩的雄辩家，这些杰出的口语艺术家们不单为我们留下了宝贵的精神财富，甚至引领了人类精神文明的历史。如我国古代的孟轲、晏子、墨子近代的严复、孙中山、李大钊、肖楚女，外国的马克思、恩格斯、列宁、斯大林、华盛顿、林肯等等，因此，有人说当今世界有三大武器，即原子弹、电脑和口才，一言可以兴邦，一言亦可误国更是说明了口才的重要性。作为口语中一个非常重要的内容口头作文，是衡量我们语文应用能力的重要方面。今天，我们口语交际课的内容就是口头作文。

三、欣赏范例：《我的梦想》

1、播放视频：请同学们说一说，这篇口头作文给你留下了怎样的印象？（要点提示：感情激昂，文字优美，极富感召力，表现了作者追求理想的激情和斗志等）

2、依据学生的发言灵活归纳：范例《我有一个梦想》让我们在作者饱含深情、充满自信、逻辑严谨的语言世界里了解了小作者的理想，感受了作者高远的追求和不屈的精神。那么，作为正在成长的新时代的我们，又有怎样的梦想呢？

我的理想

教学目标：

1、引导学生畅谈理想，展开想象对自己的未来进行美好憧憬。

2、指导学生讲真话、吐真情、表达有条理、语气语调适当，态度自然大方。

3、点拨联系自己的兴趣、爱好、向往，敢想敢说。还要耐心倾听、进行评价。培养良好的听话和说话习惯。

4、引导学生认识到人生早期树立理想的重要性，激发学生在实际的学习生活中为理想而努力奋斗的情感。

教学重点：写清为什么有这个理想 及怎样实现

教学难点：写具体，写详实

教学过程：

1. 有人说，理想是人生航行的灯塔，是指引我们前进的方向，那理想还是。。。。。（学生回答）

2. 理想和梦想有什么区别（学生回答）理想：对未来事物的美好想像和希望 梦想：白日梦，空想，妄想，梦中怀想，幻想

3. 听【橄榄树】这首歌，说说你的感觉（这首歌不仅仅音律很美而且说的是歌者为了这个世界美好事物而到处旅游，梦中的橄榄树就是她理想的世界）

4. 谈理想前，每个人写下自己理想的特点，然后玩猜猜的游戏

5. 学生谈谈最欣赏谁的理想，为什么

6. 想想周恩来的理想是什么，为什么会有这样的理想（小组讨论）

7. 一个人的理想不是凭空产生的，也许是源于一个感人的故事，也许是受一个人的影响，也许是因为看了一本书，也许是因为好友的一句话而受的启发，借鉴了周恩来的理想由来，同学们也来谈谈自己为什么会有这个理想

8. 有理想当然就要努力去实现，刚刚提到的周恩来的理想，假如你是周恩来，你会怎样去实现自己的理想

9. 理想是美好的，但现在的我们是六年级的小学生，要实现自己远大的理想，那我们应该怎么做呢

10. 为了帮助大家写好本次的习作，老师特意为大家搜集了一些佳作。读一读下面的佳作，你一定会有启发的。

11. ⑴、展示佳作一：（读一读）

我的理想

理想是海中的风向标，理想是高山上的雪莲，理想是风浪中的小船，载着我驶向胜利的彼岸。每个人都有美好的理想。有的想当白衣天使——医生，有的想当人类灵魂的工程师——老师，有的想当国家栋梁管理国家大事。而我的理想是当一名导游。