幼儿园中班语言教案《秋秋找妈妈》

幼儿园中班教案《秋秋找妈妈》含反思

教学目标

1. 学习秋季的特点和季节变化。

2. 学习如何在公共场合保护自己并顺利找到妈妈。

教学重点

1. 学习秋季的特点和季节变化。

2. 学习如何在公共场合保护自己并顺利找到妈妈。

教学难点

1. 认识季节交替的规律。

2. 掌握保护自己并找到妈妈的方法。

教学流程

Step 1：导入教材

园丁老师可以针对本季节的特点，带上一些秋天的特色物品，比如瓢虫、柿子等，引导孩子们认识秋天的特点，并介绍相应的季节变化。

Step 2：讲述故事《秋秋找妈妈》

1. 一起来到图书角，展示并介绍本次要学习的故事——《秋秋找妈妈》。

2. 以幼儿群体阅读的形式阅读故事，关注故事中的关键信息。

3. 提问孩子们对故事的理解和感悟。

Step 3：情境重现活动

1. 以故事中小动物失去父母的情境为线索，设定一组情境重现活动，营造孩子们身临其境的体验，引导孩子们从书本中的故事中深切地感受到生活中真实情境。

2. 通过情境重现的活动，加深孩子们对保护自己和找到妈妈的理解。 Step 4：话题复述

1. 园丁老师以图文并茂的形式，将整个故事在黑板上呈现，带领孩子们复述故事情节。

2. 引导孩子们从自己的生活中找到类似情境，并思考如何在这样的情境中保护自己并找到妈妈。

Step 5：反思思考

1. 园丁老师引导孩子们思考故事中小动物的经历，从而引导孩子们对生活中的反思。

2. 以讨论的方式让孩子们分享自己的观点和体验。

3. 探究对于个人安全保护的理解和预防措施。

反思

本次教学中，我们采用情境重现的形式，让孩子们在保护自己和找到妈妈的情境中身临其境，从而加深孩子们理解。同时，在进行反思性思考的环节，引导孩子们从自己的生活实际出发，思考面临不同情境时如何保护自己并找到家人。整个教学过程中，教师需要注意调动孩子们的情绪和激发孩子们的主动性，使孩子们在愉悦中完成学习任务。

幼儿园中班优秀语言教案《秋秋找妈妈》

幼儿园中班优秀语言教案《秋秋找妈妈》

作为一位优秀的人民教师，很有必要精心设计一份教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。来参考自己需要的教案吧！以下是小编为大家收集的幼儿园中班优秀语言教案《秋秋找妈妈》，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

活动目标：

1、理解故事内容，乐意用语言表述对故事角色及故事情节的认识，感受故事中秋秋小鸟和熊妈妈的美好情感。

2、喜欢倾听故事，能在老师的引导下体验到秋秋小鸟的心情变化和熊妈妈的无私爱心，初步体验文学作品中浓浓的爱的情感。

活动准备：

故事《秋秋找妈妈》、PPT课件

活动过程：

一、引出故事主角：秋秋小鸟，引发幼儿倾听故事兴趣(课件出示秋秋小鸟)师：这是谁?你能用几句话来形容一下他长的样子?

师：请你仔细看看，秋秋的脸蛋长得怎么样?

幼：秋秋的脸蛋什么样子的?(胖嘟嘟的脸蛋)秋秋身上的羽毛什么颜色的?黄色)它身上还长了什么?(可以动作提示，翅膀)再仔细发现一下，秋秋的脚长得怎么样?(一双有条纹的脚)老师小结：一只长着黄色毛毛、胖嘟嘟脸蛋、有着一对翅膀和一双条纹脚的小鸟，秋秋。

师：那小朋友们，你们发现秋秋的表情怎样?他开心么?

你们猜猜看秋秋为什么不开心。

师：原来，秋秋是只孤单的小鸟，他没有妈妈。秋秋终于决定要去找妈妈了，我们一起来听这个故事--《秋秋找妈妈》。

二、完整讲述故事，理解故事内容(教师完整讲述故事)

三、播放课件，观察图片，理解故事内容

1、师：秋秋找啊找，它遇到了谁?(长颈鹿)秋秋大声喊：你是我的妈妈吗?

师：秋秋怎么会把长颈鹿当成自己的妈妈?(它们什么地方长得一样?)幼儿交流：因为……(身上的颜色都是黄黄的。)师：那么长颈鹿是不是秋秋的妈妈呢?为什么?

幼：不是。因为……师：它们什么地方长得不一样?

幼：秋秋有一对翅膀，长颈鹿没有。

师：你们说得真好。现在让我们来听一听长颈鹿是怎么对秋秋说的：可是我不像你那样长着一对翅膀呀。

幼儿园中班语言活动教案《秋秋找妈妈》

教学目标

1. 发展幼儿的听说读写能力。

2. 提高幼儿的阅读和理解能力。

3. 增强幼儿的团队合作和交往能力。

4. 激发幼儿积极的参与和思考能力。

教学内容及步骤

内容

故事《秋秋找妈妈》。故事内容简单、情节生动，主要讲述了一个迷路的小兔子秋秋，在牧场生活的动物们的帮助下找到了妈妈的故事。

步骤

第一步：导入新课

1. 通过图片或小故事引发幼儿们对迷路的小兔子秋秋的兴趣，让幼儿们在质疑、探究中逐渐进入故事的情境中。

2. 引导幼儿们讨论小兔子秋秋遇到问题时应该怎么做，如何得到帮助。

第二步：阅读故事

1. 老师或大班的同学朗读故事，小班、中班的同学认真听、看，注意听故事中的关键词。

2. 细读故事，仔细观察故事中兔子、小熊等动物的形象特征，帮助幼儿理解故事内容。

第三步：分角色表演

1. 老师组织幼儿们分角色表演故事，从而加深他们对故事情节的认识和理解。

2. 老师引导幼儿们思考每个角色的表情、口气、语调和动作，让幼儿们更好地理解故事情节。

第四步：探究故事情节

1. 老师提出一些问题，引导幼儿们探究故事情节，如：“小兔子迷路了怎么办？”、“在寻找过程中小兔子遇到了哪些困难？”等等。

2. 幼儿们积极思考，依据自己的理解和故事中的文字和图像来回答问题，表达自己的想法。 第五步：提取故事中的词语

1. 老师根据故事情节，在黑板上或幼儿重点词语的卡片上写下一些重要的词语。

2. 老师出示已经提取好的词语卡片，安排小组活动，让幼儿们认真观察、理解，盆景模仿牧场的动物的声音。

第六步：还原故事情节

1. 老师分发故事情节图画卡片，让幼儿根据故事情节排序，完成故事情节还原。

2. 提醒幼儿要注意图片连贯性和情节合理性，让他们以正确的故事情节为依据把握图片中的内容。

总结

1. 教师引导幼儿总结本堂课的学习成果和收获。

2. 教师根据幼儿的情况，反馈教学效果，将课堂反馈和总结与教学目标相联系，并做好记录。

幼儿园中班语言活动教案《秋秋找妈妈》

教学目标：

1. 培养幼儿爱听故事和欣赏绘本的兴趣。

2. 培养幼儿的听力、观察、判断和表达能力。

3. 培养幼儿的合作意识和团队合作能力。

教学准备：

1. 故事书《秋秋找妈妈》

2. 卡片或图片：秋天的树叶、树、小鸟等相关素材。

3. 粘纸和毛茸茸的布料。

教学过程：

引入：

1. 师问：“小朋友们，你们喜欢听故事吗？”鼓励幼儿积极回答。

2. 教师出示故事书《秋秋找妈妈》封面，让幼儿猜一猜这本书讲的是什么故事。

主体：

1. 教师鼓励幼儿仔细观察故事书的插图，并提问：“你们看到了什么？”引导幼儿描述故事中的人物和场景。

2. 教师讲述故事《秋秋找妈妈》。在讲述过程中，教师可以适当使用肢体语言、语调变化和音效等技巧，增加故事的趣味性和吸引力。

3. 故事讲完后，教师向幼儿提问：“故事中秋秋遇到了哪些问题？她是怎么解决问题的？”引导幼儿回忆故事情节并进行讨论。

4. 教师将故事中的卡片或图片贴在黑板或墙上，让幼儿根据故事情节，以小组为单位依次讲述自己组的那一部分内容，并将讲述的卡片或图片贴到正确的位置。 5. 教师组织幼儿进行语言游戏：“秋天在树上留下了许多五颜六色的叶子，我们一起来做个游戏，找找看哪个叶子遗落在了地上。”教师事先在教室的不同角落放置一些彩色的卡片，幼儿们依次找到卡片，发现颜色相同的叶子，然后以小组为单位大声读出卡片上的颜色和数字。

6. 教师提供一块粘纸和一块毛茸茸的布料，引导幼儿通过触摸和感受，回忆出物品的名称并说出来。

总结：

1. 教师总结本节课的学习内容，并再次强调故事中的重要语汇和表达方式。

2. 教师鼓励幼儿回家后多读绘本，多讲故事，培养对语言和阅读的兴趣。

拓展活动：

1. 借助故事中的角色和场景，让幼儿自己编一个类似的小故事，然后进行分享和表演。

2. 利用绘本中的图片，让幼儿自己画一幅秋天的画，并描述画中的场景和元素。