科学教研活动记录

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. 教研活动记录表

教研组名称 主持人

活动时间 活动地点

参加人员

活

动

内

容 精品文档

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教研组活动记录表

教研组名称 各科教研组 主持人 张海旺

活动时间 2013年9月11日 活动地点 办公室

参加人员 全体教师

活

动

内

容 主讲：张校长

各种计划评比

一、首先由张校长阐名本次安排评比活动的意图，为进一步总结和推广课改的经验，同时为大家搭建更多的交流、研讨和共享、成长的舞台，尤其是给平时扎实工作，刻苦钻研的教师一个平台。

二、1人宣读自己的学科教学计划。 组长评分。

崔新瑞 杨上升 陈慧琳

三、张校长总结此次活动效果。

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. 教研组活动记录表

教研组名称 各科教研组 主持人 陈晓瑞

活动时间 2013年9月26日 活动地点 办公室

参加人员 全体教师

活

动

内

容 全体教师讨论：一、对新课程下课堂教学评价的认识

吕燕老师：作为教学的一个重要组成部分，我深刻地感受到它对学习产生的积极作用。

1、教师评价学生。

在教学中更多关注学生的成长与发展，对学生的学习过程给予肯定、赞赏和鼓励，给学生指明前进的方向。除了口头评价外，还可以采用一些奖励性的手段评价学生，如糖果、饼干等等。

2、学生自评、互评。调动竞争意识，培养合作的好习惯。

3、邀请小朋友做老师定期批阅作业，进一步养成良好做作业的好习惯。

崔丽萍老师：我实行评价标准的多样化与层次化，关注被评价者之间差异的不同需求。评价时采取“下要保底、上不封顶”的方式。再如单元测验后的评价，根据卷面的难易程度推出不同的评价标准，使每个孩子都知道自己的优点与不足，发展每一个孩子的个性，准确找出自己的能力坐标。

徐新华：低年级教学中，我们经常采用这样的方法来提高学生的积极性，上课认真了奖励一颗五角星，回答得好奖励一朵小红花。但也发现不少孩子已经对类似方法不大感兴趣，即使加大“剂量”也无济于事。为什么呢？

第1篇

一、教研主题

本次教研活动主题为“小学科学课堂教学的有效性研究”。

二、教研时间

2021年X月X日

三、教研地点

学校会议室

四、参加人员

1. 小学科学教研组长

2. 小学科学教师

3. 小学科学教研员

4. 其他相关教师

五、教研内容

1. 分析小学科学课堂教学现状

2. 探讨提高小学科学课堂教学有效性的策略

3. 分享优秀小学科学课堂教学案例

4. 制定小学科学教学改进计划

六、教研过程

（一）分析小学科学课堂教学现状

1. 教师方面：部分教师对科学课程的理解不够深入，教学方法单一，课堂气氛沉闷，学生参与度不高。

2. 学生方面：学生对科学课程的学习兴趣不高，缺乏科学探究能力，动手操作能力较弱。

3. 教学资源方面：部分学校科学实验室设备不足，实验课程开展困难。 （二）探讨提高小学科学课堂教学有效性的策略

1. 深入理解科学课程理念，提高教师自身素养。

2. 创设有趣、生动的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

3. 注重科学探究能力的培养，让学生在实践中学习。

4. 优化教学设计，提高课堂教学效率。

5. 加强科学实验室建设，丰富实验课程资源。

6. 加强家校合作，共同关注学生的科学素养。

（三）分享优秀小学科学课堂教学案例

1. 案例一：教师通过游戏、竞赛等形式，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

2. 案例二：教师引导学生进行小组合作探究，培养学生的动手操作能力和团队协作精神。

3. 案例三：教师结合生活实际，设计有趣的实验，让学生在实践中学习科学知识。

（四）制定小学科学教学改进计划

1. 加强教师培训，提高教师科学素养和教学能力。

2. 创设生动有趣的课堂氛围，激发学生学习兴趣。

3. 优化教学设计，提高课堂教学效率。

4. 加强科学实验室建设，丰富实验课程资源。

5. 开展家校合作，共同关注学生的科学素养。

七、教研总结

本次教研活动，通过对小学科学课堂教学现状的分析，探讨了提高小学科学课堂教学有效性的策略，分享了优秀的小学科学课堂教学案例，并制定了小学科学教学改进计划。相信通过全体教师的共同努力，我校小学科学教学水平将不断提高，学生的科学素养将得到有效提升。

1 时 间 9月15日（二周星期二） 记 录 人 周 静

研究主题 “新学期，新规划”数学教研组开学工作及活动安排 中心发言人 卢玲

参加人员 周德毅、孟幻、卢玲、周静、严巧、陈琪。

活 动 过 程

教研组及教育教学工作相关要求

一、认真落实好常规教研活动。

（1）有计划：开学初我和每个老师一起制定好本学期的教学计划，然后协调确定在一个学期中每两周一次的备课组活动，安排好公开课，使老师们做到心中有数，及早准备。

（2）有内容：教研活动的内容主要是围绕如何提高课堂教学效率为主题，开设有新来教师的汇报课、青年教师的研究课和老教师的示范课等。

（3）有形式：公开课的开设，除了上课、听课外，还需要有当堂老师的说课和各位老师的评课，最后由我总结点评，这样气氛既热烈又融洽。为了改革课堂结构和教学方法，提高教师的课堂教学水平。每次备课组活动都有中心发言人，说单元的教学目标、重点、难点，说教材的前后联系，说突出重点、突破难点的措施，说本单元学生应掌握的解题规律、方法、技巧。点评方面主要从教学内容安排是否恰当，教法是否得当，教学手段的使用是否合理，教学思想、方法的渗透是否符合素质教育的要求等等。这样全方面的互动、探讨，促进了年轻教师的健康成长。

（4）重落实重检查重效果：备课组活动都能正常开展，开学初制定的计划都能不折不扣地执行，积极配合教导处组织的各类教学常规检查，我们备课组大多数老师都能得到学校的肯定。

二、协助教导处管理好常规教学工作。

1、协调好同年级数学组老师的教学进度。

2、加强本组教师教学设计的指导。各教研组长要不定时的抽查本组教师的备课，对于好的教学设计，在本组之间推广，对于质量较差、操作性不强的教学设计，要加强指导。

3、认真搞好教学建模的工作。各教研组在第一学月内要统一相同学科备课模式，主要以语、数、英、物、化为主，这些学科完成后再推广到其他学科。

4、加强本组教师推门听课的组织。要求各教研长有针对性的组织本组教师之间相互听课，听随堂课。要求至少两周要安排一次（公开课除外），听课人数不限。

教研活动记录

参加人员 时间、地点 第三周

主题 学《新课标》 主讲人

一、本次活动主题

本次活动围绕着学《新课标》展开，学习新课标课堂教学常规要求和具体运用。

二、活动主要内容

在小学英语课堂教学中，教师要将语言作为交流和描述的工具，把英语教学与各学科有机的整合，才能培养学生的综合能力。在教学中要不断改革教学方法，引起学生学习的兴趣，是教学的关键之所在。

一、改革教法，培养互动式的课堂教学

课堂教学中，要将听说教学放在前面，多用英语组织课堂教学以增强学生的听说能力，而且坚持反复运用，逐步的坚持让学生讲英语，为学好外语创造良好的学习氛围，提高学生学习英语的兴趣。

另外，在课堂教学中，是学生养成交流、合作、展示等互动式的教学形式，给学生更多的参与教学的机会。多采用外部手段来强化学生的动机。比如：口头表扬、学生激励、奖励小红花等。使学生体验到英语学习的乐趣，感觉到自己的成功。同时，互动教学也改变了传统的教学方法，学生成为学习的主人，教师不再是专业知识的提供者，学习过程体现师生之间，学生之间的活动。改变了只注重语法、单词的教学，而更多的是同学生交流，使教学更加活跃。

二、激情引趣，指导学法

兴趣是每个小学生的心理需要，培养教育学生的学习兴趣，在小学生英语课堂教学中尤为重要。小学生刚刚接触英语，会感到很新奇有趣，爱英语可能会超过其他学科。因此，教师要因势利导，激发学生的求知欲，正面引导，不能使孩子们失去学习英语的兴趣，在英语课堂教学中，游戏是展示学生的机会，英语学习中的游戏可以帮助学生巩固词汇，句型练习和培养学生的听说读写能力，但游戏毕竟是游戏，是为教学服务的，要选择好时机，选择得当，要体现面向全体的原则使全体学生都得到了锻炼，增强了他们学习的信心。

小学生的上课注意力集中的时间不超过20分钟，如果课中把游戏穿插于其中，不仅能分散难点，降低难度，达到事半功倍的效果，而且还能活跃课堂气氛，是学生以更大的热情投入到新内容的学习中。