(教案)第七单元 整数四则混合运算第1课时(1)-四年级数学上册 (苏教版)
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（教案）第七单元 整数四则混合运算第1课时（1）-四年级数学上册 （苏教版）
教学目标：
1. 能够理解整数四则混合运算的概念和规则；
2. 能够熟练掌握整数混合运算的计算方法；
3. 能够应用所学的知识解决实际问题。
教学重点：
1. 整数四则混合运算的概念和规则；
2. 整数混合运算的计算方法。
教学难点：
能够熟练掌握整数混合运算的计算方法。
教学准备：
多媒体教学设备、教材、课件、黑板、白板笔、试卷、作业本、实物等。
教学过程：
一. 导入环节
1.检查同学在上一节课的学习情况，了解他们的掌握情况。
2.让学生回忆整数的概念，并引导学生回忆整数的符号、大小关系及加减法运算。
3.通过短暂的让学生自己完成一些运算题，了解学生们对整数的认识掌握情况。
二. 教学过程 1. 整数四则混合运算的概念和规则
在前面，我们已经学过整数的加、减、乘、除等运算，而整数混合运算就是将这些运算整合起来，按照一定的优先级和规则进行计算。
整数混合运算有以下规则：
（1）当同级运算符共存时，先计算从左到右的运算。
（2）如果式子中既有括号，又有同级运算符，则先计算括号里面的运算。
（3）计算时，先乘除后加减。
（4）在没有括号的情况下，从左到右计算。
2. 整数混合运算的计算方法
（1）先计算乘、除运算，再计算加、减运算。
（2）先算括号里的，再算括号外的。
例如：
1) 5 + 7 × 3 = 5 + 21 = 26
2) (5 + 7) × 3 = 12 × 3 = 36
3) 2 + 4 × 3 − 5 ÷ 5 = 2 + 12 − 1 = 13
4) (2 + 4) × 3 − 5 ÷ 5 = 6 × 3 − 1 = 17
（3）当有多个同级运算符时，从左往右依次计算。
例如：
1) 12 ÷ 3 × 2 = 4 × 2 = 8
2) 18 − 12 ÷ 3 = 18 − 4 = 14
（4）括号优先于所有的运算。 例如：
1) (12 − 3) × 2 = 9 × 2 = 18
2) (14 + 2) ÷ 4 = 4
三. 实例演示
老师出示几道练习题，让学生们进行计算。如：
1) 8 ÷ 2 + 4 × 3 − 7 = ?
2) 3 × (4 + 5) − 7 × 2 = ?
3) (10 − 3) × 7 + 5 ÷ 5 = ?
4) 10 − 7 × (5 − 3) + 12 ÷ 2 = ?
五. 巩固和练习
教师让学生们在作业本上做几道混合运算的练习题，巩固所学的知识。
1) 16 ÷ 2 − 5 + 3 × 4 = ?
2) 5 − 8 ÷ 4 + 6 × 2 = ?
3) (8 + 3) × 2 − 7 ÷ 2 = ?
4) 20 − 4 × (7 − 4) + 6 ÷ 3 = ?
六. 总结反思
教师对本节课的所学知识进行了整理和归纳，并随机找几名学生回答所学内容，及时纠正学生的错误答案。
同时，将本节课中自己有待改进和进一步完善的地方进行反思，以期提高教学效果。
教学反思： 本节课内容紧凑，课程安排合理，文字表述清晰明了，让学生们理解了整数混合运算的规则和计算方法，能够灵活应用到实际问题中。但反思中，笔者发现在题目讲解的过程中语言表述还需更加简洁明了，慢慢解释清楚，以便学生能够更好地掌握知识。
