山东省泰安市七年级语文上学期期中试题(无答案) 新人教版

a山东省泰安市2012-2013学年七年级语文上学期期中试题（无答案） 新人教版

第一卷(50分)

选择题答案：

一、（20分，每小题2分）

1.下列词语中加点的字注音全部正确的一项是（ ）

A.唱和．（hè） 勉强．（qiánɡ） 泥浆．（jiānɡ）自作．自受（zuò）

B．仪．式（yí） 着．迷（zháo） 残疾．（jí） 生命垂．危（chúi）

C.避．免（bì） 松脂．（zhī）树冠． (ɡuān) 庞．然大物（pánɡ）

D.阻挠．（ráo） 薄．雾（bóo） 旋转．（zhuàn) 纷至沓．来（tà）

2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）

A.斑斓 呼啸 目瞪口呆 昂首阔步 B.静谧 纤维 全神惯注 垂头丧气

C.瘦削 朦胧 逃之遥遥 群星璀璨 D.魁悟 梳装 蹒跚学步 得意洋洋

3．下列句子中加点成语使用正确的一项是（ ）

A．桂林的山水真是神奇秀丽，青青的山，绿绿的水，栩栩如生．．．．，令人陶醉。

B．只要我们坚持不懈，一切困难都可迎刃而解．．．．。

C．金碧辉煌．．．．的落日映在空中，十分好看。

D．王老师针对班上良莠不齐．．．．的现状，采取了分类教学的方法，很有实效。

4.下列没有语病的一句是（ ）

A.在老师苦口婆心的教育下，使我迅速地成长起来了。

B.屋里陈列着各式各样的孔繁森过去所使用过的东西和书籍。

C.那崖壁上.沟壑边.大树上，到处可见的长青藤，可视为外婆人格精神的象征。

D. 在常规能源中，水电的优越性是无可比拟的.取之不尽.用之不竭的再生能源。

5．下列句式变换不正确的一项是（ ）

A.燕子停在电线竿上,像一个个音符。缩句：燕子像音符。

B.小姑娘的心灵，不正像一个含苞欲放的花蕾吗？反问句变为陈述句：小姑娘的心灵就像一个含苞欲放的花蕾。

C. 对少数同学不守纪律的现象我们要批评。 陈述句改成双重否定句：对少数同学不守纪律的现象我们不能批评。

D.金鱼苦苦地哀求：“老爹爹，你把我放回大海吧！我要给你贵重的报酬。”直接引述改为间接引述 ： 金鱼苦苦地哀求老爹爹，把它放回大海吧！他要给老爹爹贵重的报酬。

6.下列句子排序正确的一项是 ( )

①它在我所感觉的世界里缠绕着，缠绕着。

②它在世纪的沧海桑田之中缠绕着，无声无息。

③我想那一定是一个启示，从百年之前就开始书写，写过风流写过劫难，终将又写复兴。

④它在阴云下缠绕着，无声无息。 A．④②①③ B．③④②① C．③①④② D．④①②③

7.下面的两句话没有用到的一种修辞手法是（ ）

这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。甲虫音乐家们全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。

A.夸张 B.比喻 C.拟人 D.对比

8.下列句子中的标点符号使用错误的一项是

A. “喂，西蒙！”桑娜喊了一声，心想，莫不是出什么事了？

B. “他会说什么呢？”“是啊，是啊，”丈夫喃喃地说：“这天气真是活见鬼！可是有什么办法呢？”

C. 她忐忑不安地想∶

D. “你瞧，他们在这里啦。”桑娜拉开了帐子。

9.下列积累的名言不准确的一项是（ ）

A.落叶不是无情物，化作春泥更护花。

B.但存方寸地，留与子孙耕。

C.轻诺必寡信。

D.我是中国人民的儿子，我深情地爱着我的祖国和人民。

10.最能代表我国古代辉煌灿烂文化的一项是（ ）

A. 我国最早的一部诗歌总集《诗经》。

B. 屈原写下的《离骚》《九章》《九歌》《天问》。

C. 唐诗宋词元曲明清小说。

D. 五十六个民族丰富的传统风俗。

二、（10分，每小题2分）

阅读《山中访友》中的一段文字，完成11-15题。

11.对本段第一句话理解正确的一项是（ ）

A.山中的一切，哪个适合和我做朋友？

B.我走进山里，寻找我的朋友。

C.山中的一切，都是我的朋友。

D.山中的一切，哪一个成为我的朋友？

12．不能表现“我”和山里的“朋友”有着深厚感情的一项是（ ）

A.云雀──“叽叽喳喳地在谈话”； 云雀的叫声，在我想象中就是津津乐道飞行中看到的好风景，表明我和林中的云雀亲密无间。

B.溪流──“邀我与你唱和”； 溪流哗哗流淌，在我听来就是邀我唱和，表明我和溪流心交神会。 C. 瀑布──“雄浑的男高音多么有气势”；飞流而下的气势和击打岩石发出的声响。在我听来就是雄浑男高音的歌唱，表明我欣赏这样有才华的朋友。

D. 山泉──“要我重新梳妆”；山泉水清澈犹如一面镜子，在我想来就是要我重新梳妆。表明山泉把我当成爱美的朋友。

13这段话巧用“打招呼”来描写山中的景物。这样写没有的好处是哪一项( )

A.采用第二人称写法，读来倍感亲切热情 。

B.把“我”和山里“朋友”之间的那种深厚情谊淋漓尽致地表达了出来。

C.山中的一切景物都写得那么栩栩如生，富有灵气。

D.使读者感受到了时间的变迁，生命的轮回。

14．对本段的写法分析不正确的一项是（ ）

A.本文想象丰富、新奇，有浪漫色彩。想象使景物个性纷呈。

B.作者用朴实的语言，营造了一个如诗如画的世界。

C.作者还采用比喻、拟人、排比等手法，使文笔生动活泼。

D.作者动用视觉听觉，与“山中的众朋友”交流互动，作者描绘出了一幅优美的“童话般的世界”。

15.下面李白的哪两句古诗，切合作者在文中表现的意境（ ）

A.我寄愁心与明月， 随风直到夜郎西。

B.相看两不厌，只有敬亭山。

C.桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。

D.此地一为别，孤蓬万里征。

三、（10分，每小题2分）

阅读《詹天佑》中的一段文字，完成16-20题。

詹天佑不怕困难，也不怕嘲笑，毅然接受了任务，马上开始勘（kān）测线路。哪里要开山，哪里要架桥，哪里要把陡坡铲平，哪里要把弯度改小，都要经过勘测，进行周密计算。詹天佑经常勉励工作人员，说：“我们的工作首先要精密，不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’这类说法不应该出自工程人员之口。”他亲自带着学生和工人，扛着标杆，背着经纬（wěi）仪，在峭壁上定点、测绘。塞外常常狂风怒号，黄沙满天，一不小心还有坠入深谷的危险。不管条件怎样恶劣，詹天佑始终坚持在野外工作。白天，他攀山越岭，勘测线路；晚上，他就在油灯下绘图、计算。为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。遇到困难，他总是想：这是中国人自己修筑的第一条铁路，一定要把它修好；否则，（ ）那些外国人要讥笑我们，（ ）会使中国的工程师失掉信心。

16.段末括号里应填的关联词是哪一组（ ）

A.不但……而且…… B.如果……就……

C.因为……所以…… D.首先……然后……

17.划线句子不能表现詹天佑的哪种精神（ ）

A．对工作一丝不苟的精神。B.对工作高度负责的精神。

C．严谨的科学精神。 D.勇于创新的精神。 18.最能体现詹天佑爱国精神的是哪一项？（ ）

A.要克服这段线路复杂的地质环境。B.要面对帝国主义国家的讥笑、刁难。

C.要忍受塞外恶劣的天气条件。 D. 为了寻找一条合适的线路，他常常请教当地的农民。

19.本段运用的主要描写方法是（ ）

A. 动作 心理 外貌 B.动作 语言 神态

C.语言 心理 肖像 D.动作 语言 心理

20.本段是按什么顺序记叙事情的（ ）

①工程进展顺序②事情发展顺序③空间顺序④逻辑顺序

A. ①②③ B. ②③④ C. ③④① D. ④①②

四、（10分，每小题2分）

阅读《只有一个地球》中的三段文字，完成21-25题。

21.第一段主要的表达方式和语言的特点是（ ）

A.议论 平实 B.记叙 生动 C. 描写 生动 D.抒情 平实

22.第二段没有用到的说明方法是（ ）

A.作比较 B.列数字 C.举例子 D.打比方

23．对下列句子作用分析错误的一项是（ ）

A.“地球是很渺小的。”是中心句，在段的开头起概括和总述作用。

B.“地球所拥有的自然资源也是有限的。”也是中心句，在段的开头起强调和总述作用。

C. “它只有这么大，不会再长大。”是中心句，在段的末尾的起归纳和总结作用。

D. “但是，如果不加节制地开采，必将加速地球上矿产资源的枯竭。”不是中心句，在段的末尾的起强调和警示作用。

24.选文的写作目的是（ ）

A. 赞美地球是一个美丽的星球。 B.体现作者对地球的热爱之情。

C.惋惜地球上的自然资源有限。 D.呼吁人们要珍惜资源、保护地球。

25．不能诠释本文思想的一句宣传口号是（ ）

A.人类只有一个地球，但是地球上不只有人类。

B.地球是人类共同的家园，我们失去它，就会流离失所。

C.小行动保护大地球。 D. 地球上可以没有人类，但是人类离不开地球。

第二卷表达题(70分)

五、（14分）阅读课外文言文《司马光勤学》，完成26-29题。

【原文】司马光，宋哲宗时宰相，尝主编《资治通鉴》，为一时之名臣。其幼时患记忆不若人，众兄弟既成诵而游息矣，独闭门不出，俟能讽诵乃已。自言：“用力多者收功远，乃终身不忘也。”及长，遍览古籍，博闻强志，曰：“书不可不成诵。或马上，或中夜不寝时，咏其文，思其义，所得多矣。” （选自宋·朱熹《三朝名臣言行录》）

【注释】俟：等到。 讽诵：背诵。强志：记得牢。

26.解释词义

①为： ②患： ③已： ④ 寝：

27.翻译句子

①众兄弟既成诵而游息矣。

②用力多者收功远，乃终身不忘也。

28.短文运用了什么写法？司马光学习上有哪些特点？

29.最少举三个历史上类似的事例。

六、（16分）阅读课外现代文《读书与思考》，完成26-29题。

①读书，顾名思义，就是同书本打交道。也许有人会问，这也需要方法吗?当然需要。假如一个同学天天读书，投入的精力很多，读什么记什么，这是不是最好的阅读之道呢?这样读书，也是一种读书方法，古人叫做“记诵之学”，他这们用功地读书，绝对比不读书、不记诵要好。但这种读书，不能成为一种学问，不算是上乘的读书。因为他得来的学问是死的。读书多是好事，但还要用种种科学知识来帮助理解书本的内容。如果要使书本上的知识“活”起来，这就要想，要思考。

②在读书的过程中，要给思考留下余地。你在求知时，学进来的东西，如果没有同你原有的知识碰头，就只能摆在那里，不发生“化学作用”，无法变成你自己的养料。人的胃能够处理各种食物，自动地把它们划分为营养和废料，再根据人体的需要，分别输送给不同的器官。读书者需要动脑思考，吸收书本上的知识，为增长学问所用，这也和胃功能的原理是一样的。读书而能消化，书本知识就能与原有的知识融合在一起，产生化学变化，然后把需要补进的知识变成自己的学问，把不需要的东西排除掉，当做垃圾处理。

③改革开放以来，国外的思想、学说涌进了国门，一时令人应接不暇。青年人对新事物敏感，这当然是好现象。但也有些青年学生对外来的理论没有经过认真的思考和消化，就盲目地追逐，结果让自己的头脑成了外国理论的跑马场。里面即使有好东西也不能好好地加以利用，更不要说分辨良莠了。这种情况，应当引起警惕。古人说，“学而不思则罔，思而不学则殆。”这些青年人，对自己不熟悉的东西，几近“不思”、