三年级上册数学教案-第七单元-北师大版

1 / 7 第七单元 年、月、日 单元分析

单元教学目标：

1、 结合自己的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系；了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。

2、 会看日历，能从日历中找到有关的信息。

3、 体会引入24时记时法的必要性，认识24时记时法。

4、 通过观察、实验和交流，感受时间中的数学问题，培养时间观念。

5、 发现给定的事物中隐含的简单规律，能解决一些简单的实际问题。

课程标准中相对应的知识技能目标：

1、 能认识钟表，了解24时记时法；结合自己的生活经验，体验时间的长短。

2、 认识年、月、日，了解它们之间的关系。

3、 结合生活实践，解决与常见的量有关的简单问题。

单元教学建议：

1、 充分利用学生已有的基础。

2、 为学生的探究活动提供材料。

3、 让学生在活动中充分体验时间与数学的联系。

单元建议教学课时数：

8课时。

课 题 认识年、月、日 课时 1 授课时间

教

学

目

标 1、 结合学生的生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。

2、 了解平年、闰年的有关知识，能判断平年和闰年。

3、 通过学习、交流掌握每个月天数的记法和平年、闰年的判断方法。 教学重点 认识年、月、日，了解它们之间的关系。

教学难点 能判断平年和闰年

教学方法 观察、交流 教具 年历、月历

教学内容及环节 设计意图

一、了解学情，确定教学七点：

1、 围绕下列问题，在小组内与同伴说一说。

（1）今天是几月几日？（2）我的生日是几月几日？（3）一年有几个月？（4）一年有多少天？

2、 教师组织学生重点对问题（3）、（4）进行交流。

3、 让学生说一说：关于年、月、日的知识，你还知道哪些？

二、探索研究，获取新知。

1、学生根据教材附页中的年里，独立完成下面的作业。

月份 合计天数

年

年

2、组内交流各自的统计结果，并讨论：通过交流你们发现了什么？

北师大版三年级数学上册第七单元《时间表》教案

第 2 页 北师大版三年级数学上册第七单元《时间表》教案

第 1 课时

时间表

教学目标：

1、知识与技能：掌握北京时间的意义。

2、过程与方法：自主探索为什么同一时间，北京和x疆的小朋友做的事情不同。

3、情感态度与价值观：了解祖国幅员辽阔，激发学生的爱国主义情怀。

教学重点：

知道祖国地域辽阔，存在时差，理解北京时间的意义。

教学难点：

理解时差的产生以及北京时间的重要意义。

教学方法：

自主探究法，情景导入法

教学准备：

课件实物投影

教学过程：

教师活动 学生活动 二次备课

一、 情境导入

1、 同学们，现在是北京时间8点15分，我们已经开始上

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独立完成，小组交流，认真计算经过时间。

板书设计：

时间表

北京时间

x疆的日出比北京晚大约2时

《时间表》北师大版三年级数学上册第七单元教案

《时间表》北师大版三年级数学上册第七单元教案

教学目标：

1、知识与技能：掌握北京时间的意义。

2、过程与方法：自主探索为什么同一时间，北京和x疆的小朋友做的事情不同。

3、情感态度与价值观：了解祖国幅员辽阔，激发学生的爱国主义情怀。

教学重点：

知道祖国地域辽阔，存在时差，理解北京时间的意义。

教学难点：

理解时差的产生以及北京时间的重要意义。

教学方法：

自主探究法，情景导入法

教学准备：

课件实物投影

教学过程：

教师活动 学生活动 二次备课

一、 情境导入

1、 同学们，现在是北京时间8点15分，我们已经开始上课了，你们知道x疆的小朋友古丽在做什么吗？

2、 播放视频。

二、 自主探究

1、 通过课前的预习，你能解释这种现象吗？

2、 小组合作，交流自己的`收获和感受。

3、 全班交流，教师补充。

三、 拓展应用

1、 看一看，说一说。上午第二节课时，笑笑和古丽都看了一下表，他们看到的可能是哪个时刻？

2、 根据笑笑和古丽的话，将时间表补充完整。

学生看视频，介绍自己收集到的有关时差的知识。

（1）说说为什么会出现这种现象？

（2）把讨论的结果在全班交流。

（3）分别计算笑笑和古丽下午每节课开始的时间和结束。

四、 巩固练习

1、 完成过数学书73页练一练第一题。

2、 制作一个星期六的时间表，并按照时间表完成计划。

五、 课堂总结

说说这节课有什么感受和收获？

1、独立完成时间表。

2、小组中交流，自主订正。

独立完成，小组交流，认真计算经过时间。

板书设计： 时间表

北京时间

x疆的日出比北京晚大约2时

三年级上册数学教案-第七单元-北师大版

教学目标：

1. 能够正确读写“数轴”、“正数”、“负数”的汉字和符号。

2. 能够简单分析数线上正数和负数的含义。

3. 能够简单判断给定数是否是正数或负数。

4. 能够将正数和负数分别表示在数轴上，并表示的结果正确无误。

5. 能够理解在数轴上的加法和减法的计算方法，正确完成练习。

教学重点：

1. 正数和负数的概念和表示方法。

2. 正数和负数的比较方法。

3. 正数和负数在数轴上的表示方法。

4. 数轴上的加法和减法计算方法。

教学准备：

1. 教材《北师大版三年级数学上册》。

2. 数轴模型或绘图纸。

3. 笔、尺子、橡皮等文具。

教学过程：

一、导入

1. 出示一张数轴图，与学生一起观察数轴的特征。

2. 问学生数轴是用来表示什么的，是否见过这种图形。

3. 告诉学生本课将学习正数和负数在数轴上的表示方法。 二、讲解

1. 让学生阅读教材第七单元，“数轴”的内容。

2. 解释正数和负数的概念和符号。

3. 教师示范如何将正数和负数分别表示在数轴上。

4. 强调数轴上数字的大小关系。

三、练习

1. 让学生根据提示判断给定数是正数还是负数。

2. 让学生在数轴上标出指定数的位置，并根据正负性标记符号。

四、拓展

1. 让学生在数轴上完成简单的加法和减法运算。

2. 引导学生思考花费和收入的概念，用数轴表示花费和收入的情况。

五、归纳总结

1. 教师让学生回顾所学内容，概括正数、负数和数轴的相关知识点。

2. 学生各自整理笔记，巩固所学知识。

教学反思

数轴是一个重要的数学工具，本课的重点是让学生学会正数、负数在数轴上的表示方法。在课堂教学中，教师可以根据学生的情况判断是否需要加强练习和拓展，帮助学生更好地掌握相关知识。同时，教师应多引导学生思考，拓展知识点的应用，提高学生学习的兴趣和热情。