译林小学英语6A复习计划
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译林小学英语６A复习计划
转眼又到了学期末, 六年级新教材让我们任课老师都感到困扰,单词量多,语法知识多而散,句型多,文章篇幅长,这一切的一切都给我们的教学带来很大的困难。尤其是该本书对学生而言也是一种挑战，跨度比较大。现在整个年级新课基本结束,根据平时教学过程中以及单元测试中学生暴露出来的问题,在总复习阶段，我们采用先梳理各单元，然后根据各知识点归纳总结，最后再综合练习的方式进行复习。
复习策略：
1． 单词、词组尽可能让每个学生过关。
2． 把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。
3． 加强听力、口头和笔头练习。
4． 每课一小练习，讲、说、练结合。
5． 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
6． 加强复习课的备课。
复习计划：
1. 摸底阶段
一次综合模拟练习（在没有进行复习的基础上进行，彻底排查一下学生的具体情况，到底是什么地方有问题，为接下来的复习提供信息。）
2．系统复习阶段
（1）各单元复习（内容重点为各单元单词，词组，句型）；
（2）特殊知识点集中训练（罗列各单元特殊知识点，练习，在此基础上老师进行重点归纳和系统讲解，形式为说，讲，练结合）；
（3）做相关练习并辅导（结合每单元内容做相关巩固练习，争取当堂消化巩固知识）。
3. 针对性单项复习阶段
（1）语法知识集中训练（归纳4种语法，练习）；
（2）专项练习（按考试题型分项练习）。
4. 综合提高阶段
（1）两次冲刺摸底练习（对学生有个再次摸底，最后做考前辅导）；
（2）查漏补缺（针对学生暴露出的一些问题，再一次补充复习）。
复习方法、手段
1．上课（朗读，背诵，操练，练习，讲解，归纳）；
2．辅导（集体辅导和个别辅导相结合）；
3．一帮一（老师专门负责边缘学生，一个优秀学生负责一个后进学生）。
复习过程：
1. 按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。
2.归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以 下几个方面进行归类
(1）.音标要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音 规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。
(2）.时态一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳 ，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。
（A）、一般现在时态概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前 的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时， 动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot .
（B）、现在进行时态概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。
规律：be + 动词 ing 形式。标志性的单词：look , now , listen 如 ：Look , the boy is playing football .
（C）、一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。
规律： be going to do , will do .
标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .
（D）、一般过去时态概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动 作或情况。标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday
规律： a、一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,
b、以不发音e结尾的动词加d就要以了；如：lived , moved ,loved
c、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried
d、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop— stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊变化：见不规则动词表。
（3）.介词 结合实例讲解，练习，巩固
（4）.阅读进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。
（5）.听力听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。
3. 综合练习，查漏补缺，争取对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。
这期间主要是补差工作，本年级英语学习中两极分化特严重，因此根据这个情况，复习期间我们进行因材施教，特殊情况采取特殊复习的方法，主要抓后进生的单词、词组、句子的过关情况以及课文的认读，一些语法知识让他们记会做题的方法，出一些相对比较简单的题目。让他们体会成功的快乐，并对考试充满信心。
复习进度：
周次 复习内容
1.8
UI单词，句型，语音练习
1.9
U2单词，句型，语音练习
1.10
U3单词，句型，语音练习
1.11
U4单词，句型，语音练习
1.12
U5单词，句型，语音练习
1.15
U6单词，句型，语音练习
1.16
U7单词，句型，语音练习
1.17
U8单词，句型，语音练习
1.18
期末综合练习1
1.19
期末综合练习2
六 年级 英语 学科备课专用纸
教学内容 复习Unit1 The King’s
new clothes 课型 复习课
执教者 第（ 1 ）课时
教学目标
1. 通过老师的引导掌握本单元单词、词组、语法。
2. 在复习的过程中，掌握并运用过去时。
3. 在通过练习掌握第一单元的所有知识点。
教学重点 1. 通过老师的引导掌握本单元单词、词组、语法。
2. 在复习的过程中，掌握并运用过去时句型。
3. 在通过练习掌握第一单元的所有知识点。
教学难点 能完成老师布置的课堂作业
教学准备 练习、图片
教学过程
Step 1 Greeting and warm up
1. Check the preparation of the new words.
2. Play a game “now and then”
pick-picked shout-shouted walk-walked
like- liked look- looked live- lived
tip: 师生互动，激活旧知
Step2 Presentation& Practice.
复习本单元的单词、词组、句型及语法知识点：
尤其是语法部分要与学生强调：
T: Look at the blackboard. Who can read these sentences?
(1) Circle the past tense of each sentence.
(was, were, visited, liked, looked, shouted, pointed, laughed)
(2) Write the verb of each past tense.
(is, are, visit, like, look, shout, point, laugh)
(3) Sum up the structure of the past tense and their pronunciation.
is→was are→were
look→looked /t/
live→lived /d/
point→pointed /Id/
(4) How to use the past tense.
(5) Finish the exercises of the teaching book
语音：c /k/ cake coat cousin come cup doctor
Step3. Production
Do some exercise.
(一）本单元，我学习了一项重要的语法知识：过去时
1. 按要求写词语。
King（对应词） new(反义词)
Visit（名词） is（过去式）
Men（单数） try（三单）
Clever（反义词） can’t（完整形式）
Cry（反义词） nice（近义词）
Little（反义词） city（复数）
Like（过去式） are（过去式）
2.用所给单词的正确形式填空
1. He often ________(have) dinner at home.
2. We _______(not watch) TV on Mondays.
Step4. Progress.
评讲练习。
作业：
1.背诵第一单元整理到的单词和词组。
2.背诵课文和卡通。
