六路抢答器任务书

课题名称 抢答器制作与调试 授课时数 4课时

授课对象 电子技术应用专业 二年级 授课时间 2019年5月24日

授课地点 电子实训中心 授课形式 网络教学、理实一体化

参考教材 中等职业教育国家规划教材《电子技术基础与技能》第2版，

张金华主编，高等教育出版社

其他资源 1．数字化学习平台《电子技术基础与技能》网络课程；

2．项目仿真软件；

3．三维动画演示；

4．助学游戏、搜索引擎；

5．安全事故视频。

教学目标 1．知识目标：

（1）会识读电子工艺文件；

（2）会说明抢答器竞争优先与声光显示的特点。

2．能力目标：

（1）能根据图纸完成抢答器电路装配；

（2）会根据原理图分析并维修电路故障。

3．素质目标：

（1）树立学生的安全意识；

（2）养成规范操作的习惯；

（3）培养团队协作能力。

教学重点 掌握竞赛抢答器的安装与调试。

教学难点 诊断竞赛抢答器故障并进行维修。

学情分析 本课授课对象为应用电子技术专业中职二年级学生，学生已经具备了一定的电子基础知识，具有项目实施能力，但分析问题、解决问题能力不强 ，自主探究能力不足。

教材处理 将教材结合“无线电调试工”职业资格标准、国家标准和技能大赛相关要求，进行二次开发，采用删、增、减的方式，将教材原有章节结合典型电路开展项目教学。本课题以项目八“抢答器制作与调试”为载体，设计任务驱动教学，要求学生独立完成一个满足任务要求的抢答器。

1 教学设计 基于以上学情，加上原材料损耗，且存在安装安全隐患，通过助学游戏、仿真软件模拟、实战装配维修，实现由虚拟到实操的过程，学生在“理”、“实”一体化的学习环境中，用4课时的时间完成了以往6课时的学习任务。依托数字化学习平台，服务学生课前、课中、课后学习，实现教学的有效组织和管理。

课前：在数字化学习平台发布学习任务单、项目任务书，让学生进入数字化学习平台，学习课程资源。

助学游戏：帮助复习数字芯片功能和元器件常识，通关后软件自动生成并记录游戏成绩。

课程设计(综合实验)报告

( 20 -- 20 年度第1 学期)

名称：课程或实验名称

题目：六路抢答器设计

院系：电气与电子工程学院

班级：电气1108班

学号：

学生姓名：陈子君

指导教师：刘向军

设计周数：一周

成绩：

日期：年月日

《电子技术》综合实验

任务书

一、目的与要求

1.目的

1.1综合实验是教学中必不可少的重要环节，通过综合实验巩固、深化和扩展学生的理论知识与初步的专业技能，提高综合运用知识的能力，逐步增强实际工程训练。

1.2注重培养学生正确的设计思想，掌握综合实验的主要内容、步骤和方法。

1.3培养学生获取信息和综合处理信息的能力、文字和语言表达能力以及协作工作能力。

1.4提高学生运用所学的理论知识和技能解决实际问题的能力及其基本工程素质。

2.要求

2.1 能够根据设计任务和指标要求，综合运用电子技术课程中所学到的理论知识与实践技能独立完成一个设计课题。

2.2根据课题需要选择参考书籍，查阅手册、图表等有关文献资料。要求通过独立思考、深入钻研综合实验中所遇到的问题，培养自己分析、解决问题的能力。

2.3进一步熟悉常用电子器件的类型和特性，掌握合理选用的原则。

2.4学会电子电路的安装与调试技能，掌握常用仪器设备的正确使用方法。利用“观察、判断、实验、再判断”的基本方法，解决实验中出现的问题。

2.5学会撰写综合实验总结报告。

2.6通过综合实验，逐步形成严肃认真、一丝不苟、实事求是的工作作风和科学态度，培养学生树立一定的生产观点、经济观点和全局观点。要求学生在设计过程中，坚持勤俭节约的原则，从现有条件出发，力争少损坏元件。

2.7在综合实验过程中，要做到爱护公物、遵守纪律、团结协作、注意安全。

二、设计（实验）正文

2.1设计要求

设计一个智力竞赛抢答器，此抢答器可以容纳六组参赛队，每组设置一个抢答按扭供抢答者使用。设置一个“系统复位”或“抢答准备命令”按扭和一个“抢答开始命令”按扭供主持人使用。在主持人将系统复位并发出“抢答开始命令”后，若参赛者按下抢答按扭，就显示最先抢答者的组号，指示抢答有效，并以灯和声音警示。若系统复位但未发“抢答开始命令”，参赛者就

1 附件2：

北京理工大学珠海学院

课程设计任务书

2011～2012 学年第1学期

学生姓名： 专业班级： 09信工1班

指导教师： 李克勤 工作部门： 信息学院

一、课程设计题目 智力竞赛抢答计时器的设计

二、课程设计目的

1、学会数字电子系统的设计方法。

2、学会集成D触发器、集成定时器、集成可逆计数器、译码显示器、与门、与非门、或门、LED、按键等相关器件的使用方法。

3、培养团队（三人一组）协助，齐心攻关的精神。

三、课程设计内容（含技术指标）

1．用两块集成D触发器（CC4013）、与非门(CC4012)、LED按键等相关器件设计一个三人（A、B、C）智力竞赛抢答器基本电路。要求：

（1）当某一参赛者首先按下抢答器按键时，相应的LED亮，并输出一个（低电平）音响控制信号，抢答器不再接受其他输入信号；

（2）设计一个复位、开始回答按键，此按键按下时，抢答器复位，音响停止，并输出一个（高电平）开始计时信号；

（3）计算LED限流电阻的大小。

2．用两块集成定时器NE555、电阻和电容等设计两个多谐波振动器。要求：

（1）振荡器1输出频率为1Hz，幅度大于5伏；

（2）振荡器2输出频率为1KHz，幅度大于5伏；

（3）工作稳定，性能良好。

3．用与非门（7410、7408）、或门（7432）、非门（7404）、NPN型三极管和喇叭设计一个可控音响电路。要求：

（1）当某一参赛者按下抢答器按键（低电平）时，或回答问题时间到（低 2 电平）时，发出1KHz的音响，其他时间不响；

（2）控制灵敏，声音响亮。

4. 用两块集成双向可逆计数器（40192）、NPN型三极管及其相关器件设计一个模为60的可控减法计数器。要求：

（1）当接收一个正脉冲倒计时开始；当减到00时停止，并发出一个负脉冲，使音响发声；

单片机原理及应用课程设计任务书

一、 课程设计的目的

通过本课程设计使学生进一步巩固单片机原理及应用的基本概念、基本理论，分析问题的基本方法，增强系统地运用已学的理论知识解决实际问题的能力和查阅资料的能力。培养一定的自学能力和独立分析问题、解决问题的能力，能通过独立思考、查阅工具书、参考文献，寻找解决方案。

二、 课程设计的内容和要求

课题一：

题目：数字音乐盒的设计

设计要求：以单片机为核心，设计一个数字音乐盒：

利用I/O口产生一定频率的方波，驱动蜂鸣器，发出不同的音调，从而演奏乐曲（最少3首乐曲，每首不少于30s）。

采用LCD显示信息。

a. 开机时有英文欢迎提示字符，播放时显示歌曲序号（或名称）。

b. 可通过功能键选择乐曲、暂停、播放。

课题二：

题目：单片机电梯控制器

设计要求：

以51单片机和步进电机为核心设计单片机电梯控制器，要求具备如下基本功能。

显示：要求实现5层控制，实时显示电梯所在楼层号位置；

升降控制：采用一台步进电机，利用电机的正反转来模拟电梯的升降；

具备不可逆响应的功能：电梯上升途中只响应上升呼叫，下降途中只响应下降呼叫，任何反方向呼叫均无效。

课题三：

题目：抢答器设计

设计要求：

1）抢答器的抢答路数为6路；

2）设置一个系统清除和抢答控制开关s，开关由主持人控制；

3）抢答器具有定时抢答功能：且一次抢答时间由主持人设定为30秒，当主持人启动开始按键后，定时器进行倒计时，并在数码管上显示计时间；

4）系统采用2个数码管显示，抢答启动后首先显示时间，当有人抢答时，显示抢答人员所对应的编号；

5）抢答器具备锁存与显示功能，当选手按下按钮时，锁存相应的编号，扬声器发生声响提示，并在数码管上显示该选手的编号，选手抢答实现优先锁存，优先抢答选手的编号一直保持到主持人将系统清除为止。

课题四：

题目：4×4矩阵键盘

设计要求：

1）设计4×4矩阵键盘，共16个键；