数字化资源在教学中的应用

１０．３９６９／ｊ．ｉ　ｓｓｎ．１　６７１—４８９Ｘ．２０１４．２１．０６５　数字化教学资源在体育教学中的应用　◆王涛　

摘　要如何让体育课真正变成学生喜欢的一门课程，如何让　“每天锻炼－ｄ，时，健康生活一辈子”的理念深入学生的脑海　已经是一个迫在眉睫的问题。探讨数字化教学资源在体育教学　中的应用研究。　关键词数字化教学资源；体育教学；网络平台　中图分类号：Ｇ７１２　文献标识码：Ｂ　文章编号：１６７１－４８９Ｘ（２０１４）２１—００６５—０２　现代教学媒体特别是数字化教学资源的迅猛发展，给　体育教学注入新的活力。它改变了传统单一教学模式，已　成为更新教育观念、改革教学方法、丰富教学内容、优化　教学过程的有力武器，更成为学校中提高体育教学效率和　教学质量的支撑点。因此，如何利用这一教学资源把学生　培养成为高素质、全面发展的人才，已是摆在每个体育工　作者面前的重要课题。作为一名体育教师，及早地认识并　掌握数字化教学资源在体育教学中的应用是非常必要的。　１传统体育教学存在的弊端　我国传统的体育教学主要让学生掌握相关的体育技能，　这种方式过度追求竞技的因素，忽视了对学生在理论技能方　面的教学。体育教学中过分注重学习的速度、远度、精确度，　并且在过程中以学生的要领和示范动作为主，再结合相关　的分解和辅助教学进行学习，最后则通过完整的联系，掌　握动作的要领。在这个过程中忽视了学生对知识的理解和　构建良好师生关系的重要性，忽视对学生各种思维能力的　培养，仅仅将其当作一种运动，很难培养学生对体育的兴　趣。教学方式的畸形使得人们不能正确看待体育教学的内　涵，其实质应该为通过适当的运动，在增进学生的身体体质、　培养学生良好的生活习惯、掌握基本动作的基础上，奠定　学生终生锻炼和学习的教学，而不是简单地以运动为目的。　２数字化教学资源的内涵　数字化教学资源的内涵是教学所用的资源全部进行数　字化。通过借助数字化的教学资源，培养学生对学习的兴趣，　提高学生自主创新的能力。实践表明，数字化教学不仅可　以培养学生对知识的建构能力，还可培养其职业的信息素　养，从而被广泛地应用在现阶段的素质教育当中。　３体育教学中应用数字化教学资源的意义　寓教于乐，激发学生学习兴趣，有利于实现教学目标　多媒体教学的主题思想就是寓教于乐，多媒体通过视觉、　作者：王涛，天津青年职业学院体育工作部（３００３５０）。　纛　

信息技术与数学教学的有效的深度融合

在当今科学技术迅猛发展的社会，信息技术的飞速发展，推动了教育的不断改革不断变化。站在教育第一线的教师，完全有必要对教学过程重新认识。以计算机和网络为核心的信息技术正在不断的发展，越来越深刻地影响着、改变着我们的工作方式、学习方式。

教师运用多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计，发挥计算机辅助教学的特有功能，把信息技术和数学教学结合起来，可以使教学的表现形式更加形象生动、形式多样，有利于数学概念的形成与发展，数学思维的过程和实质，使数学课堂收到事半功倍的教学效果。

在小学数学教学中，应该如何把信息技术，完美地融入到教学中呢？下面，我就在教学中如何将信息技术与小学数学教学有效的融合，谈几点自己的看法和观点：

一、把信息技术与小学数学教学融合起来，有利于提高学生的学习积极性。

“兴趣”是最好的老师，有良好的兴趣就有良好的学习动机。只有学生对学习产生了兴趣，他的学习才会有动力。只有将数学教学和信息技术得到整合，才能激发学生求知欲，发挥其积极性，利用趣味性去点燃学生求知欲，激发学生的学习兴趣，使他们进入一种好奇、渴盼的境界，在兴趣上去深化他们的创新意识。

例如：在学习百分数、分数和小数互化时，我制作了一个多媒体课件，是平时到超市购物的情景：周末，小明、小东和小强三名同学带着同样多的钱，到不同的超市买一种质量、形状完全一样的赛车，小明花了这笔钱的32%，小东花了这笔钱的3/8，小强花了这笔钱的 0.35倍 。他们谁花的钱多，谁花的钱少？ 通过生动活泼的多媒体课件，联系学生生活实际，大大地激发了学生的学习兴趣，引起学生对新知的探究欲望，把学生带入广阔的数学天地。学生很快就开始思考解决问题的方法。有的同学利用学过的小数来比较，有的同学利用分数来比较，还有的同学利用百分数来比较。这样不用老师去讲解学生自己就已经实现了百分数、分数和小数的互相转化，从而总结出了转化的方法，让学生充分享受学习的过程，激发了学生的思维。

数字化资源在教学中的应用

随着信息技术的快速发展，数字化资源在教学中的应用越来越广泛。数字化资源是指以数字形式呈现的教学资源，包括电子书籍、网络课件、教学视频等。利用数字化资源，教师可以更加灵活地开展教学活动，提高教学效果，激发学生的学习兴趣。

数字化资源可以提供丰富多样的教学内容。传统的教学资源有限，教师的教学内容往往受到限制。而数字化资源可以通过多媒体形式展示教学内容，丰富了教师的教学手段。例如，教师可以利用网络课件展示动画、图片、音频等多种形式的资料，使抽象的概念更加形象、生动。这样不仅可以提高学生的理解能力，还可以激发他们的学习兴趣。

数字化资源可以提供个性化的学习体验。每个学生的学习方式和节奏都不尽相同，传统的教学方法无法满足每个学生的需求。而数字化资源可以根据学生的学习情况和兴趣爱好进行个性化定制。例如，学生可以根据自己的学习进度选择合适的学习资源，根据自己的兴趣选择感兴趣的学习内容。这样可以增强学生的主动性和积极性，提高学习效果。

数字化资源可以提供即时反馈和评估。传统的教学中，学生的作业和考试需要教师花费大量时间进行批改和评估。而利用数字化资源，教师可以通过在线测试和自动评分系统快速获取学生的学习情况和水平。这样不仅可以减轻教师的工作负担，还可以及时了解学生的学习进展，及时进行调整和指导。

数字化资源还可以提供全球范围的学习资源。传统的教学资源受到地域和时间的限制，学生只能接触到有限的教学内容。而利用数字化资源，学生可以通过网络访问到全球范围内的学习资源，与来自不同国家和地区的学生进行交流和合作。这样可以拓宽学生的视野，增加他们的国际交流经验。

然而，数字化资源在教学中也面临一些挑战。首先，数字化资源的质量参差不齐，教师需要花费时间和精力筛选和评估教学资源。其次，数字化资源的使用需要一定的技术支持和培训，对于一些不熟悉信息技术的教师而言，可能存在一定的困难。此外，数字化资源的使用也可能导致学生对传统的纸质教材失去兴趣，影响他们的阅读能力和习惯。

数字化教学资源在高校教学中的应用

随着信息化时代的到来和数字化技术的飞速发展，数字化教学资源在高校教学中正逐渐成为主流。数字化教学资源以其内容更新快、多媒体形式极丰富、互动性强等特点，在提高教学效果和质量，拓展学生知识视野、激发学生学习兴趣等方面发挥了重要作用。

一、数字化教学资源形式多样

数字化教学资源是指利用数字化技术和网络技术形成的各种教学资源，如网络课件、网络教材、数字化教学视频、虚拟实验室等。数字化教学资源形式多样，包括图片、文字、声音、视频等多种格式，并可以通过PC、手机、平板电脑等多种设备进行展示。

二、数字化教学资源在高校教学中应用广泛

数字化教学资源在高校教学中应用广泛，已经成为教学的重要组成部分。教师可以通过数字化教学资源实现全方位的教学，不受时空限制，可以随时随地进行教学。学生也可以通过数字化教学资源进行自学、扩展知识视野。数字化教学资源从根本上改变了传统教学的模式，实现了面向全体、个性化发展。

三、数字化教学资源在课程建设中发挥重要作用 数字化教学资源在高校教学中，对于课程建设方面也发挥了重要作用。教师可以通过数字化教学资源，丰富教学内容，拓展知识视野，创新教学方法，提高教学质量。此外，数字化教学资源也可以作为课程资源库，便于学校对教学资源进行统一管理和调度。

四、数字化教学资源在学生学习中的作用

数字化教学资源对于学生的学习也具有积极作用。数字化教学资源可以激发学生的学习兴趣和学习动力，丰富学习内容，提高学习效率。此外，数字化教学资源还可以扩展学生知识视野，促进学生自主学习和创新精神的培养。

五、数字化教学资源的不足和发展方向

数字化教学资源虽然在高校教学中发挥了重要作用，但还存在不足。一些教师对于数字化教学资源的使用还相对保守，有些学校数字化教学资源建设不足。另外，数字化教学资源的质量也需要进一步提高，以达到教学的要求。

未来，数字化教学资源将发展趋势会越来越明显。数字化教学资源的建设将不再局限于单一的媒介或软硬件，而是更加强调不同媒介、不同形式的资源相互整合和应用。数字化教学资源将面临个性化定制、智能化交互、融合性应用等方面的进一步拓展。 总之，数字化教学资源在高校教学中的应用，既是现代信息技术的必然结果，也是现代高等教育人才培养模式的重要组成部分。未来，随着数字化技术的不断发展和应用，数字化教学资源将发挥越来越重要的作用，更好地服务于高校教学和人才培养。