课堂上的趣味活动

如何增强课堂的趣味性

俗话说，兴趣是最好的老师，学生成绩不好肯定跟兴趣有一定关系。学生在学校没学好会选择出来补习，那作为课外补习老师，如何使学生对你的课堂感兴趣，增强课堂的趣味性就显得至关重要了。如何让我们的英语课堂充满活力不再乏味呢？下面是我的几点拙见。

一，课堂上适当的将一些文化背景。 语言是文化的重要载体，语言与文化密不可分。学习学语言只有了解了有关的文化后，才能正确理解和表情达意，从而激发学生学习这么呢语言的兴趣。作业英语专业毕业的我我们都在大学时学习过英美文化和英美国家概况这两门课程，所以有些在课堂上可以给学生拓展一些英美国家的文化，拓展他们的知识面，对于他们做阅读完型也有帮助。例如，在讲到音译兼译的单词talk show 脱口秀；cool 酷；fee 费；clone克隆 时，我们可以给学生讲最早的音译方法：sofa 沙发，model 模特，coffee 咖啡，chocolate 巧克力 等等。让学生了解最初的音乐文化，加深对这些词的印象。我们在平常的教学中要不失时机的向学生灌输一些文化知识背景，将大大的提高课堂趣味性，提高学习效率。

二，将一些有趣的单词或短语。在英语课堂教学特别是词汇教学中，适当讲一些有趣的单词或短语，能加深学生对这些词的记忆并激发他们学英语的积极性，同时起到活跃课堂氛围的作业。比如讲解a few/little 与few/little的区别时，a few/little 前有a,表示“有一点儿”，表肯定意义，而few/little 前没有a,表示“几乎一点也没有”表否定意义，学生就很容易分清它们的用法了。这样一描述，学生自然会对这些词加深印象。

三，适当应用一些速记方法。语法往往是让学生感到头痛的事，太枯燥，太乏味。为了让学生能轻松牢固的记住这些枯燥乏味的语法知识，我们可以适当应用一些速记方法。如在讲解名词单数变复数的规则时，有些f/fe结尾的词要变f/fe为v再加es,有些又不变，这时我就叫学生记住要变的这些词：thief,wife,knife,leaf,wolf,half,life,shelf。但学生怎么记也记不好，于是我就要学生这样记：“小偷的妻子用刀子和叶子把狼看成两半，结束了它的生命，把她放在架子上”。

小学四年级语文课堂趣味教学活动

在小学四年级语文课堂上，为了提高学生的学习兴趣和积极性，我们可以设计一些趣味教学活动。这些活动不仅可以调动学生的学习积极性，还能够提升他们的语文能力。以下是一些适用于小学四年级语文课堂的趣味教学活动。

一、字谜创作游戏

在这个活动中，我们可以先给学生们介绍字谜的概念，并展示一些例子。然后，让学生们自己动手创作一些字谜。他们可以选择自己熟悉的汉字，并将其谜面写在纸上。学生们可以互相交换纸条，猜谜面，并写下自己的答案。这个活动不仅可以锻炼学生的想象力和创造力，还可以扩展他们的词汇量。

二、成语绘画比赛

成语是语文课程中的重要内容之一。为了让学生更好地理解和记忆成语，可以组织一个成语绘画比赛。老师可以先给学生们讲解一些常见的成语，然后要求他们用绘画的方式来表达成语的意思。学生们可以在纸上用彩笔或者水彩绘画成语的具体情景。比赛结束后，可以展示学生的作品，并让同学们猜测对应的成语。

三、诗歌朗诵表演

诗歌是语文课堂上重要的学习内容，也是培养学生语感的有效途径。为了增强学生对诗歌的理解和表达能力，可以组织一个诗歌朗诵表演活动。学生们可以选择自己喜欢的诗歌，在课堂上进行朗诵表演。可以鼓励学生们运用肢体语言和声音表达技巧，使表演更加生动有趣。

四、字词拼接游戏

这个游戏可以帮助学生们扩展词汇量，提高他们对词语的理解能力。我们可以事先准备一些字卡，上面写有不同的汉字词根。然后，将学生分成小组，每个小组派出一名代表。在限定时间内，代表可以从字卡中选择字词根进行拼接，组成新的词语。拼接后，代表需要向全班介绍他们拼接出的词语，并给出相应的解释。这个游戏可以提高学生对字形和词义的敏感度，同时也培养了他们的合作意识和表达能力。

五、故事续写活动

故事续写活动可以培养学生的创造力和想象力。老师可以给学生们讲述一个不完整的故事情节，然后请学生们进行续写。学生们可以自由发挥，用自己的语言和想法续写下去，创造属于自己的故事结局。之后，可以让学生们互相交换自己的作品，并进行分享和讨论。通过这个活动，学生们不仅可以提高自己的写作能力，还可以学会欣赏和倾听别人的想法。

初中地理课堂教学中的趣味活动推荐

地理是一门既有趣又重要的学科，通过趣味活动的引入，可以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和学习效果。本文将为您推荐几个适合初中地理课堂教学的趣味活动。

1.地理迷宫游戏

地理迷宫游戏是一种寓教于乐的活动，可以帮助学生掌握地理知识，提高地理思维能力。游戏规则可以设计成学生通过回答问题或解决问题来找到正确的路径，从而找到迷宫的出口。可以设置不同难度的关卡，让学生在游戏中逐渐提高。

2.地理竞赛

地理竞赛是一种很好的学习互动方式，可以提高学生的地理知识和竞争意识。可以根据课程内容设计一些选择题、判断题、填空题等题目，让学生进行竞答。可以通过设置奖励机制来增加学生的积极性，比如给予成绩好的学生小奖励或表扬。

3.地理实地考察

地理实地考察是一种生动的学习方式，可以让学生亲自去实地考察地理景点或地理现象，加深对地理知识的理解和记忆。可以组织学生去近郊的山水景区、农田、城市等地，观察、测量、记录各种地理现象，并进行小组讨论和总结。这样的实地考察既可以增加学生的实践能力，又可以提高他们对地理的兴趣。 4.地理拓片制作

地理拓片制作是一种寓教于乐的手工活动，可以帮助学生学习地理图形，加深对地理地貌的认识。可以让学生在教师的指导下，用铅笔或蜡烛在纸上制作地理拓片，然后用彩色铅笔进行着色，最后完成一幅栩栩如生的地理拓片作品。这样的活动既可以培养学生的动手能力，又可以提高他们对地理地貌的理解。

5.地理故事演绎

地理故事演绎是一种激发学生创造力和想象力的活动。教师可以根据地理课程内容编写一些故事情节，并让学生进行角色扮演，通过演绎故事来加深对地理知识的理解。可以通过小组合作的方式进行演绎，增加学生的互动和合作能力。

通过以上趣味活动的推荐，相信可以有效提高初中地理课堂教学的效果。教师可以根据学生的实际情况和教学内容选择合适的活动方式，让学生在活动中更好地掌握地理知识，提高学习兴趣和参与度。让我们一起创造一个有趣又有成效的地理课堂吧！

活动课开始了，讲台正中放着两只大鸡蛋，老师让我们吹“蛋”。有两位“吹蛋手”自告奋勇地上了讲台，脸上蒙了块手帕，紧张地站在讲台两边。这下，也让我们产生出了不少疑惑:“生鸡蛋那么重，怎么吹啊?鸡蛋吹到地上不就“粉身碎骨了”。“开始！”老师一声令下。两个“吹蛋手”鼓起小腮帮子，使出吃奶的劲儿，面对面地使劲吹了起来:看!他们的鼻子尖都快要碰到鸡蛋啦。

这时，“奇迹”发生了!老师轻轻地拿掉两只鸡蛋，换上了一包东西。你猜，这是什么?原来是雪白雪白的面粉!两个“吹蛋手“像鼓风机一样使劲地吹着面粉。许多“面粉淘气包”争先恐后地飞了起来。顿时，教室地面上、天花板上，像被蒙上了一层白色的面纱。而这两个“吹蛋手”还“呼—呼—呼—”地吹得正起劲呢!不一会，两位同学都成了大花脸，他们的手上、脸上、脖子上、衣服上到处都是面粉了。

台下的同学“哈哈哈”地笑个不停。不少同学都挤到讲台边去了，后面的同学干脆爬到桌子上去，那些看不到的同学急得直跺脚。我笑得前俯后仰，眼泪都出来啦!只听老师喊:“停！...摘下手帕，那两个同学面面相觑，也不禁笑出声来。他们两个真是名副其的“小傻瓜”！这时，一位同学晃着那张“京剧脸”，笑着说:“我早就感觉到鸡蛋不翼而飞了，但听到同学们那快乐的笑声，我就吹得更加起劲了。你们开心，我更开心。