二年级下册英语教学设计-Unit 1 Playtime Lesson 3 (1)∣人教新起点

Unit 1 Playtime

单元教材分析：

第一单元主要学习关于课间休息时间的五个短语play football，fly a kite，ride

a bike，make a model plane以及一个单词swim；简单的活动用语Can you…? Yes,

I can. No, I can’t. 本单元是学生开学后的第一单元，与学生生活实际紧密联系，学习课间休息时间的用语，易于学生接受，内容简单实用，易于教师操练。本单元为后面几个单元做了很好的铺垫，使得下一步的学习变的简单，过渡自然。

单元教学目标：

1. 语言技能目标

（1）能够听懂.会说有关游戏或活动的六组词汇：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane以及一个单词swim。

（2）能够听懂.会说有关询问和回答某人会不会做某项活动或游戏的的功能句：Can you…? Yes,I can.No,I can’t.并能在恰当的情境中初步运用。

（3）能够按照正确笔顺书写字母Aa, Bb, Cc, Dd，复习他们在词首的常见发音，并尝试拼读单词。

2. 情感目标

（1）能够跟随录音大胆模仿说唱歌曲和歌谣。

（2）能够对英语学习保持兴趣，并积极参与课堂上组织的各种活动；能做到有序参与，积极使用英语。

（3）能够在活动中逐步养成爱护公物的习惯。

单元教学重点：与活动有关的六个词汇：play football，fly a kite，ride a bike，make a model plane，以及一个单词swim；desk, chair, blackboard。

单元教学难点：句型Can you…? Yes,I can.No,I can`t.的使用。

单元课时安排：六课时

第一课时

教学内容：

Unit 1 Lesson 1 A Look, listen and chant.

Unit1PlaytimeLesson1教学设计3-Lesson1-二年级下册英语（SL版）

主备人

备课成员

课程基本信息 1.课程名称：Unit1 Playtime Lesson1教学设计

2.教学年级和班级：二年级下册英语（SL版）

3.授课时间：2022年3月15日

4.教学时数：45分钟

核心素养目标分析 1. 语言能力：通过本节课的学习，学生能够听懂、会说、会读、会写关于playtime的相关词汇和句型，如“I like playing...”、“What do

you like playing?”等，并在实际情境中运用所学语言进行交流。

2. 文化意识：通过学习本节课，学生能够了解不同国家的孩子们喜欢的游戏和活动，培养学生的文化意识，使他们能够理解和尊重不同文化背景下的交流方式。

3. 思维品质：本节课通过小组讨论、游戏等活动，培养学生的逻辑思维和批判性思维。学生能够通过分析、比较不同的游戏和活动，形成自己的观点，并能够用英语进行表达和交流。

4. 学习能力：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够培养自主获取信息、处理信息和学习英语的能力。学生能够通过观察、实践和与他人交流，主动探索和发现语言规律，提高学习效果。

学习者分析 1. 学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经学习了英语的基本语法和词汇，能够理解和运用一些简单的日常用语。他们对颜色、数字和基本动作等概念应该有所了解。此外，学生可能已经接触过一些关于日常活动的话题，如“I like playing...”。

2. 学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级的学生通常对有趣的活动和游戏比较感兴趣，因此，通过游戏和互动活动来学习英语会更容易引起他们的兴趣。在学习能力方面，学生能够听懂简单的指令，并能用英语进行基本的自我介绍和回答问题。他们的学习风格可能各不相同，有的喜欢通过视觉学习，有的喜欢通过听觉学习，还有的喜欢通过动手操作学习。

1 Unit 3 Seasons

单元教材分析：

本单元主要学习有关季节及其气温特点的八个词汇：

sping.summer .autumn .winter.hot,warm,cool,cold.本单元的活动用语What’s your

favourite season? Sping\Summer\Autumn\Winter.It`s warm\hot\cool\cold.并能初步在恰当的情景中运用。本单元是学生开学后的第三单元，与学生生活实际紧密联系，学习有关季节及其气温特点的用语，易于学生接受，内容简单实用，易懂。

单元教学目标：

1.能够在本单元涉及的情景条件下说出与季节有关的8个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型。

3.能够在本单元涉及的情景条件下用英语日常用语表示对季节的喜好。

4.能够听懂常用的表示对季节的喜好的英语日常用语并做出相应的反应。

5.通过歌曲和游戏学会用英语表达对不同季节的喜好及其原因。

6.能够观察到四季的不同并且用所学语言予以表达。

7.能够初步了解字母组成单词的过程。

单元教学重点：

1.能够在本单元涉及的情景条件下听懂并说出与季节有关的8个单词。

2.能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型： What’s your

favourite season?

单元教学难点：

能够在本单元涉及的情景条件下初步使用本单元所学的句型：What’s your favourite

season?

单元课时安排：五课时

第一课时

教学内容：

A Look, listen and chant

教学目标：

能够在适当的情景下听懂，说出与季节有关的4个单词和表示气温特点的4个单词。

教学重点：

学会读与季节有关的4个单词。

教学难点：

表示气温特点的4个单词。

教学准备：光盘，卡片

教学时间： 月 日

教学过程：

课 题 Unit 1Playtime 第 3课时

教学目标

1.知识与技能：(1). 通过活动，复习巩固情态动词can的用法。

（2）能够在生活场景中认读大写英文字母A B C D

2.过程与方法：采用任务型进行教学，多媒体教学

3.情感态度与价值观：让学生知道爱护班级的公共财物；通过活动培养的观察能力和语言表达能力。

重 点 能口头运用目标语句和整体识别相应的单词

难 点 通过句型联系交换信息

教学准备 教 师 多媒体课件 学 生 实物如书、尺子等等

教 学 过 程

教学环节 教师活动 学生活动

一、Warm-up

（导入）

1、Greetings.

2、复习L1，2的单词和歌谣

与老师用英语打招呼

复习单词与句子

二、Presentation

（呈现）

1、教师组织学生结组发指令练习can引导的一般疑问句及肯定否定回答。

2、教师出示多媒体课件，介绍新朋友snowman 问Can you make a snowman?

学生边问边做动作，同伴回答No,I

can’t.

师生共同活动

学生以小组合作的方式来练习句型。

三、Consolidation

（巩固）

（一）1、让学生以Pair work形式，互问互答，说字母Aa--Dd 并模仿老师笔迹书写。

2、组织学生学唱本课的Chant，（教师自编）学习可以边唱，边做，边表演.

3、听录音说出听到的内容，小组比赛。

（二）学生与教师共同总结本节内容

小组合作练习书写字母。

Chant表演

游戏竞赛

生畅谈收获

Handwriting

（板书）

Unit 1 Lesson 3

Tiger,can you make a snowman?

No,I can’t.