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高考生如何避免发挥失常
作者：林新华
来源：《教学与管理(中学版)》2010年第05期
笔者曾带过三届高三,每届都有学生在高考中发挥失常或超常发挥,往往是发挥失常的学生多,超常发挥的学生少。作为班主任老师,心里很疑惑,为什么有些平时成绩很好的学生,在高考中出来的成绩令人大跌眼镜,因为没有发挥好,他们高中三年的辛苦就付之东流。作为班主任老师,心里也存在着对这些学生的一些愧疚。同时心里很想知道是什么原因使得他们发挥失常?高考前几天他们是如何安排自己的复习时间?高考期间他们又如何调节自己的心态,使自己达到最佳的发挥状态?带着种种疑问,笔者在暑假里与班上二十几位学生进行深入交流,共同分享了他们的喜怒哀乐。最后发现每个学生发挥失常或超常发挥的原因能从他们的考前准备和心理调节等各方面找到一些蛛丝马迹。从中笔者总结出高考期间要注意以下几方面。
一、 考前要调节情绪、愉悦身心,不要搞得自己身心疲惫;但也不能过度放松自己
有些考生考前大开夜车,用脑过度、睡眠不足,加上精神过度紧张,使大脑产生保护性抑制作用,加重了考场上的“克拉克现象”。笔者班上有一女生在高考后一个月回忆高考期间的情景:“第一门语文考试前夜整个寝室弥漫着紧张的气息,大家都在紧张地复习迎战。其实这样做是不对的,语文重在平时的积累,这个我是知道的,但是大家都在复习,我不想落后,也跟着这么做。但越看就越发现自己有太多知识点没记住。那天夜里复习得很晚,且把自己搞得很紧张,导致自己很晚才睡着。第一门语文考后自己身心疲倦,回到寝室后有同学在对答案,讨论作文是否离题,虽然我没有参加讨论,但还是在边上听着,刚好有几道题的答案与他们说的不一样,顿时情绪产生微妙的变化。中午怎么也睡不着觉,下午带着一身疲倦进入考场,因为精神差,考数学时自己的解题速度明显慢下来,思维变得迟钝,考试时间来不及,本来可以得高分的数学科,最后出来的成绩班级倒数”。所以对于平时已系统复习过的考生,临考前要尽量放松,不妨到校园里看看花草、听听音乐、打打球、散散步、赏赏月等,使大脑得到充分休息,保持心情舒畅。
当前中学生教育常见问题--1择校问题
从去年开始，我专职研究教育的实际现状和存在的问题，也对解决问题的办法做了些探讨和分析，发现一些问题。下面简单说说，没有前后顺序和逻辑关系，供大家参考。
1.择校问题：
“在当前我国的应试制度下，家长、老师、学生都发疯了！”这是一位在上海当了20多年中学校长的人的感叹。“绝大多数家长将自己的孩子抛进读书考试的泥潭挣扎，个别家长还没有来得及将自己的孩子扔进泥潭，就会感到无比焦虑和担心！”这是一个从教育失败中醒悟，又从正确的家庭教育中受益的家长，后放弃自己的职业而专职从事教育事业的人发出的感叹。
我国国家的公共支出中教育支出占的比例一直未能持续稳定的提高，但实际国民支出中教育支出占的比例持续增长，大部分用于智力开发和技能培养，真正用于心灵人格教育的支出可怜的无法统计。另一方面，由于教育不良带来的社会支出大幅增加。最主要体现在青少年自杀、犯罪、精神疾病、心理障碍、性格障碍、学习障碍、社会功能障碍等方面。相应的国家在公检法监狱方面的支出，预防犯罪、治疗精神疾病等方面的支出却在持续稳定增长，由于以上问题而造成的社会生产力的破坏更是无法估量。
绝大多数的国人都认为，目前中国教育出了问题，也有人研究思考如何改变现状，但到目前为止，还没有大规模、成体系的提出教育体制的变革方案。部分有条件的家庭为了让自己的孩子避免中国教育体制的不良影响，只好将孩子送出国门，去寻找孩子成长的空间和接受良好的教育；部分家长利用社会机构培养孩子的知识技能，弥补学校教育的不足，也存在给孩子更多压力的嫌疑；孩子平时上课，晚上做大量家庭作业，周末补课，放假再补课，成为最忙的一群人；有的家长不惜重金、通过关系将孩子安排在所谓的最好的学校，希望孩子成功而幸福，实现自己未曾实现的理想。结果都未必能得到预期的效果，甚至事与愿违。
有人曾对威海的市重点小学、重点初中、重点高中的招生、培养、升学做过跟踪调查。结果发现从全市幼儿园中选拔出来的优秀孩子，录取进入市重点小学，到考中学时，优秀考生中原来的优秀孩子所剩无几；从全市的小学中选拔的优秀考生，经过重点初中的培养，考高中的优秀生中也所剩无几；同样从中考中选拔进入重点高中的学生，到高考时考入一流大学的考生中所剩无几；当然重点初中考高中的升学率和重点高中高考的升学率远远高于普通中学，但这是以牺牲多少各年级的优秀考生为代价的？重点学校应该是将差生培养成优秀人才，至少将普通学生培养成优秀人才，而非将优秀孩子一批一批地摧毁，来虚假地维持升学率。根据这一调查结果，教育局经过教育改革，威海市取消重点学校选拔制
美术高考生如何选择好的画室
1、选择一个好的画室很重要，不能掉以轻心。可以通过宣传册、网站、教师介绍多了解一些画室，但绝对不能轻信宣传。一进画室画室老师就叫你带一个学生来给你优惠多少多少的，建议你马上走人，我相信如果同学们觉得那个画室的确好的话用不着优惠你也会把你同学介绍去的。他们这样无休止的“拉拢”的招生方式也令人难以接受。
2、多咨询一些上届学生，他们有的选的好，也有的上过当受过骗，都有一定的经验。当然也有一些是画室的“托”，画室给他们的承诺是，带一个学生免多少复读学费，这一点要注意甄别。
3、对于宣传中不切实际的吹嘘的要小心。那些吹嘘本科达线率达百分之八九十甚至是百分之百的肯定是假的，精英荟萃的国内顶尖的高中也达不到，何况现在艺术类考试的竞争远远大于文化课考生，有的省份甚至达到15：1的本科录取比例
而今有很多画室在网站上宣传自己学生川美考了5个6个，西南大学6个7个、复旦大学又是3个4个......，网站的所有宣传目的都是为了招生，为了吸引更多的学生，大多是虚假的，同学们一定要小心，这样连一个宣传都做不到诚信的画室不要指望他会以诚信对待学生，教学水平怕是也不堪想象。
4、对于宣传中的承诺要注意甄别。承诺包你考上大学的绝对不能相信，因为这是任何人任何机构都无法保证的；承诺考不上退费的要看他是否愿意签协议，有些即使签协议的也要看他的诚信度，有些画室主办者到退费的时候你是找不到人的，拿一纸空文没有用。
5、宣传中如果有什么“可以弄到考题”、“可以通过关系让你上大学”等等骗小孩子的疯话，你可以直接把宣传册扔到垃圾桶。如果你愿意的话，可以报警。
6、有些画室说什么自己是第一画室啊，最好画室啊，最强画室啊之类的，那些多数都是自己自夸的。都是骗人的，负责任的老师对学生是不会欺骗的。
7、自己学校老师的话要听，也不能全听。关键看是什么样的老师。那些平时真正把学生的学习和前途放在第一位的老师，听他的没错。那些做什么事都把利益放在第一位老师，则不能相信他的话。宣传的画室应该很多，不会只有一家好的，负责人的老师会先去考察这些画室的办学质量，然后推荐几家自己认为好的画室让学生自己选择。那些持着“只此一家，别无分店”式的说辞、甚至强制要求学生必须去一家画室、而对其它画室都“无条件”打压、诋毁的老师，则千万不可相信他的话。
择校热现象调查公众对择校的态度如何
近年来，在教育公平理念的指导下，人们关于“择校”现象给予了严格的批判，批判“择校”以“钱”或“权”获得选择教育的机会，有悖于机会平等的教育理念;批判学校收取“择校”费用，这些预算外的资金在体制外流淌，给学校腐败带来了可乘之机。因此，要求坚决杜绝“择校”行为，坚持“就近入学”的义务教育配置原则，就成为越来越明确的政策诉求。
然而，仅仅期待一个美好前景是不够的。在任何国家，优质教育资源差不多上短缺的，义务教育机会的配置，不仅要有“就近入学”的整体政策，还要依照优质教育资源配置的专门性，提供大伙儿都能够同意的“优质教育入学规则”;治理目前择校现象的政策，也不仅要有最终的目标阐述，更重要的是要有过程性的目标及过程性政策。这都有赖于对优质教育资源配置的专门性和现实中“择校”现象的清晰认识。
为了给制定“实”的政策提供“真”的信息，北京师范大学教育学院于2009年初对全国5个省10个大中都市小学一年级、初中一年级学生的家长，进行了 “义务教育时期家庭择校行为调查”，调查这些家庭就近入学和择校的比例分别有多大?社会公众关于“择校”的态度怎么说是如何样的?家长在为子女择校的过程中，择校的动机、代价、收益是什么?当满足什么条件后，家长就不再加入择校的行列?本次调查在我国东北、西北、西南、中部和东部各选一个省，样本都市包括省会都市和其中一个中等都市，省会都市分新城区和旧城区分层选择义务教育时期学校样本，12所初中和8所小学共20所学校成为样本单元。地级市不分新旧城区任选一个区分层确定学校样本，不同质量层次的6所初中和4所小学共10所学校进入样本单元。在学校样本确定后，该校一年级随机抽取两个班的学生进入样本群体。样本总规模12234个，有效样本12183个。
家庭就近入学和择校的比例分别有多大?社会公众关于“择校”的态度怎么说是如何样的?家长择校的动机、代价、收益是什么?当满足什么条件后，家长就不再加入择校的行列?
