小学英语《Unit5 SchoolLesson1 Is this your classroo》优质教案、教学设计
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Unit 5 School
Lesson1 Is this your classroom?教学设计一、教学目标
1. 知识目标：能听、说、认读单词 school,playground;能听懂、会说单词office，lab，并能结合本单元所学句型灵活运用。
2. 能听、说、认读对话“Is this your classroom?Yes,it is./No,it isn’t.”能根据 26 个字母发音规律进行归类。
3. 能力目标：能够运用所学句型简单介绍学校场所。
4. 情感目标：培养学生热爱学校和老师，做一名优秀的小学生。二、教学重点：
1.重点词汇：school,playground,office,lab 及能根据 26 个字母发音规律进行归类。2.重点句型：听、说、认读对话“Is this your classroom?Yes,it is./No,it isn’t.”
三、教学难点：
熟练运用一般疑问句式 Is this...?并能做出正确回答。单词 office, playground 的准确认读。 四、教学准备：
多媒体课件、单词卡片、 粉笔五、教学过程：
Step1.Warm up
1. Greetings
T:Good morning,boys and girls.
S:Good morning,Miss Yang.
Then do a game Yes or No.
2. T:From the game just now,Iknow yoe are active,you are smart,so I have a song for
you!Please enjoy it!
课件：Our school will shine today!
【设计意图】歌曲导入，既愉悦学生的心情，激发学生的学习热情，又为下面的学习活动做好铺垫，以旧带新，降低学习难度，激发学生英语学习的兴趣。
Step2.Lead in
1. T:Today I also bring you some pictures,let’s enjoy them.
播放课件，展示学校照片
T:Children,Where is it?
S:Our school.
T:Yes,it’s our school.In this unit,we’ll talk about school. big beautiful nice cool new 领读新词 school,把词卡贴在黑板上。
【设计意图】通过欣赏本校优美图片，引出本单元谈论的话题“school”。
2. T:Do you like our school?
S1:Yes,I do.
S2:...
T:I like our school very much.It’s beautiful.Can you describe our school?
课件：夸夸我们的学校
It’s ...
【设计意图】夸夸我们的学校，培养学生善于发现身边的美好事物，培养热爱学校的情感。
3. T:Our school is nice.We should add glory for it.This class let’s have a
competition,who will be the excellent student?I will divide you into four groups.
课件：我为学校添光彩
全班分成四个小组，每位同学回答对问题，或是小组课堂纪律表现好，就为组内赢得一分，赢得分数最多的小组则为学校增添的光彩最多！
【设计意图】小组比赛以“我为学校添光彩”命名，与学校这一话题紧密联系，评价方式比较新颖，同时贯穿整个课堂，着重培养学生集中精力听课的好习惯。 Step3.Presentation
1. T:Today,Jenny’s friend Lucy comes to their school.Lucy wants to visit their
school.do you want to see it?Let’s follow them together.First Let’s watch the video
and find out how many places you can see?
课件：Watch and choose:
How many places can you see?
Check the answer.
【设计意图】带着问题看课文视频使学生有听录音的重点,能很好的训练学生的听
力能力，锻炼学生的专注力。
T:Now,let’s follow them to see the three places one by one.Look at this picture
,there’re some teachers.They work here.So this is the teachers’ office.
出示图片，教授单词 teachers’ office
Pair work: 出示不同的图片练习对话，并板书
——Is this the teachers’ office?
——Yes,it is./No,it isn’t.
Guess:出示本班学生教室图片，并板书
——Is this your classroom?
——Yes,it is.
【设计意图】初步感知文本，关注文本信息，在课文的语境中策略性地处理教学 重点句型“Is this...?Yes,it is./No,it isn’t.”，融趣味性与真实性为一体，在活动中体
验语言，操练语言。
2. 顺势出示实验室图片，引导学生观看图片，找出问题答案。
课件：Guess, Is this Li Ming’s classroom?
Check the answer.
T:How do you know?Let’s read the story,listen to the tape and follow it.
出示课文第三幅图片，跟读原文，学习新词 lab.
3. 出示课文第四幅图片
T:This is another picture of the story.It’s a place where we can play.What place is
that?
S:That’s the playground.
T:Yes.
学习新单词 playground
【设计意图】进一步感知文本，学习新单词，进一步熟练掌握句型“That’s
the...It’s...”
4. 领读板书单词 teachers’ office,classroom,lab,playground
【设计意图】整体认知新单词
5. T:Here is a missing picture.Let’s find out what’s missing? 运用本课所学新单词，操练对话
——Is this the ...?
——Yes,it is.
No,it isn't.
所有遮盖的部分全部点开，呈现出一幅学校图片
This is a school.It’s big.
【设计意图】通过找出缺失图片的形式，运用所学句型进一步巩固对单词的熟练
掌握。
6. 处理文本
1)Listen and imitate. 跟读,看谁模仿的最好。2)Read by yourselves.自由大声朗读。3)Role
play.分角色读。
【设计意图】对课文进行了大量的朗读，跟录音，跟老师读，分小组读，分角色读，读全班读，这既符合学习者的学习水平，又加深学生的学习印象 。
Step4.Production
T: A group of foreigners will visit our school.Please introduce our school for them in English.
teachers’ office lab
classroom playground 我是小小讲解员
向外国来宾介绍我们的学校。
【设计意图】本活动是语言的拓展生成环节，既培养学生的小组合作意识，又有
利于帮助学生用英语进行思维。
Step5.Learning letters
T:Look,there’re two apples,apple Aa and apple Ee.Please read the letters and put them
in the correct basket.
找出与字母 Aa, Ee 有相同发音的字母
【设计意图】通过摘苹果游戏，在趣味游戏的帮助下，有利于归纳发音相同的字母。
Step6.归纳总结，巩固文本。
Words ：
school teachers’ office lab playground
Drills:
——Is this your classroom?
——Yes,it is./No,it isn’t.
Letters: Aa Hh Jj Kk
Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv
【设计意图】归纳总结，梳理知识系统。
