沪粤版 九年级物理上册 14.1怎样认识电阻 同步练习题 无答案
1 / 7 14.1怎样认识电阻
1、电阻是导体对电流的＿＿＿＿＿＿作用，用字母＿＿＿＿表示，电阻是＿＿＿＿本身的一种性质。电阻的国际单位是＿＿＿＿＿＿，在导体两端的电压相同时，导体的电阻越大，通过导体的电流＿＿＿＿＿＿＿。
2、单位换算： 5700Ω＝＿＿＿＿＿kΩ＝＿＿＿＿MΩ。
3、导体的电阻大小和＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿＿＿有关，有些导体的电阻大小还和＿＿＿＿＿＿有关，对于大多数导体来说＿＿＿＿越高，电阻越＿＿＿＿。
4、在简化电路的时候，导线的电阻可以粗略的认为是＿＿＿＿＿Ω，而开路的电阻可以认为是＿＿＿＿＿＿＿。电流表的电阻＿＿＿＿＿＿＿（填“很大”或“很小”），所以可以将它看作导线；电压表的电阻＿＿＿＿＿＿＿（填“很大”或“很小”），所以可以将它看作＿＿＿＿＿＿＿＿。
5、滑动变阻器的原理是通过＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿改变电阻，在连接滑动变阻器时要遵守＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿的原则。
6、某滑动变阻器的铭牌上标着“10Ω、2A”，“10Ω”表示此变阻器的＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，“2A”表示＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。通常，变阻器在开关闭合之前应调整滑动片，使它接入电路的电阻＿＿＿＿＿＿。
7、如图是一种可以改变收音机大小的电路元件结构示意图，a、b、c是固定的铜片，d是一段弧形电阻，e是一端连接在b上、另一端可在d上滑动的铜片。为了使滑片e顺时针转动时音量增大（通过该元件的电流增大），应该将该元件的铜片b和铜片＿＿＿＿＿＿接入电路。
8、如图所示是研究导体的电阻跟哪些因素有关的实验装置。木板上有两条长度与横截面积均相等的金属丝。AB是镍铬合金丝，CD是锰铜丝。这个实验装置可以探究导体的电阻与＿＿＿＿＿＿＿是否有关。如果将金属丝CD换为镍铬合金丝，其长度等于金属丝AB的二分之一，横截面积与金属丝AB相等，那么这个实验装置可探究导体电阻与＿＿＿＿＿＿是否有关。 沪粤版 九年级物理上册 14.1怎样认识电阻 同步练习题 无答案
14.1 怎样认识电阻
学习目标：
1. 知道什么是电阻，知道电阻的单位及其换算。
2. 理解电阻的大小与导体的材料、长度、横截面积有关。
3. 在探究决定电阻大小因素的过程中，体会用控制变量法研究物理问题。
4. 知道滑动变阻器的的构造及使用方法。
学习重点：
滑动变阻器的使用方法，用滑动变阻器改变通过小灯泡的电流。
学习难点：
如何使用控制变量法来研究电阻大小的因素。
自主学习：
阅读教材，完成下列问题：
1.电阻表示_________________的大小。导体的电阻越大，表示导体对电流的阻碍作用越_______。电阻是导体本身的一种______，不同的导体，电阻一般_______。
2.电阻用字母_______表示，电阻的国际单位是________，简称______，符号是______，比较大的单位还有________、_______，符号分别为_______、________ ，它们的换算关系是__________________________。
3.阻值可以调节变化的电阻器简称________，常用的变阻器有滑动变阻器，它在电路中的符号是_________。
目标导学：
知识点一：什么是导体的电阻导体
电阻越大，对电流的阻碍作用越大，所以在电压不变的情况下，通常可以用电流的强弱来判断导体电阻的大小。
知识点二：电阻与哪些因素有关
1．探究电阻的大小与哪些因素有关？
提出问题：电阻的大小与哪些因素有关？
猜想与假设：电阻的大小可能与导体的长度、材料、横截面积有关。
探究方法：控制变量法。采用在同一电路，接入不同导体，比较电流的大小。
分析与论证：
(1)把铜丝和镍铬合金丝分别与小灯泡串联接入电路，闭合开关，观察电路中小灯泡的亮度。你观察到接入______时小灯泡较亮，接入
时较暗。说明________的电阻大。也就是电阻大小与_______有关。
第1页/共2页 12.1 认识内能
教学目标
知识与技能
了解内能的概念||，能简单描述温度和内能的关系
知道热传递过程中||，物体吸收(放出)热量||，温度升高(降低)||，内能改变
了解热量的概念||，热量的单位是焦耳
知道做功可以使物体内能增加和减少的一些事例
过程与方法
通过探究找到改变物体内能的多种方法
通过演示实验说明做功可以使物体内能增加和减少
通过学生查找资料||，了解地球的“温室效应”
情感态度与价值观
通过探究||，使学生体验探究的过程||，激发学生主动学习的兴趣
通过演示实验||，培养学生的观察能力||，并使学生通过实验理解做功与内能变化的关系
鼓励学生自己查找资料||，培养学生自学的能力
教具：烧杯||，墨汁等||。
教学过程
1.复习
复习机械能的知识||。通过事例说明物体怎样才能具有动能、重力势能、弹性势能||。要特别强调由于地球和地面上的物体相互吸引||，才使地面上的物体具有重力势能||。
2.引入新课
分子动理论告诉我们||，分子永不停息地无规则运动着||。那么分子也同一切运动物体具有动能一样||，也具有动能||。分子动理论还告诉我们:分子之间有相互作用力||，这又使分子具有势能||。
3.进行新课
(1)物体的内能:物体内所有的分子动能和分子势能的总和叫做物体的内能||。物体内部的每一个分子都在运动||，都受分子作用力||，但单个分子的动能和势能||，不是物体的内能||。内能是指物体所有分子无规则运动的动能和势能的总和||。内能也不同于机械能||。物体的动能跟物体的速度有关||，物体的重力势能跟物体被举起的高度有关||。一个钢球是否运动||，是否被举高||，这只能影响钢球的机械能||，并不是能改变钢球内分子无规则运动的动能和势能||。那么物体的内能跟什么有关呢?
课题：12.1认识内能
学情分析：学生由于有了机械能的知识作基础，结合分子动理论内容，对号知识入座得出内能的定义，学生都比较容易接受。
教学目标：
1.了解内能的概念，知道内能的单位。
2.能描述温度、质量与内能的关系；知道改变内能的方式。
3.通过机械能的动能和势能认识内能，领会其中的类比法。
教学重点:内能的定义、内能的影响因素和改变内能的方式
教学难点：内能的影响因素和改变内能的方式
教学方法：启发法 类比法 实验探究法 分析归纳法
教学过程：
一、课前准备：
1.物质由 组成，分子在不停地做 ，所以有分子 ；分子间有间隙，也存在相互作用力，所以有分子 。
2、功和机械能的单位是 符号是 。
3、把物体内所有 和 的总和叫做物体的内能。内能是一种能量，它的单位是 符号是 。
二、课堂导学：
（一）什么是内能
我们知道，物体是由大量分子组成的，分子在不停地做无规则的运动，分子之间存在着相互的作用力。
分子在不停地做无规则的运动----分子动能；分子之间存在着相互的作用力----分子势能
1．内能的定义：把物体内所有的分子动能与分子势能的总和叫做物体的内能。
一切物体都有内能,物体可以没有机械能但一定有内能
2．影响内大小因素：物体的内能主要跟温度有关，还跟质量和状态有关。
如：同一物体温度升高时内能增加，温度降低时内能减少。
一杯水的内能比一桶水的内能少。
1Kg0℃的水具有的内能比1Kg 0℃的冰具有的内能多。
（二）怎样改变物体的内能
1．做功可以改变物体的内能
（1）对物体做功，物体的内能会 。
（2）物体对外做功，本身的内能会 。
