初中物理实验作文

1 初中物理实验归类复习

第一部分 理论基础

一、测量的理论

（一）测量本质

测量就是一种 比较 。为了科学地进行比较，需要有一个 公认的标准量 作为比较的依据，这个标准量就叫做________ 。

为了便于交流，人们制定了一套国际通用的单位体系——“国际单位制”，简称“SI”。请填写在国际单位制中以下各物理量的主单位：

力 学 电 学 热

学 波动与声 功和能

长度 电流 温度 频率 功、能

时间 电压 周期 功率

质量 电阻 振幅

密度 波长

速度 响度

力

压强

（二）误差理论

1、误差与错误

测得值 与 真实值 之间的差异叫做误差。任何测量都会有误差，误差是________（能/不能）绝对避免的；而错误是 可以而且应该避免 的。

2、影响误差的因素

（1）测量的工具。测量所用的工具越精密，误差就越陷越深______。

（2）测量的方法。

（3）估读。测量总要估读，因而测量总要产生误差。

3、减小误差的方法

（1）选用更精密的测量工具、设计更科学的测量方法，可以减小误差。

（2）多次测量，取__________，是减小误差的重要方法。

注：1）“多次测量”，通常要有三次； 2）取平均值时，平均值的数位必须与测量值的数位一致。

二、科学探究

科学探究一般要经历以下七个步骤：

1、发现并提出问题；2、做出猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、通过观察、实验等途径来收集证据；5、评价证据是否支持猜想与假设；6、得出结论或提出新的问题；7、在科学探究的过程中，交流与合作也是不可缺少的环节。

（一）发现并提出问题

是科学探究的起始步骤，在学习和科研中有重要的意义。在试题中，通常会有两种情况出现。一是通过描述相关情境，直接提出相关问题。这是一问题就是我们下面解题时要围绕的核心，所以要高度重视这一问题，不能偏题。二是要人们根据试题描述的情境，提出一个问题。我们应根据试题描述的情境，合理地提出问题，不可随意发散。这种情况在日常教学中遇到的较多，考试时则较少出现。

1 初中物理实验归类复习

第一部分 理论基础

一、测量的理论

（一）测量本质

测量就是一种 比较 。为了科学地进行比较，需要有一个 公认的标准量 作为比较的依据，这个标准量就叫做________ 。

为了便于交流，人们制定了一套国际通用的单位体系——“国际单位制”，简称“SI”。请填写在国际单位制中以下各物理量的主单位：

力 学 电 学 热

学 波动与声 功和能

长度 电流 温度 频率 功、能

时间 电压 周期 功率

质量 电阻 振幅

密度 波长

速度 响度

力

压强

（二）误差理论

1、误差与错误

测得值 与 真实值 之间的差异叫做误差。任何测量都会有误差，误差是________（能/不能）绝对避免的；而错误是 可以而且应该避免 的。

2、影响误差的因素

（1）测量的工具。测量所用的工具越精密，误差就越陷越深______。

（2）测量的方法。

（3）估读。测量总要估读，因而测量总要产生误差。

3、减小误差的方法

（1）选用更精密的测量工具、设计更科学的测量方法，可以减小误差。

（2）多次测量，取__________，是减小误差的重要方法。

注：1）“多次测量”，通常要有三次； 2）取平均值时，平均值的数位必须与测量值的数位一致。

二、科学探究

科学探究一般要经历以下七个步骤：

1、发现并提出问题；2、做出猜想与假设；3、制定计划与设计实验；4、通过观察、实验等途径来收集证据；5、评价证据是否支持猜想与假设；6、得出结论或提出新的问题；7、在科学探究的过程中，交流与合作也是不可缺少的环节。

（一）发现并提出问题

是科学探究的起始步骤，在学习和科研中有重要的意义。在试题中，通常会有两种情况出现。一是通过描述相关情境，直接提出相关问题。这是一问题就是我们下面解题时要围绕的核心，所以要高度重视这一问题，不能偏题。二是要人们根据试题描述的情境，提出一个问题。我们应根据试题描述的情境，合理地提出问题，不可随意发散。这种情况在日常教学中遇到的较多，考试时则较少出现。

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初中物理实验归纳

一.读数类（9种器材）

1.如图1，读出物体的长度为 mm。

2.为测量物体的密度，进行如图2的操作，将托盘天平放在水平工作台后，应先 ，之后观察到分度标尺如图2（甲）所示，这时应 ，称量过程如图2（乙），操作中的错误为：

（1）

（2） ，改正错误后称量，结果如图2（丙），物体的质量为 g。为继续测得物体的体积，先在量筒内注入20mL水，用细线拴住物体，浸没在量筒内的水中，如图2（丁），则物体的体积为 cm3。

3. 为测得物体受到的滑动摩擦力的大小，应用弹簧测力计拉着物块在水平面上做 运动，此时根据 条件，拉力F与滑动摩擦力f相等，如图3，铜块受到的摩擦力为 N，这样设计实验是为了 。 图1

图2

图3 ~ 2 ~

4.如图4是我国某内陆城市一天中的两个温度，分别为 ℃和 ℃。

5.如图5，电阻箱的示数为 Ω，电能表的读数为 KW·h。

6.使用电流表测量电流大小时，应使电流从电流表的 流入，从电流表的 流出。如图6所示，用两个电流表同时测量某并联电路中的支路电流和干路电流，支路电流为 A，干路电流为 A。

7.使用电压表测量电压时，试触后常会遇到如图7所示三种情况，，这些现象的产生原因分别是：

实验项目实验项目实验分类（演示或分组）分组情况实验分类（演示或分组）分组情况所需器材所需器材实验效果及分析实验效果及分析作课教师（签字）实验员（签字）作课教师（签字）实验员（签字）学生代表（三名签字）学生代表（三名签字）备注备注实验项目实验项目实验分类（演示或分组）分组情况实验分类（演示或分组）分组情况所需器材所需器材实验效果及分析实验效果及分析作课教师（签字）实验员（签字）作课教师（签字）实验员（签字）学生代表（三名签字）学生代表（三名签字）备注备注实验项目实验项目实验分类（演示或分组）分组情况实验分类（演示或分组）分组情况所需器材所需器材实验效果及分析实验效果及分析作课教师（签字）实验员（签字）作课教师（签字）实验员（签字）学生代表（三名签字）学生代表（三名签字）备注备注九年级_____班 实验时间___年___月__日九年级_____班 实验时间___年___月__日5、探究串联电路和并联电路中电流的规律6、探究串联电路和并联电路中电圧的规律电路板电流表各1个，小灯泡（2.5v，3.8v)各2个，电池2节，导线若干干电池2节，小灯泡（2.5v，3.8v)各2个，电压表1个，开关3个，导线若干初三第一学期九年级_____班 实验时间___年___月__日九年级_____班 实验时间___年___月__日1、测算滑轮组的机械效率2、探究影响动能和势能大小的因素滑轮组，钩码，刻度尺，细线，铁架台，弹簧测力计有凹槽的斜面，质量不等的两个钢球，木块，刻度尺，细沙九年级_____班 实验时间___年___月__日九年级_____班 实验时间___年___月__日3、探究不同物质的吸热能力4、组成串联电路和并联电路烧杯2个，温度计2支，水和酒精，铁架台，酒精灯电池2节，小灯泡（2.5v)和灯座各2个，开关一个，导线若干实验项目实验项目实验分类（演示或分组）分组情况实验分类（演示或分组）分组情况所需器材所需器材实验效果及分析实验效果及分析作课教师（签字）实验员（签字）作课教师（签字）实验员（签字）学生代表（三名签字）学生代表（三名签字）备注备注实验项目实验项目实验分类（演示或分组）分组情况实验分类（演示或分组）分组情况所需器材所需器材实验效果及分析实验效果及分析作课教师（签字）实验员（签字）作课教师（签字）实验员（签字）学生代表（三名签字）学生代表（三名签字）备注备注实验项目实验项目实验分类（演示或分组）分组情况实验分类（演示或分组）分组情况所需器材所需器材实验效果及分析实验效果及分析作课教师（签字）实验员（签字）作课教师（签字）实验员（签字）学生代表（三名签字）学生代表（三名签字）备注备注九年级_____班 实验时间___年___月__日九年级_____班 实验时间___年___月__日焦耳定律演示器，电流表，秒表，干电池，开关，导线若干干电池，小灯座、小灯泡，电流表，电压表，滑动变阻器，开关，电线若干12、探究电流执效应11、用电压表和电流表测量小灯泡的电功率干电池，开关，定值电阻（5Ω10Ω15Ω）电流电压表，滑动变阻器，电线若干电池，开关，小灯泡，电流表，电压表，滑动变阻器，导线若干九年级_____班 实验时间___年___月__日九年级_____班 实验时间___年___月__日9、探究电流与电压、电阻关系10、用电压表和电流表测量电阻九年级_____班 实验时间___年___月__日九年级_____班 实验时间___年___月__日7、探究影响电阻大小的因素8、用滑动变阻器改变电路中的电流电池，电流表，铅笔芯，锡条，小灯泡，开关，导线干电池，电流表，开关，滑动变阻器，导线若干实验项目实验项目实验分类（演示或分组）分组情况实验分类（演示或分组）分组情况所需器材所需器材实验效果及分析实验效果及分析作课教师（签字）实验员（签字）作课教师（签字）实验员（签字）学生代表（三名签字）学生代表（三名签字）备注备注实验项目实验项目实验分类（演示或分组）分组情况实验分类（演示或分组）分组情况所需器材所需器材实验效果及分析实验效果及分析作课教师（签字）实验员（签字）作课教师（签字）实验员（签字）学生代表（三名签字）学生代表（三名签字）备注备注实验项目实验项目实验分类（演示或分组）分组情况实验分类（演示或分组）分组情况所需器材所需器材实验效果及分析实验效果及分析作课教师（签字）实验员（签字）作课教师（签字）实验员（签字）学生代表（三名签字）学生代表（三名签字）备注备注2.探究通电螺线管外部磁场方向1.探究通电导体周围存在的磁场九年级_____班 实验时间___年___月__日九年级_____班 实验时间___年___月__日九年级_____班 实验时间___年___月__日九年级_____班 实验时间___年___月__日螺线管，纸板，铁屑，小磁针电池组，小磁针，粗铜导线，开关电池组，小灯泡，小电动机，电磁继电器演示仪，开关，导线电池组，电流表，滑动变阻器，两枚大铁钉，一盒在头针，漆包线，导线，开关4.用电磁继电器来控制电路3.研究电磁铁磁体，漆包线，导线，电源，直流电动机模型电池组，磁体，粗导线，导线，开关6.制作简单的电动机5.探究磁场对通电导线的作用九年级_____班 实验时间___年___月__日九年级_____班 实验时间___年___月__日初三第二学期实验项目实验项目实验分类（演示或分组）分组情况实验分类（演示或分组）分组情况所需器材所需器材实验效果及分析实验效果及分析作课教师（签字）实验员（签字）作课教师（签字）实验员（签字）学生代表（三名签字）学生代表（三名签字）备注备注实验项目实验分类（演示或分组）分组情况所需器材实验效果及分析作课教师（签字）实验员（签字）学生代表（三名签字）备注干电池一节，导线，收音机一台九年级_____班 实验时间___年___月__日9.电磁铁是怎样产生的学生电源，保险丝，开关3个小灯泡2个，滑动变阻器蹄形磁铁，漆包线一卷，电线，灵敏电流计8.研究家庭电路中电流过大的原因7.研究电磁感应现象和发电机九年级_____班 实验时间___年___月__日九年级_____班 实验时间___年___月__日