大班科学《陀螺转转乐》教案

设计用意：

爱玩是幼儿的本性。在科学探讨活动中，咱们鼓舞幼儿在玩中发觉身旁的科学，并尝试发觉问题、分析问题，激发幼儿对探讨的爱好，积存探讨的方式。

在“陀螺转转转”活动中，咱们重视让幼儿取得直接的操作体验，引导幼儿在比较和分析中发觉阻碍陀螺转动转变的一些因素。如，第一个环节是让幼儿回忆、交流生活中的转动，教师引导幼儿结合已有生活体会，发觉转动这一现象在生活中无处不在，引发幼儿对转动这一现象的爱好，激发幼儿玩陀螺的愿望。第二个环节是让幼儿借助教师提供的材料，在教师的引导下尝试用比较的方式发觉问题、分析问题。在这一环节中，教师通过引导幼儿操作和交流，调动幼儿的已有认知体会，激活幼儿的思维，从而使他们发觉阻碍陀螺转动转变的一些因素。第三个环节是活动延伸，因为阻碍陀螺转动的因素有许多，在这次活动中幼儿只可能发觉其中的几个因素。教师的提问能激发幼儿再探讨的愿望，拓展幼儿的思维。

目标：

1.对物体转动转变感爱好，探讨阻碍陀螺转动转变的一些因素。

2.尝试在探讨和比较中发觉问题、分析问题。

3.培育幼儿乐观爽朗的性格。

4.教育幼儿养成做事认真，不马虎的好适应。

预备：

1.直径6厘米左右的红色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的中心处打一个小洞，恰好适合牙签通过。

2.直径6厘米左右的黄色塑料圆片(数量与幼儿人数相等)，在塑料片的偏离中心处打一个小洞，恰好适合牙签通过。

3.牙签(数量为幼儿人数的2~3倍)，棉签，纸盒，吸管，记录纸，笔。 4.打印汉字“转动”。

进程：

一、回忆、交流生活中的转动现象

1.出示汉字“转动”，引出话题。

师：今天玩游戏前我先考考大伙儿，这两个是什么字?

师：看到“转动”两个字，让你想到了什么?生活中有哪些转动的现象?这些转动和咱们的生活有什么关系?

2.教师总结要素，帮忙幼儿梳理搜集到的信息。

师：咱们发觉生活中有许多转动现象，这些转动有的会让咱们的生活更方便，比如风扇、洗衣机、微波炉;有的会给咱们的生活带来欢乐，比如陀螺玩具、故事磁带、锦江游乐园大转盘等。

1 / 3 幼儿园中班教案《陀螺转转转》含反思

中班教案《陀螺转转转》含反思适用于中班的科学主题教学活动当中，让幼儿初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系，探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法，体验变废为宝的乐趣和成就感，快来看看幼儿园中班《陀螺转转转》含反思教案吧。

目标：

1.探索用废旧水彩笔和光盘组装陀螺的方法。

2.初步感知光盘离地面的高低与陀螺旋转稳定性之间的关系。

3.体验变废为宝的乐趣和成就感。

4.学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

5.活动中体验到成功的快乐和帮助别人的快乐。

准备：

1.废旧水彩笔、废旧光盘。

2.幼儿有玩陀螺的经验。

玩法说明：

将水彩笔从光盘中间的孔穿过并卡紧，制成陀螺。用手转动水彩笔，带动陀螺旋转。

指导要点：

1.出示材料，用提问“你能用一支笔和一张光盘组装出一个陀螺吗”引发幼儿探索。

2 / 3 2.观察幼儿用怎样的方法组装陀螺。如，有的幼儿将水彩笔插入光盘中间的孔，利用水彩笔上粗下细的特点将光盘卡在笔尾较粗的部位;有的幼儿打开笔帽后将笔插入光盘孔，将光盘卡在笔头和笔帽之间。若有的幼儿不会组装，可引导其观察学习同伴的方法。

3.观察幼儿转陀螺的方法是笔尾朝下转还是笔头朝下转，鼓励幼儿多次尝试，逐渐发现在两种转法中光盘离地面的高度不同，感知其与陀螺旋转稳定性之间的关系(若光盘的位置较低，则陀螺旋转较稳定)。

4.鼓励幼儿绘制花纹装饰陀螺，并观察陀螺旋转时呈现出的效果，引导幼儿互相欣赏、交流。

5.鼓励幼儿表述自己在做陀螺、玩陀螺过程中的发现。

延伸活动：

鼓励幼儿用不同的材料(管子玩具、雪花片等)自制陀螺，活动可以一直延续至大班阶段，幼儿可以先画设计图，然后寻找合适的材料实现想法。随着材料的丰富和难度的增加，幼儿会观察到不同的现象，获得更多的经验。

活动反思：

首先，在教育理念上，本节课是培养幼儿在玩中学，玩中做，玩中思，首先使幼儿的初步探究，在初比拼中幼儿发现问题，对陀螺进行改进。再进行超越自我，幼儿在改进的基础之上能够超出自己的成绩，甚至刷新班级的记录，这都是对自我的一种超越，同时幼儿能够在玩中去反思是什么原因促使陀螺旋转地时间长短不一，以促使幼儿

《陀螺转转乐》大班教案

《陀螺转转乐》大班教案（精选11篇）

《陀螺转转乐》大班教案 篇1

活动目标

1、利用陀螺进行等重和不等重平衡实验，初步了解陀螺实验中蕴含的杠杆原理。

2、乐意用语言表述自己的猜想及操作结果，了解杠杆原理在生活中的应用。

活动准备

经验准备：了解让陀螺转稳的方法。

材料准备：组装好的陀螺、一元硬币人手2枚，螺帽、筐子人手一个。

教师材料：记录单笔、PPT等。

活动过程

一、玩一玩自制陀螺。

师：昨天我们根据这张图组装了陀螺，我们用了哪些材料?现在想不想玩一玩?看谁转得稳?

教师小结：用废旧碟片做的陀螺好玩吗?其实，生活中有很多这样的材料，只要我们动一动脑筋，就能变废为宝。

二、第一次操作：探索等重平衡点。

1、出示硬币，质疑猜测。

师：这是什么?(硬币)如果把一枚硬币粘在陀螺上，陀螺会怎么转?和刚才有变化吗?为什么会这样?

小结：看来，加上一枚硬币，光盘变的一头重一头轻，所以转动的时候就不平衡了。

那有什么办法可以让陀螺能够再次平衡的转动呢?

2、幼儿操作，教师指导。

3、集体交流操作结果，梳理关键经验。

师：你成功了吗?你是怎么做的?你的硬币放在什么位置?为什么这么放?

教师小结：看来在圆圆的碟片上，用两个相等重量的物品，让陀螺平衡转动的秘密是：

A、让它们和陀螺的中心在一条直线上。

B、它们离中心的距离要相等。

师：和旁边的朋友比一比，你们找得平衡点都一样吗?

师：原来，在圆圆的碟片上，这样的平衡点有很多对。只要按照我们刚才的方法就能够成功地让陀螺平稳地转起来。

三、第二次操作：探索不等重平衡点。

1、替换实验材料螺帽，猜测讨论陀螺转动的状态。

师：刚才我们使用的是两个相同重量的硬币找到陀螺的平衡点，如果将一枚硬币换成一个螺帽，想一想陀螺还能平稳地转吗?为什么?

2、幼儿操作，教师指导。

师：你能通过改变这两个不同重量物品的位置，找到陀螺的平衡转动点吗?请你把一枚硬币换成一个螺帽，试一试。

大班科学领域教案《陀螺转转乐》

一、教学内容

《陀螺转转乐》选自大班科学领域教材第四章《有趣的旋转》，本节课详细内容主要围绕陀螺的旋转原理、种类及其在生活中的应用展开。

二、教学目标

1. 了解陀螺的基本结构、旋转原理及种类。

2. 通过观察、操作，培养幼儿的观察能力、动手能力和创新能力。

3. 感受陀螺旋转带来的乐趣，激发幼儿对科学现象的探究欲望。

三、教学难点与重点

重点：陀螺的旋转原理及其在生活中的应用。

难点：如何引导幼儿观察、思考并动手制作陀螺。

四、教具与学具准备

1. 教具：陀螺演示模型、各种类型的陀螺、教学PPT。

2. 学具：陀螺制作材料（彩纸、剪刀、胶水等）、画笔、记录表。

五、教学过程

1. 实践情景引入（5分钟）

教师展示不同类型的陀螺，让幼儿观察并讨论陀螺的特点。

邀请幼儿尝试操作陀螺，体验旋转的乐趣。

2. 例题讲解（10分钟）

通过PPT展示陀螺的结构，讲解旋转原理。

分析不同类型陀螺的优缺点，引导幼儿思考如何制作一个旋转时间更长的陀螺。 3. 随堂练习（10分钟）

教师发放陀螺制作材料，指导幼儿动手制作陀螺。

幼儿在制作过程中，教师巡回指导，解答疑问。

4. 展示与评价（5分钟）

幼儿展示自己制作的陀螺，分享制作心得。

教师评价幼儿陀螺的创意和旋转时间，给予鼓励和指导。

5. 课堂小结（5分钟）

鼓励幼儿课后继续探索陀螺的奥秘。

六、板书设计

1. 课题：《陀螺转转乐》

2. 内容：

陀螺结构：底部、轴、顶部

旋转原理：力的作用

种类：木制、塑料、纸制等

七、作业设计

1. 作业题目：制作一个陀螺，并记录旋转时间。

2. 答案：陀螺制作方法见课堂笔记，旋转时间视陀螺质量和操作技巧而定。

八、课后反思及拓展延伸

1. 反思：本节课通过实践操作，让幼儿了解了陀螺的旋转原理和制作方法，但部分幼儿在制作过程中存在困难，需要在下次课时加强指导。 2. 拓展延伸：引导幼儿观察生活中的旋转现象，如风车、电风扇等，并尝试用所学知识解释这些现象。鼓励幼儿发挥创意，尝试制作更多有趣的陀螺。