unit 5 grammar focus

八年级上册unit 5 Grammar Focus

1你想看新闻吗?是的.我想. 不.我不想。

2你认为脱口秀怎样?我不介意它们/我不能忍受它们/我爱看它们。

3你今晚计划看什么?我计划看《我们过去的日子》。

4你希望你可以从情景喜剧中学到什么? 你可以学一些笑话。

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5你为什么喜欢看新闻?因为我希望可以知道世界各地正在发生的事。

八年级上册unit 6 Grammar Focus

1.你长大后想做什么?我想成为工程师。

2.你要如何做到呢?我要努力学好数学。

3.你要去哪里工作?我要搬到上海。

4.你什么时候开始呢?当我完成高中和大後就开始。

Unit 2 I’ll help to clean up the city park.

Section A 3 (Grammar focus-4c)

一、教学目标：

1. 语言知识目标：

1) 学习掌握下列词汇：sign, sick, raise, alone

2）进行一步复习巩固学习Section A 部分所学的生词和词组。

3）对动词不定式的用法进行归纳总结，掌握其规则。

4) 通过不同方式的练习，来熟练运用本单元出现的词组及动词不定式。

2. 情感态度价值观目标：

使学生在谈论如何为别人提供帮助的对话中能意识到尽己所能，帮助他人，乐于奉献是一种良好的品德，培养学生为他人着想，热爱公益事业，乐于助人的优良品质。

二、教学重难点

1. 教学重点：

1) 复习巩固Section A 部分所学的生词和词组，达到熟练运用的目标。

2) 掌握和运用动词不定式的用法。

2. 教学难点：

1) 掌握学过的后面跟不定式做宾语的动词。

2) 掌握动词不定式作不同的句子成份。

三、教学过程

Step 1 Revision

Complete the sentences.

Mario and Mary ____ ___ several hours each week __ ____ others. Mario wants

__ ___ an animal doctor. He _________ at an animal hospital. He wants __ _____

more about ____ __ care for animals.

Mary is a book lover. She could read by herself __ ___ ____ of four. Last year,

she decided __ ___ ___ for a volunteer after-school _______ program. Mary still

通化市第八中学八年级英语（下）导学案

主备人：邴新华 审核人: 宋丽艳 第5周 第3课时

课题 Unit3 Could you please clean your room? 课 型 复习课 课 时 1课时

导学

目标 1.掌握本单元单词的读音、拼写及其用法。

2.掌握本单元的重点短语并能熟练运用。

3.掌握如何有礼貌地提出请求和征求允许的句型及相应答语。

4.指导学生运用所学做对话，表达观点,培养学生礼貌待人处事的能力,使他们增强责任感,学会担当.

重点 1.掌握本单元的重点短语并能熟练运用。

2.掌握如何有礼貌地提出请求和征求允许的句型及相应答语。

难点 1.掌握本单元的重点短语并能熟练运用。

2.掌握如何有礼貌地提出请求和征求允许的句型及相应答语。

教 学 过 程

环节 教学内容 任务设计 教师活动 学生活动 预见性问题及解决对策

备习 复习本单元单词、短语以及重点句型

知识梳理

一．复习本单元单词,掌握重点单词的拼写和用法。

1.杂乱2.扔；掷

3衬衫 4.手指

5.厌恶；讨厌

6．当……的时候

7.点心；小吃 8精神压力 9.有病

10.发展；壮大 11.因为；既然 12.邻居

13.而且；加之 14.落下；掉下 15.独立的16.不公正的

二．梳理本单元的重点短语并能熟练运用。

1叠衣服2倒垃圾

3在外面待到很晚

4 搭车※5 照顾；照看※6 把某物借给任务一、默写本单元重点单词。

任务二、梳理、归纳本单元短语并尝试用标有重点符号的短语造句。

1． 检查学生对单词的掌握情况，指导和帮助学生互批。

2．巡视学生独立复习情况，进行个体的适度点拨，回答学生提出的个性问题。

1．默写本单元重点单词，两人互批。

2．先独立梳理本单元的重点短语，然后交流学习成果，组间协助完成对疑难问题的整理和归纳。

Unit 5 Grammar Focus

Class Type Grammar

Objectives 1. To understand the structures “supposed / expected to+

infinitive and it is + adj. + infinitive”.

2. To learn to express and use these structures.

Key

structure 1. What are you supposed to do when you meet someone

for the first time?

— You are supposed to shake hands/ kiss.

2. When were you supposed to drive?

3. Am I supposed to wear jeans?

— No, you are expected to wear a suit and tie.

4. Is it important to be on time?

—Yes, it’s important to be on time.

Difficulties How to describe and express the structures well in practice.

Period 1

Procedure

Lead-in Look at some pictures and ask: What were they doing when

it began to rain?

Step 1 Explanation of the uses about “when and while”.

Step 2 Do some exercise.

Step 3 Activity 4a.

Look at the table and write sentences with both while and