英语单词学习方法整理

掌握词汇是学好英语的先决条件，其中道理不言自明，就像建大楼离不开砖瓦一样。词汇学习贯穿英语学习的始终，是英语学习的基础环节，词汇的掌握程度直接影响着听、说、读、写、译等诸项技能的提高。

事实上，英语中的重要语法点在中学阶段已经基本学完，进入大学后制约英语水平提高的一大因素就是词汇。词汇知识的积累和英语水平的提高有着密切联系，英语应用能力高的人往往具备较大的词汇量。

词汇学习决不像某些人想象的那样，背背词汇表就行了。学习词汇如同了解一个人，要分两个阶段：先要知其相貌，进而熟其脾性。先要了解其是男是女、老幼中青、黑白丑俊、高矮胖瘦。做到这些之后，还要深入了解其脾性如何、背景如何、交往圈子如何等。对于词汇学习，“知其相貌”就是要记住词汇的形、音、义、性；“熟其脾性”则是要进而了解其所属语域（正式、口语、俚语、粗俗等）、专业领域（医学、物理、天文、音乐、摄影等）、用法、搭配等。当然，正如我们不可能、也没有必要深入了解我们见过的每一个人一样，对于有些词汇混个脸儿熟即可，例如名词，一般情况下知道其“相貌”就够了；而对于另外一些词则务求甚解，直至通达，比如动词，往往只知意思是不够的，还必须了解它的“脾性”。

因此，词汇学习首先要弄清哪些词汇“知其相貌”即可，哪些则须“熟其脾性”。换言之，“知其相貌”是指在学习用法单一的词汇时要在广度上下工夫，即要广泛涉猎，多混一些熟面孔；“熟其脾性”则意味着在学习用法复杂的词汇时要在深度上下工夫，深入探查其用法以求通达。

那么，如何判断哪些词要在广度上下工夫，哪些词又要在深度上下工夫呢？许多学习者往往一看到拼写很长的词语心里就犯嘀咕，觉得不好掌握，实则不然。专家研究发现，真正难以掌握的并不是这些“大高个”，而恰恰是很多人觉得简单得不能再简单的“小个子”。仔细想来，这话不无道理。不是吗？很多“大高个”的意义和用法都很简单，加之因其“身材高大”能给人留下深刻印象的先天优势，这些词是很容易混个脸儿熟的，而且往往混个脸熟也就够了。例如，enthusiasm, entertainment, telecommunications这些词都可以说是些“大高个”，但是却很好掌握。为什么呢？因为它们首先都具有意义和用法单一这个特点，而且它们的词形根据读音、构词法都是不难记住的。而对于词汇中的“小个子”，我们往往会因为它们身形较小而没有引起足够重视。例如，get, make, do，go, at 这些词看似简单，但根据词典中这些词所占的篇幅来看，哪个不是真正的大块头？不是真正难啃的硬骨头？在某种程度上可以说，越长的词越容易掌握，越短则越难。不少人学习词汇时把过多的精力都用于死记一些长词、大词，忽视对小词的精雕细琢，甚至将长词、大词作为炫耀的资本，这就难怪他们写起文章来语体错乱，讲起话来不像是在和人交流，倒像是宣读科学论文了。

小学英语单词归类

(一)数字

一 one 五 five

三 three 八 eight

十一 eleven 十二 twelve

十三 thirteen 十五 fifteen

二十 twenty 三十 thirty

五十 fifty 四十 forty

九十 ninety 一百 one hundred

一千 one thousand 第一 first

第二 second 第三 third

第五 fifth 第九 ninth

第十 tenth 第十二 twelfth

第二十 twentieth 第八 eighth

第三十 thirtieth

(二)颜色

灰色 grey 红色 red

绿色 green 黄色 yellow

白色 white 黑色 black

粉红色 pink 橙色 orange

蓝色 blue 褐色 brown

(三)食品,饮料

食物 food 米饭 rice

可乐 coke 鸡蛋 egg

面条 noodles 面包 bread

馒头 bun 鸡肉 chicken

肉 meat 牛肉 beef

猪肉 pork 鱼 fish

饮料 drink 果汁 juice

牛奶 milk 可乐 coke

咖啡 coffee 汤 soup

雪糕 ice cream 糖果 sweet

水 water 茶 tea

(四)植物,水果

树 tree 花 flower

叶子 leaf 种子 seed

草 grass 花 flower

玫瑰花 rose 百合花 lily

向日葵 sunflower 蔬菜 vegetable

洋葱 onion 西红柿 tomato

马铃薯 potato 红萝卜 carrot

磨菇 mushroom 水果 fruit

苹果 apple 梨 pear

橙子 orange 葡萄 grape

桃子 peach 榕树 banyan

香蕉 banana 卷心菜 cabbage

(五)文具

英语单词学习的有效方法

英语是一门与汉语截然不同的语言，有着其自身的许多特点，有其地域和历史文化的差别。对于缺少英语学习环境的中国学生来说，英语单词记忆是英语学习中的拦路虎。确实英语单词的学习需要付出大量的时间和精力，还得掌握一定的科学方法，但英语单词的学习还是显得枯燥无味，不易读准不易记忆，但却很容易忘记容易混淆。因此缺乏必要的单词量的积累是中国学生学不好英语的主要原因之一。可以毫不夸张的说，掌握了单词不一定学好英语，但它是学好英语的前提条件之一，反过来说，如果过不了单词关，就一定学不好英语。由此可见学好英语单词是多么的重要，下面就谈一下学好英语单词的可行性方法，为还在为学不好英语单词而苦恼的广大莘莘学子们以帮助和启迪。

一、学好音标。我们中国的小孩在幼儿园的时候就把汉语拼音学得很好，在小学时只要看着汉语拼音就能够独立阅读各种书籍了。英语音标在某种意义上来说相当于汉语拼音，但不如汉语拼音规律性强，汉语拼音易于拼读。由于英语单词的读音比较难于读准、难于记住，很难在大脑皮层形成长久的记忆符号，也很难与汉语意思形成一一对应的关系，只有单词的字母和读音之间有着密不可分的联系，其中联系的桥梁和纽带就是音标。虽然直接考查音标的试题已在中考中逐渐消失了，但英语的听力试题间接的考查了英语单词的音标，而要流利准确的用英语交流更离不开音标的帮助和校正功能。因此决不能忽视音标的学习和重视程度。根据多年的教学经验觉得英语的学习应先从音标开始而不是字母，这一点应借鉴汉语的学习方式。由于音标的学习更是枯燥难学，最好的学习时间应在小学或更早，不要求太快掌握，每天会读一两个就可以。因为只有先掌握了音标的读音，才能解决学生在课堂上跟教师和录音机朗读多遍也发音不准确、难于记忆的普遍问题。大多数学生只好用汉语拼音或汉字代替，这样只能导致发音不准确，有的读音根本无法用汉字或汉语拼音替代，有时还弄出很多的笑话。这种脱离音标的学习单词方式只能是死记硬背，不但增大学习的难度，降低了学习效率，更极大抹杀了学生学习英语的热情和兴趣。

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英语单词记忆方法总结

①及时记忆法：记单词，要“四到”： 耳嘴眼手齐开炮，听说读写不能少，印象深刻记得牢。

②重复记忆法：已学单词莫靠边，几天之后再看看，似忘非忘再温习，反反复复记心间。

③分组记忆法：单词多了别心烦，分片分组来攻占，五个一组先吃掉，几组连成一大片。

④背诵理解记忆法：结合词组句子记，有情有景有意义，重点段落须背诵，理解深刻有乐趣。

⑤读音规则记忆法：要想单词不写错，语音一关还得过，读音规则掌握好，拼写自然差错少。

⑥归类记忆法：分类归纳便于记，同类词汇放一起，bike， plane和jeep，归到交通工具里。

⑦对比记忆法：同义近义反义词，辨析对比来记忆，比较对照才清晰，单词学习你乐意。

⑧卡片记忆法：单词长了容易忘，卡片纸条来帮忙，Chinese一词记不住，纸条贴在《语文》上。

⑨ 构词法记忆法：构词法，要学习，前缀后缀有规律，转换常把词类变，合成本是二合一。

⑩ 阅读记忆法：课外读物有情趣，单词复现便于记，只要坚持常阅读，一举几得大有益。

一、音形义记忆法（音标、拼读）

1. 学习含有字母组合“oo”的词时，关于“oo”发长音[u：]还是发短音[u]的问题，学生总分不清，把发短音[u]的一些词总结在一起，即：classroom(教室)stood(站)look(看)good(好的)book(书)wood（木头）bedroom(卧室)cook(煮)foot(脚)等等。这样一归纳，“教室站着看好书，木头卧室煮饺子”，学生记忆深刻。

2.集中学习单词时，可把含有相同字母或字母组合、相同音标的单词放在一起。如：bird-birthday-dirty-first-girl-shirt-skirt-third-thirteen-thirty-thirsty,show-low-blow-grow-know-flow-throw–borrow-window, bow-cow-how-now-wow, way-day-lay-may-pay-say-play-stay, bake-cake-lake-make-take-wake,