第1页/共7页 秒的认识
一、学习目标
（一）学习内容
《义务教育教科书数学》（人教版）三年级上册第2页主题图、第3页“秒的认识”、第4页“做一做”。
《秒的认识》一课是在学生已经初步认识时、分，会读写几时几分，知道1时＝60分的基础上进行教学的。是本单元第一课时的内容，教材通过四个生活中常见的时间情境唤起学生的生活经验，认识时间单位“秒”，通过观察钟表，得出1分＝60秒。之后认识生活中常用电子表和秒表记录以秒为单位的时间，感受“1秒有多长”。同时，教材中安排了丰富的活动，让学生通过多种形式实际体验10秒、30秒、1分钟有多长，初步建立分和秒的时间观念，感受1分、1秒的价值，受到珍惜时间的教育。
（二）核心能力
通过这节课的学习，学生结合自己的生活经验体验时间的长短，初步建立时间观念，掌握估计时间的方法，培养数感和量感。
（三）学习目标
1.借助主题图，认识时间单位秒；知道1分＝60秒，以及秒在生活中的应用。
2.通过观察、体验等教学活动，初步建立1秒、1分的时间观念。
3.能选择合适的单位和工具对时间进行度量。会用一定的方法估计时间。
（四）学习重点
认识时间单位秒，知道1分＝60秒，初步建立1秒、1分的时间观念。
（五）学习难点 第2页/共7页 初步建立1秒、1分的时间观念。
（六）配套资源
实施资源：《秒的认识》名师课件、《秒的认识》随堂小测、《秒的认识》课时作业、带秒针的实物钟表、能显示到秒的电子表、秒表等。
二、学习设计
（一）课前设计
1.预习任务：
自己动手做一个钟表模型。
2.预习任务：
（1）计量很短的时间，常用（ ）。
（2）1分＝（ ）秒
（3）正确读出右面钟表的时间（ ）。
A. B. C. D.
（二）课堂设计
1.情境导入
出示主题图，先让学生描述这些情景，再让学生说一说生活中自己所经历的比一分钟短的事情及计量的经历。揭示：计量很短的时间，常用秒。秒是比分更小的时间单位。板书课题：秒的认识。
人教版三年级上册数学“时、分、秒”练习题
① 1分 =（ ）秒 2分 =（ ）秒 3分 =（ ）秒
1小时 =（ ）分 2小时 =（ ）分 3小时 =（ ）分
1天 =（ ）小时 2天 =（ ）小时 3天 =（ ）小时
② 1分15秒 =（ ）秒 2小时10分 =（ ）分
90秒 =（ ）分（ ）秒 130分 =（ ）小时（ ）分
1刻 =（ ）分 3刻 =（ ）分 1小时 =（ ）秒
80分=（ ）小时（ ）分 8分20秒 =（ ）秒
③ 30( ) + 30( ) = 1( ) 1( ) + 1( ) = 48( )
15( ) + 45( ) = 1( ) 1( ) + 60( ) = 2( )
④ 9时差10分是（ ： ） 9时过15分是（ ： ）
3点1刻是（ ： ） 比12时少15分是（ ： ）
⑤ 140秒 + 2分 =（ ）秒 50分 + 50分 =（ ）小时（ ）分
9分 + 9秒 =（ ）秒 3时 + 40分 =（ ）分
1小时 – 40分 =（ ）分 21秒 +（ ）秒 = 1分
⑥ 4：00 （ ）分4:35 6:45 （ ）分 7:10
3:20 （ ）分 4:00 12:50 （ ）分 1:35
7:15 （ ）分 8:00 （ ）分 11:00 ( )小时( )分 12:40
三年级上册数学“时、分、秒”练习题
① 1分 =（ ）秒 2分 =（ ）秒 3分 =（ ）秒
1小时 =（ ）分 2小时 =（ ）分 3小时 =（ ）分
1天 =（ ）小时 2天 =（ ）小时 3天 =（ ）小时
② 1分15秒 =（ ）秒 2小时10分 =（ ）分
90秒 =（ ）分（ ）秒 130分 =（ ）小时（ ）分
1刻 =（ ）分 3刻 =（ ）分 1小时 =（ ）秒
80分=（ ）小时（ ）分 8分20秒 =（ ）秒
③ 30( ) + 30( ) = 1( ) 1( ) + 1( ) = 48( )
15( ) + 45( ) = 1( ) 1( ) + 60( ) = 2( )
④ 9时差10分是（ ： ） 9时过15分是（ ： ）
3点1刻是（ ： ） 比12时少15分是（ ： ）
⑤ 140秒 + 2分 =（ ）秒 50分 + 50分 =（ ）小时（ ）分
9分 + 9秒 =（ ）秒 3时 + 40分 =（ ）分
1小时 – 40分 =（ ）分 21秒 +（ ）秒 = 1分
⑥ 4：00 （ ）分4:35 6:45 （ ）分 7:10
3:20 （ ）分 4:00 12:50 （ ）分 1:35
7:15 （ ）分 8:00 （ ）分 11:00 ( )小时( )分 12:40
人教版三年级数学上册教案 时 分 秒 秒的认识
秒的认识
教学内容：三年级数学上册59——61页内容
教学目标：1、认识时间单位秒，知道1分=60秒
2、初步建立秒的时间概念，使学生养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。
教学重难点：秒的概念建立
教学过程：
一、创设情境，导入新课
师：我们已经学过哪些时间单位？
师根据学生回答板书。
师：我们来看课本59页，新年的钟声敲响时是什么时刻？（师根据回答板书，注意两种书写形式。）你是怎样知道这个时刻的？
（出示钟面）：钟面上有多少个大格？多少个小格？
时针走一大格是多长时间？分针走一小格是多长时间？走一圈呢？
（通过复习，唤醒学生已有的知识经验，特别是对进率60的认识，为学好秒做好铺垫）
师：钟面上还有一根细长的针，谁知道是什么针？
二、学习新课
１、认识秒
师：你对秒有哪些认识？
学生说出对秒的了解。
师：读读课本60页内容，了解了解课本是怎样介绍秒的。完成下列问题：
秒是较长还是较短的时间单位？
在哪些地方常用到秒？
２、感知秒
师：一秒有多长呢？
出示钟表：（1）、让学生听秒针的滴答声，告诉学生两次滴答声之间是一秒。听多次。
（2）、学生边听滴答声边默数数字：从1数到60。 师：１秒是长还是短？
３、秒与分的关系
师：刚才我们边听表边数数，从１数到了６０，这时秒针转了几圈？
师：一圈就是６０秒，（对着钟表）这时分针走了一小格，你认为秒和分有什么关系？
根据学生回答师板书：１分＝６０秒
师：通过刚才的学习，你认为秒比分长还是短？
４、秒的概念建立
（１）、师看表，生写字。（１分钟为限）
（２）、一生在楼道内跑，师生共同计算１个来回的时间。
三、巩固练习
练习十四１、３
