22 《礼记》二则
《礼记》又名《小戴礼记》《小戴记》，据传为西汉礼学家戴圣所编，是中国古代一部重要的典章制度选集，共二十卷四十九篇，主要记载了先秦的礼制，体现了先秦儒家的哲学思想(如天道观、宇宙观、人生观)、教育思想(如个人修身、教育制度、教学方法、学校管理)、政治思想(如以教化政、大同社会、礼制与刑律)、美学思想(如物动心感说、礼乐中和说)，是研究先秦社会的重要资料，是一部儒家思想的资料汇编。今天我们一起来学习其中的两篇。
学习目标：
1．借助注释和工具书理解基本内容。
2．积累文言词汇，并能有节奏地背诵课文。
3．理解“实践出真知”的生活道理。
4．了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。
5．学习古人敢于冲破现实羁绊，大胆追求理想的精神和智慧，激发学生树立远大的理想，为人类造福，做一个真正的社会人。
教学过程：
第一课时 虽有嘉肴
一、新课导入
同学们，当一份精美诱人的菜肴摆在你面前时，你能忍住不吃吗？当你从书上学得一种新的技能时，你能不去实践一下吗？我想，你们一定会响亮地回答“不能”。今人尤此，含蓄而深沉的古人又会有怎样的表现呢？今天，就让我们一起走进《虽有嘉肴》，寻找答案吧！
二、自学指导(一)——预习与交流
1．读准下面加点字的读音。
嘉肴．(yáo) 自强．(qiǎng) 兑．命(yuâ) 学．学半(xiào)
2．作品链接
《礼记》，集中体现了先秦儒家的政治、哲学和伦理思想，是研究先秦社会的重要资料。全书用记叙文形式写成，有的用短小生动的故事表明某一道理，有的气势磅礴、结构谨严，有的言简意赅、意味隽永，有的擅长心理描写和刻画，书中还收有大量富有哲理的格言、警句，精辟而深刻，具有较高的文学价值。
3．积累下面的文言字词。
(1)虽．有嘉肴：即使。
(2)不知其旨．也：味美。
(3)虽有至道．．：最好的道理。至，到达极点。
(4)然后能自反．．也：自我反思。
22．《礼记》二则
A组
1．填空。
《虽有嘉肴》选自《__________》，《礼记》又名《________》，________家经典著作之一，是战国至秦汉间________论著的汇编。《学记》是《________》中的一篇，是中国教育史上，也是世界教育史上第一部________的专著。文字言简意赅，喻辞生动，系统而全面地阐明了教育的目的及作用，教育和教学的制度、原则和方法，教育过程中的师生关系以及同学之间的关系。该文中隐藏一个流传至今的成语是__________。
2．解释下列句中加点的词。
(1)虽．有嘉肴 ( ) (2)弗食，不知其旨．也( )
(3)教然后知困． ( ) (4)选贤与．能 ( )
(5)矜．、寡、孤、独( ) (6)女有归． ( )
(7)谋闭而不兴． ( )
3．下列句中加点的“而”字与例句中的“而”用法相同的一项是( )
例句：人不知而．不愠
A．是故谋闭而．不兴B．忽有一庞然大物拔山倒树而．来
C．鸣之而．不能通其意D．故外户而．不闭
4．下列加点词古今意义相同的一项是( )
A．不知其旨．也B．虽有嘉肴．．
C．教然后知困．D．讲信修．睦
5．用现代汉语翻译下面的句子。 (1)大道之行也，天下为公。
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(2)货恶其弃于地也，不必藏于己。
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(3)虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
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22 《礼记》二则
第1课时 虽有嘉肴
1．理解重点文言词语，朗读并背诵课文。
2．学习类比说理的方法。
3．明白教与学互相促进的道理，认识到实践的重要性。
一、导入新课
“四书五经”是国学之瑰宝，是智慧之源泉。“四书五经”分别是哪几部典籍？“四书”——《大学》《中庸》《论语》《孟子》，“五经”——《周易》《尚书》《诗经》《礼记》《春秋》。
半部《论语》治天下，一帧《礼记》誉千秋。或许同学们对《礼记》不甚了解，但《礼记》中的名言却常常在我们的耳畔回响：“玉不琢，不成器；人不学，不知义”告诉我们要勤于钻研；“凡事预则立，不预则废”启迪我们要做好规划，有的放矢；“苟利国家，不求富贵”教育我们要有为国为民的情怀……可见，《礼记》影响之深广。今天，就让我们走进《礼记》，领悟为学之道。
二、教学新课
目标导学一：掌握背景，疏通课文文意
1．背景介绍。
本文节选自《礼记正义》。《礼记》是儒家经典著作之一，战国至秦汉间儒家论著的汇编。
2．分类积累，疏通文意。
(1)正读音
嘉肴．．(jiā yáo) 自强．(qiǎng) 兑．命(yuè) 学．学半(xiào)
(2)解释下列加点词语的意思
①虽．有嘉肴(即使)
②弗．食(不)
③不知其旨．也(味美)
④然后能自强．．也(自我勉励)
⑤虽有至道．．(最好的道理)
⑥教学相长．(增长，促进)
⑦是故．．学然后知不足(因此)
⑧教然后知困．(困惑)
⑨然后能自反．．也(自我反思)
(3)古今异义词
①虽．有嘉肴(古义：即使。今义：虽然。)
②弗食，不知其旨．也(古义：味美。今义：意义，用意，目的。)
③教然后知困．(古义：困惑。今义：困难。)
(4)翻译下列句子 ①虽有嘉肴，弗食，不知其旨也；虽有至道，弗学，不知其善也。
明确：即使有美味的菜肴，不亲自品尝，就不会知道它的味美；即使有最好的道理，不去学习，就不知道它的好处。
②是故学然后知不足，教然后知困。
人教版（部编版）八年级下册第22课《礼记》二则教案
一、教学内容
人教版（部编版）八年级下册第22课《礼记》二则教案，主要包括以下内容：
1. 《礼记》简介：了解《礼记》的作者、成书时间及其在我国古代文化中的地位。
2. 《礼记·中庸》选段：学习“修身齐家治国平天下”的理念，解读“中庸之道”。
3. 《礼记·大学》选段：探讨“格物致知”、“诚意正心”等修身之道，以及“家齐国治天下平”的治国理念。
4. 文言文阅读技巧：分析本课中的文言文现象，如词类活用、一词多义等，提高学生的文言文阅读能力。
5. 传统文化传承：联系现实生活，让学生了解并传承我国古代礼仪文化。
6. 思想教育：通过本课学习，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质。
二、核心素养目标
1. 提高学生的文言文阅读能力，掌握《礼记》中的词类活用、一词多义等文言文现象，培养文学素养。
2. 理解并传承我国古代礼仪文化，增强民族自豪感和文化自信，培养文化素养。
3. 通过学习《礼记》中的修身治国理念，引导学生树立正确的人生观、价值观，培养良好的道德品质，提高思想素养。
4. 培养学生的批判性思维和分析能力，使其能够联系现实生活，对传统文化进行理性思考和评价，锻炼思维素养。
5. 提升学生的团队合作能力和表达能力，通过课堂讨论、分享心得，促进人际交往素养的提升。
三、教学难点与重点
1. 教学重点
- 《礼记》的作者、成书时间及其在我国古代文化中的地位：这部分是基础知识点，有助于学生了解《礼记》的背景，为后续学习打下基础。
- 《礼记·中庸》和《礼记·大学》的核心理念：修身齐家治国平天下的思想，以及中庸之道、格物致知、诚意正心等，这些是本节课的核心内容，需要教师重点讲解和强调。
- 文言文阅读技巧：掌握词类活用、一词多义等文言文现象，提高文言文阅读能力。
- 传统文化传承：使学生了解并传承我国古代礼仪文化，培养民族自豪感和文化自信。
