新部编人教版五年级下语文《习作：那一刻我长大了》优质课教案及教学反思

新部编人教版五年级下语文《习作：那一刻我长大了》优质课教案及教学反思

一. 教材分析

《习作：那一刻我长大了》是新部编人教版五年级下册语文教材中的一篇作文题目。本节课旨在让学生通过回忆自己成长过程中那一刻的感受，学会表达自己的情感和体验，提高学生的写作能力。教材内容贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。

二. 学情分析

五年级的学生已经具备了一定的写作基础，能够运用语言文字表达自己的观点和感受。但部分学生在写作过程中，仍然存在以下问题：1. 不知从何下笔，缺乏素材积累；2. 表达方式单一，情感欠真挚；3. 语言混乱，逻辑不够清晰。因此，在教学过程中，教师需要关注这些问题，引导学生逐步提高写作水平。

三. 教学目标

1. 知识与技能：让学生通过回忆自己成长过程中的那一刻，学会表达自己的情感和体验，提高写作能力。

2. 过程与方法：培养学生观察生活、体验生活、感悟生活的能力，学会用文字记录自己的成长历程。

3. 情感态度与价值观：激发学生热爱生活、积极向上的情感，培养学生自觉成长的意识。

四. 教学重难点

1. 教学重点：引导学生通过回忆自己成长过程中的那一刻，表达真情实感。

2. 教学难点：如何帮助学生突破写作瓶颈，运用丰富的表达方式，使文章具有吸引力和感染力。

五. 教学方法

1. 启发式教学：教师通过提问、引导，激发学生的思考和表达欲望。

2. 案例分析法：教师展示优秀范文，让学生从中学习写作技巧。

3. 小组合作学习：学生相互讨论、交流，共同提高写作水平。

4. 反馈与评价：教师及时给予学生反馈，鼓励学生自主修改和完善作品。

六. 教学准备 1. 教师准备：熟悉教材内容，搜集相关优秀范文，设计教学环节和提问引导语。

2. 学生准备：回顾自己成长过程中的那一刻，准备写作素材。

七. 教学过程

1. 导入（5分钟）

教师以谈话方式引导学生回忆自己成长过程中的那一刻，让学生谈谈自己的感受和体验。

2. 呈现（10分钟）

教师展示优秀范文，让学生感受文章中的真情实感，引导学生学习写作技巧。

3. 操练（10分钟）

学生按照教师提供的素材，进行现场写作练习。教师巡回指导，解答学生疑问。

4. 巩固（10分钟）

学生相互交流自己的作品，教师选取具有代表性的作品进行点评，给予肯定和鼓励。

5. 拓展（10分钟）

教师引导学生思考：如何在日常生活中积累写作素材？如何运用不同的表达方式？学生分享自己的心得体会。

6. 小结（5分钟）

教师总结本节课的收获，强调观察生活、体验生活、感悟生活的重要性。

7. 家庭作业（5分钟）

学生根据本节课所学，修改和完善自己的作品，准备下次上课分享。

8. 板书（5分钟）

教师根据教学内容，板书关键词：成长、那一刻、真情实感、写作技巧。 教学过程各环节时间分配：导入5分钟，呈现10分钟，操练10分钟，巩固10分钟，拓展10分钟，小结5分钟，家庭作业5分钟，板书5分钟。总计55分钟。教学情境分析：

为了让学生能够在课堂上充分地表达自己的情感和体验，教师需要营造一个轻松、自由的教学氛围。在导入环节，教师可以以谈话的方式与学生互动，让学生在回忆自己成长过程中的那一刻时，能够毫无顾忌地表达自己的感受。在呈现环节，教师展示优秀范文，让学生从中学习写作技巧，同时鼓励学生积极参与，提出自己的看法和疑问。在操练环节，学生可以自由地选择素材，进行现场写作练习，教师则巡回指导，解答学生的疑问。在巩固环节，学生相互交流自己的作品，教师选取具有代表性的作品进行点评，给予肯定和鼓励。在拓展环节，教师引导学生思考如何在日常生活中积累写作素材，如何运用不同的表达方式，让学生能够将所学应用于实际生活中。

教学活动分析：

本节课的教学活动主要围绕学生的写作展开。在导入环节，教师通过谈话的方式引导学生回忆自己的成长过程，激发学生的情感和表达欲望。在呈现环节，教师展示优秀范文，让学生从中学习写作技巧，并鼓励学生积极参与，提出自己的看法和疑问。在操练环节，学生根据教师提供的素材进行现场写作练习，教师巡回指导，解答学生的疑问。在巩固环节，学生相互交流自己的作品，教师选取具有代表性的作品进行点评，给予肯定和鼓励。在拓展环节，教师引导学生思考如何在日常生活中积累写作素材，如何运用不同的表达方式，让学生能够将所学应用于实际生活中。在总结环节，教师强调观察生活、体验生活、感悟生活的重要性，使学生能够更加自觉地成长。

在本节课的教学过程中，教师注重引导学生表达自己的情感和体验，让学生在写作中找到真实的自己。同时，教师通过展示优秀范文，让学生学习到了不同的写作技巧，提高了学生的写作水平。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。

首先，在导入环节，部分学生对于回忆自己的成长过程显得有些陌生，不知如何表达自己的感受。针对这一问题，我认为教师可以在导入环节更加引导学生们打开心扉，可以让学生先进行小组讨论，分享自己的成长经历，然后再进行全班交流。

其次，在操练环节，部分学生对于现场写作显得有些紧张，写作过程中出现了一些语言混乱、逻辑不够清晰的问题。为了解决这个问题，我认为教师可以在写作前对学生进行一定的写作指导，例如可以给学生一些写作模板或者写作线索，帮助学生更好地文章结构。

在教学过程中，我也遇到了一些问题，例如如何在有限的时间内充分引导学生表达自己的情感和体验，如何让每个学生都能在课堂上得到充分的关注和指导等。针对这些问题，我认为教师可以适当调整教学环节，例如可以增加小组合作学习的时间，让学生在小组内进行更多的交流和讨论，同时教师也可以在小组内进行更加深入的指导。 总的来说，本节课的教学效果还是不错的，学生们在课堂上积极参与，写作水平也得到了提高。但是，我也意识到了自己在教学过程中存在的问题，我会认真反思并积极改进，以提高今后的教学效果。教学实录：

教师（简称T）：同学们，大家能告诉我，什么是成长吗？成长过程中，有没有那一刻让你觉得自己真正长大了？

学生（简称S1）：成长就是慢慢变成熟，那一刻我觉得自己长大了，是因为我学会了自己独立完成作业。

S2：成长就是不断学习，那一刻我觉得自己长大了，是因为我学会了如何与别人相处。

T：很棒的分享！成长是一个复杂的过程，包含了知识、技能、情感等多方面的因素。今天，我们就来谈谈“那一刻我长大了”的话题，大家可以回顾一下自己的成长经历，写一篇作文，分享那一刻的感受。

T：请大家看一份优秀作文《那一刻我长大了》，大家可以从中学习写作技巧。

（教师展示作文，学生阅读）

T：现在，请大家根据刚才的讨论，结合自己的经历，写一篇关于“那一刻我长大了”的作文。

（学生开始写作，教师巡回指导）

T：大家已经完成作文了，现在请大家相互交流，看看彼此的作品。

（学生相互交流，教师选取具有代表性的作品进行点评）

T：大家在作文中表达了成长的感受，那么在现实生活中，我们如何积累写作素材，如何运用不同的表达方式呢？

S3：我们可以多读书，看看优秀作品是如何表达的。

S4：我觉得我们可以多观察生活，生活中的点滴细节都是很好的写作素材。

T：很好，大家已经找到了积累写作素材的方法。接下来，我们来看看如何运用不同的表达方式。

（教师引导学生思考和讨论）

T：通过本节课的学习，大家知道了成长过程中那一刻的感受，也学会了如何表达自己的情感。希望大家在今后的生活中，能够不断成长，热爱生活，积极向上。

专家：这节课的教学设计很巧妙，教师以谈话的方式引导学生回忆自己的成长过程，充分激发了学生的情感和表达欲望。在呈现环节，教师展示优秀范文，让学生从中学习写作技巧，提高了学生的写作水平。在操练环节，教师给予学生充分的自由，让学生自主写作，同时巡回指导，解答学生的疑问。在巩固环节，学生相互交流自己的作品，教师选取具有代表性的作品进行点评，给予肯定和鼓励。在拓展环节，教师引导学生思考如何在日常生活中积累写作素材，如何运用不同的表达方式，让学生能够将所学应用于实际生活中。总体来说，这节课的教学效果非常好，学生们的写作水平得到了提高。

教师：谢谢专家的点评，我会继续努力，提高自己的教学水平。

教学改进措施：

1. 在导入环节，增加小组讨论时间，让学生更充分地分享自己的成长经历。

2. 在操练环节，给予学生更多的写作指导，例如提供写作模板或写作线索，帮助学生文章结构。

3. 在教学过程中，注意关注每个学生的需求，确保每个学生都能得到充分的关注和指导。

4. 继续引导学生观察生活，积累写作素材，并运用不同的表达方式。