第一单元加与减(一)练习一(教案)-一年级下册数学北师大版

1 做个减法表

【教学目标】

1．经验整理20以内数的退位减法表的过程，进一步了解算式之间的联系。

2．进一步巩固20以内数的退位减法的计算。

3．在整理的过程中按有依次的思索的方法，体会依据不同标准可以有不同的整理方法，感受整理的乐趣，提高学习数学的乐趣。

【教学重难点】

重点：尝试用简洁的语言表述整理的过程。

难点：发觉退位减法表的规律。

【教学过程】

一、故事引入

小挚友们，精灵兔给大家写了一封信，谁情愿打开这封信？

老师出示信封，请一位同学打开信，老师读信。

内容是：小挚友们好，我是数学王国里的兔精灵，听说你们已经学会了许多的数学学问，我是来请教大家的，首先请你们计算几道题好吗？

小挚友们算得真快！这些算式是大家前一段时间始终学习的，它们的计算结果有什么共同的特点？

二、整理算式

1.独立视察思索，探究整理算式的方法。

老师选几位同学沟通自己的想法，学生可能会出现：按被减数整理，例如11－2，11－3，11－4……

按结果整理，例如先写结果是9的，再写结果是8的……

2.小组探讨，整理算式。

通过沟通比较，先选定一种整理方法，再明确每位小挚友的分工（谁说算式、谁找算式、谁摆算式、谁检查排列是否正确），最终打开信封拿出算式卡片整理。

在学生探讨时老师巡察，明确整理的方法及小组的分工，帮助有须要的学生完成任务。请一个小组集体上讲台在大黑板上整理算式。

（特殊留意给学生供应充分探讨时间和整理时间）

3.全班沟通整理结果。 2 以展示“小组整理作品”的形式开展沟通活动，每个小组派一名代表在实物投影上展示作品，边展示边讲解整理的方法。

4.依据整理结果探究减法表中的规律。

组内沟通：学生整理完，老师刚好引导学生视察减法表，说说有什么发觉。

组间沟通：各组选派代表，说说你们发觉的规律。

5.集体总结：出示一个完整的减法表，分别从横着看、竖着看、斜着看来展示规律。（协作课件演示）

老师拿出精灵兔的信接着读：小挚友们太棒了！会动脑，擅长合作，精彩地完成了任务。你能告知我这节课你的收获吗？

一年级下册数学教案 一 加与减 北师大版

第 2 页

第 3 页

第 4 页

第 5 页 （2）指名说算法和得数。

3、看图列算式

学生体会加法和减法互为逆运算。

4、比一比看谁算得又对又快，任选2题跟同桌说说你是怎么算的？

5、说一说，算一算。

（1）看图说图意

（2）列算式

（3）说一说自己是怎样算出得数的。

四、拓展练习（投影出示图片）

（1）、让学生自由看图描述故事，提出问题，并尝试解决。

（2）、交流，归纳十几减9的退位减法算式。

五、总结

这节课你有哪些收获？

板书： 买铅笔

（1）15－9＝6 （2）15－9＝6

10－9＝1 15－5＝10

1＋5＝6 10－4＝6 ……

（3）15－9=6

因为9＋6＝15所以15－9＝6

第二课时 捉迷藏

1—2

教学目标：

1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，进一步体会减法的含义。

2、学会“十几减8”的退位减法。

3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。

教学重点：熟练准确计算“十几减8”的退位减法。

教学难点：探讨“十几减8”的退位减法的计算方法。

教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。

第 6 页 教学过程：

一、激趣导入

1、教师谈话：同学们，你们喜欢捉迷藏吗？你们都是怎样玩捉迷藏的？今天我们一起去玩捉迷藏。

2、投影出示4页的主题图，认真观察，说一说图意：13个小朋友一起玩捉迷藏，现在草地上有8个小朋友，藏起来的小朋友有多少个？

二、想一想，列算式

1、 想一想，猜一猜，藏起来的小朋友有多少个？

2、 列出算式，13—8

三、讨论13—8的算法

1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。

一年级数学下册第一单元单元备课教案

（北师大版）

一年级组

XXX

2020年2月

第一单元教材分析

加与减（一）

单元教学内容：

本单元教学内容是北师大版小学数学一年级下册第一单元加与减（一）2-17页。主要是让学生通过熟悉的生活情境学习20以内的退位减法，学会比较两个数的大小，能在具体情境中提出问题并解决问题。

教材分析：

20以内的退位减法是第二册第一单元的内容，也是学生学习本册的重难点之一。它与20以内的进位加法同等重要，都是最基础的知识。因此，学生学习这部分内容时，必须在理解算理的基础上学会计算方法，并通过合理的练习达到一定的熟练程度，切实为以后学习打好基础。学会计算并运用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。

单元教学目标：

1、能够正确地、比较迅速地计算20以内的退位减法。

2、应用十几减几的退位减法解决简单实际问题。

3、通过数学学习，初步体验数学与日常生活的密切联系，感受数学在日常生活中的作用。

4、通过操作，让学生经历多样化的计算过程，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。

教学重点：

熟练掌握自己喜欢的口算方法并能够熟练地计算20以内的退位加法的口算。

教学难点

1、理解十几减9和十几减几的算理并掌握其计算方法；

2、能解答求另一个加数以及相差数的应用题。

第一单元 加与减（一）

第1课时 买铅笔

【教学内容】

教科书第2～3页内容。

【教学目标】

1. 通过生活中的情境，激发学生对问题的探索兴趣，引导学生运用已有的经验和知识计算减数是9的退位减法；并通过交流和比较，使学生初步掌握退位减法的思维过程，能正确地计算减数是9的退位减法。

2.培养学生仔细观察、比较、概括和动手操作的能力，初步地提出问题解决

问题的能力，培养学生的创新意识。

3.培养学生认真学习、积极思考的习惯，使他们体验成功的喜悦。

北师大版数学一年级下册全册教案

第一单元 加与减（一）

买铅笔

学习内容：北师大版小学数学一年级下册2-3页。

学习目标：

1、在买铅笔的情境中探索十几减9的退位减法，理解算理。

2、能正确计算十几减9的减法，并能简单运用。

3、培养善于思考，倾听的学习习惯，能理解他人的不同算法。

学习重点：学会正确的计算十几减9的退位减法。

学习难点：对退位减法的理解，感知计算方法的多样性。

学习过程：

一、复习引入：

1、背“凑十”儿歌。

2、口算练习（看谁算得又对又快）。

3+8= 6+4= 9+6= 10-8= 15-5=

8+7= 4+9= 16-5= 8+8= 5+9=

3、填一填

9+（ ）=13 （ ）+9=15

二、创设情境，学习新知

1、谈话导入。

师：同学们，你们买过文具吗？小兔妹妹和你们一样也买过文具，看看它是怎样买文具的，好吗？（课件出示课本主情景图） 师：在袋鼠妈妈开的文具店里，小兔妹妹正在买铅笔（板书课题：买铅笔）。

师：谁能说说小兔妹妹说了什么？袋鼠阿姨一共有几枝铅笔？卖给小兔妹妹几枝铅笔？你能根据这些数学信息，提出一个数学问题吗？谁来试试看？（可多抽两个孩子）（师板书：有15枝铅笔，我买9枝铅笔，还剩几枝铅笔？）

2、独立思考，探索算法。

师：解决“还剩多少枝？”这个问题，你能列出算式吗？

根据学生回答，师板书：15—9=

师：说说你为什么用减法呢?

师：15-9怎样算呢？今天我们一起来研究。请小朋友们和同桌用小棒代替铅笔摆一摆,说一说你是怎么算的?

同桌交流，老师巡回指导。

师：现在请小朋友说一说你是用什么方法解决这个问题？

全班交流，师整理板书。

（1）数数法 从15里面1根1根地减。

师板书：数

（2）把15分成5和4

师：你为什么要分成5和4呢？

师板书：15-5=10 10-4=6

（3），破十法 把15分成10和5 先用10-9=1，再用1+5=6

师板书：10-9=1 1+5=6 （4），想加法算减法 因为9+6=15，所以15-9=6