学会聆听
不但有一双善于发现的眼睛，还有一双善于聆听的耳朵。聆听，字典里的解释是：敬意地、仔细地听。
在这个世界上我们常常聆听，听自然之音可以使你精神愉悦，听社会之音可以使你信心满怀，听智者之音可以启迪智慧，听父母之言可以使你享受亲情，听赞美之言可以激励耳志听批评之言可以反躬自身......听，能使人明智，能使人长智。
聆听清风喁喁，聆听松涛娓娓吟唱，聆听蛐蛐蝈蝈鸣叫，聆听山林中鸟儿欢啼，聆听涵养了性情，扩大了胸怀，给你智慧的灵光和启迪。聆听是一种冶情充饥的人生态度，充满着爽朗清净的生活意趣。当我们明心见性，达到内外合一、心物合一的境界、我们便能从任何细微的事物中获得智慧的启示。安静地勘一瓢水，细微地看一朵花......万事万物，无时无地不在譬喻示教。心情浮躁的人，利欲熏心的人，心胸如豆的人，老谋深算的人都不会聆听，他们过于浅薄，过于狭隘，过于世故。他们缺少领悟的耐心，适度的宽容，舒展的心灵，好奇的天真。他们所能听到的只能是铜臭的撞击，生活的噪音。
在我们生存的世界中，我们需要聆听，聆听父母的忠告，聆听老师的教诲，聆听朋友的劝慰......尤其我们现在正处于叛逆阶段，又不会控制情绪，如不认真聆听，很容易产生矛盾或争吵。聆听是心与心的碰撞，爱与爱的交流，情与情的融汇。
一位伟人说；“喜欢聆听的民族是一个智慧的民族。”狂妄自大的民族不喜欢聆听，他们骄横傲慢，闭关自守的民族不喜欢聆听，他们坐井观天......
所以，学会聆听才不自满，才不孤独，才开眼界，才见学问。学会聆听才善于思考，富有创意。我们才从容冷静，虚怀若谷，生机勃勃，充满魅力。
《学会聆听》说课
说教材：
《学会聆听》是本册教材中的第七课。通过学习，让学生体会“宇宙的万物中都蕴涵着音乐”，明白音乐要用心来感受。
说教学要求：
1、知识和技能
（1）、学习并掌握本科的生字新词，理解“遨游”等词语，并会用其造句。
（2）、理解课文内容，理解含义深刻的句子，体会“宇宙的文物中都蕴含着音乐”，理解音乐要用心来感受。
（3）、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、过程与方法
（1）、以读为主，静心读文，用心体会。
（2）、引导学生联系上下文及生活实际理解含义深刻的句子。
3、情感态度价值观
（1）、体会“宇宙的万物中都蕴含着音乐”，激发学生热爱音乐，热爱宇宙中的万物的思想感情。
（2）、学会聆听音乐、聆听生活。
3、教学重难点：
体会“宇宙中的万物都蕴含着音乐”，明白音乐要用心来感受，理解文中含义深刻的句子。
教学准备
学生课前认真自学课文，尽自己最大的努力自学生字新词，读通课文，了解课文大意。说说教学过程： 说教学过程：
一、情景导入
师导：你们聆听过吗？那好，我们现在就去聆听一下来自大自然的声音。教师放乐曲，学生欣赏后说说听到什么？
二、检查预习，学习生字新词，扫除学习障碍。
1、指名分段朗读课文，师生共同评议，特别注意读错的及容易读错的字。
2、分段分组齐读课文。
3、听写文中带生字的词语，同桌修改，标出写错的字。
4、学生巩固写错的字。
5、词语交流。
学生根据课前的预习，与小组同学交流已经学会的词语及讨论不会的词语，并将确实没办法弄懂的词语做上记号。
6、学生汇报确实不懂的词语，师生共同解决。
三、通读课文，整体感知
1、自由读课文，边读边想：母亲教“我”听了哪些歌？
2、学生小组内讨论交流，了解课文主要写了什么？课文可以分为哪两个部分，每个部分主要讲了什么。
3、反馈，全班交流，弄清文章大意。
四、细读课文，逐层理解
学习第一部分
1 “我”闭上双眼，凝神遐想，在想什么呢？默读1~10段。
1 学会聆听
记得有一位美国女作家曾说过，沟通的最高境界就是静静地聆听。的确，聆听所表现出的正是一种宽容、谦逊的人格，也展示了对他人的尊重。
每一个人都有自己认知的局限，谁都不敢保证自己比他人所知更多。因此，学会了聆听，你就有了第三只眼来看待自己和这个世界。
常言道：“当局者迷，旁观者清。”人都是很难看到自己的背后的，同样我们的性格中有缺陷的一面在自己的观察下是极难暴露的。学会聆听，我们得以用他人的眼光审视自己，以此完善我们的人格。子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”聆听是完善自我审视自我的途径。
微软公司总裁比尔•盖茨在一次公司会议上被一名技术员指责公司在网络浏览器的开发上落后于对手，盖茨在沉默了一会儿后承认了他的错误，并向其他与会人员道歉，但这也宣告了微软在经营方向上转型的开始。盖茨后来在谈起这件事时说道：“我不想在面子这个问题上浪费时间，那是没有意义的。”“特权的确会使人腐化，但我想保持前进的动力。”盖茨从当年的毛头小伙一跃而成为世界首富，这样的成功并没有使他的耳朵被塞住，这是否也可以算做他成功的原因之一呢？
聆听使我们的判断多了一条途径，但聆听却不能代替分析和判断，我们不光要学会去“听”，还要有足够的能力去“择”。塞纳克说过，相信一切人和怀疑一切人的错误都是一样的。只要我们的判断建立在充分思考和分析的基础上，我们就有理由相信它，并坚定地付诸实践。走自己的路，让别人去说吧！
自负不等于自信。它看似自信，实际上只是目光狭隘，包容性差的体现。自负是在以无知作借口，有百害而无一利。
所以我们要在聆听与自信间找到一个支点，使我们心中的那杆秤放平。莎士比亚说过：爱所有人，相信一部分人，从不去伤害任何人。的确，当我们用一颗博爱之心去看待世界，我们的心胸就会更为宽广，从而用一种自信的态度来判断。 2 学会自信，学会聆听，也就学会了一种智慧的态度生活。
1 《学会聆听》教案
教学目标
知识目标：有感情地朗读课文，联系上下文体会关键词句的意思，把握主要内容。
过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，自主积累课文中的优美词句。
情感、态度于价值观：“体会宇宙万物中都蕴含着音乐”，明白音乐要用心来感受的道理。
教学重点
告诉人们如何通过聆听去召唤生命中美好的东西。
课前准备
学生：读通课文，交流听音乐的个人体会。
教师：课件，多媒体播放器。
教学过程
一． 复习与回顾
1师说生字，生书空练写。
2解释词语
二． 导入新课 教师播放音乐，学生欣赏后说说听到了什么。师：同学们，上节课我们学习了什么？你从标题上能读出什么？生交流后回答。
三． 细读课文，逐层理解
1学习第一部分：
出示课件 （1）“我”闭上双眼，凝神遐想，在想些什么呢？
（2）电闪雷鸣的夜晚给“我”带来了恐惧，这些恐惧可以从哪些词句体会到？
（3）后来，“我”不再恐惧，安然进入了梦乡，这是为什么？
（4）自然界还有哪些声音里有音乐？
（5）有感情地朗读这部分课文，随作者一起去感受聆听的喜悦。
2学习第二部分
2 齐读这一部分，说说作者是怎么帮助小姑娘的。
四． 品味语句 沉淀情感
出示课件 品味语句
1要是没有了鼓声，音乐会变成什么样子啊！没有节奏，没有深度，没有灵魂。
2它会把你带到一个新奇的世界的。
3宇宙万物中都蕴含着音乐，无论是在季节的变换、心脏的搏动中，还是在苦与乐的循环中。你不要置身其外，而应当融入其中，那么，你就会汇入着雄壮的节奏里。
4 召唤内心美好的东西
5 小结全文，有感情地朗读最后一段。
五． 课堂小结
用心去听，这是我们对聆听的理解。的确，聆听可以让一切声音都变成音乐，让一切事物变得更美好。
孩子们，记得老师小时候，常站在村庄对面的山顶，听松涛阵阵，仿佛自己就是那采蘑菇的小姑娘;有时也坐在村前的小溪边，听流水淙淙，和着流水的节拍，背诵仅会的几首古诗，却也惬意;偶尔，我回来到菜地里，聆听蜜蜂亲吻菜花的甜蜜，别有一番风味；冬天我会站在旷野里，聆听雪花和大地的絮语……
