四年级上册健康教育计划

小学四年级《健康教育》教学计划

（2013—2014学年第一学期）

教育要树立健康第一的思想。新形势下如何针对少年儿童成长的特点，加强学生的健康教育，培养学生强壮的体格、较强的活动能力、健康的生理和心理、勇敢顽强的毅力、艰苦奋斗和团结合作的精神，使他们更加适应现代社会的需要，是小学阶段的体育和健康教育迫切需要解决的新课题、新任务。因而本着科学、全面、可比、可行性原则，和四年级学生的实际情况特制定本计划。

一、指导思想

健康教育是学校系统教育的重要组成部分，培养学生的各种有益于自身、社会和全民族健康的行为和习惯，提高卫生科学知识水平，从而达到预防和减少儿童少年某些常见病和多发病，尽可能避免意外伤亡事故，增强体质，促进身心发育，为一生的健康奠定基础。

二、健康教育的任务：

1、提高学生卫生知识水平；

2、降低学校常见病的发病率；

3、提高生长发育水平；

4、促进儿童少年心理健康发展、预防心理卫生问题；

5、改善学生对待个人公共卫生的态度；

6、培养学生的自我保健能力。

三、健康教育的目的：

1、促进学生身心健康发展，保证学生们具有旺盛的精力、愉快的心情投入学习，养成良好的卫生习惯。积极参加体育锻炼，增强体质。

2、培养学生正确的饮食和卫生习惯。注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害。

3、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进，达到教材要求，提高健康教育课的效果。

四、健康教育的内容：

1、通过课堂内外的教育，向学生传授卫生科学知识，培养学生生活自理能力、个人清洁习惯，使他们自幼养成讲卫生、爱清洁、维护环境的良好品德。

2、培养学生有规律的生活作息制度，养成早睡早起、定时定量进食，既不偏食、挑食、也不过量进食。懂得环境污染对人体的危害，自觉地保护环境，并懂得预防接种的好处，自觉接受预防接种。

3、让学生观察自己身高、体重的变化，了解儿童期的正常生长发育，并注意生长发育期应注意的事项。知道保护眼睛、牙齿、耳朵、鼻子的重要；

四年级上册健康教育教案

一、教学目标

2. 使学生掌握基本的卫生保健知识，提高自我保健能力。

4. 教育学生学会心理健康调试方法，保持积极向上的心态。

二、教学内容

2. 卫生保健：学习个人卫生、环境卫生及预防疾病的基本知识。

3. 体育运动：掌握一些简单的运动技巧，了解运动对身体的好处，培养运动兴趣。

4. 心理健康：学习心理调适的方法，如放松训练、情绪管理、人际交往技巧等。

三、教学方法

1. 采用讲解、示范、实践、讨论等多种教学方法，激发学生的学习兴趣。

2. 结合图片、视频等教学资源，直观地展示教学内容。

3. 组织学生进行实践操作，培养学生的实际操作能力。

4. 创设情境，让学生在实践中学会与他人合作、交流。

四、教学安排

1. 第1-2课时：健康饮食

2. 第3-4课时：卫生保健

3. 第5-6课时：体育运动

4. 第7-8课时：心理健康

五、教学评价

1. 学生能说出几种营养素及食物来源，判断自己的饮食习惯是否健康。

2. 学生能运用所学知识，保持个人卫生和环境卫生。 3. 学生掌握简单的运动技巧，能主动参与体育运动。

4. 学生学会心理调适方法，能够保持积极向上的心态。

六、教学内容

6. 安全自护：了解安全常识，提高自我保护意识和能力。

7. 人与自然：学习与自然和谐相处的知识，培养环保意识。

8. 社会适应：提高人际交往能力，学会在集体中生活、学习。

9. 急救知识：学习一些基本的急救技能，如人工呼吸、止血等。

10. 青春期教育：了解青春期发育特点，正确对待身心变化。

七、教学方法

1. 采用案例分析、情景模拟等方式，让学生在实际情境中学习。

2. 组织学生进行小组讨论，培养学生的团队协作能力和表达能力。

3. 结合生活实例，让学生明白健康生活方式的重要性。

4. 邀请专业人员进行讲解，提高学生对安全自护、急救知识的掌握。

八、教学安排

1. 第9-10课时：健康生活方式

为了适应中小学心理健康教育发展的需要，坚持以人为本，尊重

学生的人格，遵循学生的心理发展规律，根据学生成长过程的需要，

在学校的全教育过程中为学生提供心理方面的匡助和服务，以达到充 分发挥学生潜能、促进形成中学生心理健康和个性主动发展的目标， 让每一位学生在活动中了解自我、悦纳自我、调控自我、实现自我， 超越自我。在教育活动中学会认知、学会做事、学会做人、学会共 处。

我校在开展中学生心理健康教育过程中，为了保证心理健康教育

的实践性与实效性，必须坚持以下基本原则：

1、针对性原则。根据学生心理发展特点和身心发展规律，有针对性地

实施教育；

2、全面性原则。面对全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心

理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3、差异性原则。关注个别差异，根据学生的不同需要开展多种形式的

教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分启示和调动学生的积极性。积极做

到心理健康教育的科学性与针对性相结合；面向全体与关注个别差异

相结合，尊重、理解与真诚同感相结合，预防和发展相结合。

5、保密性原则。对求助学生的所有资料和信息决不应作为社交闲谈的

话题，要进行保密。

1.心理健康教育的目标是：提高全体学生的心理素质，充分开辟他们

的潜能，培养学生乐观、向上的心理品质，使学生不断正确认识自

我，增强调控自我，承受挫折，适应环境的能力，对有心理困扰或者心 理障碍的学生赋予科学有效的心理辅导，使他们尽快摆脱障碍、调节 自我，提高心理健康水平。增强自我教育能力，适应 21 世纪日益激烈 的国际竞争需要。 2.学校心理健康教育的主要任务是：全面推进素质教育，增强学校德

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