《信息论基础》教学大纲

安徽大学本科教学课程教案

课程代码： ZJ36049

课程名称： 信息论与编码

授课专业： 信息安全

授课教师： ***

职称/学位： 高级工程师/博士

开课时间：二○一六至二○一七学年第 2 学期

第 1 次课程教学方案

周次 1 课时数 2

教学章节

第一章 概述

目标要求

要求学生明确本课程的学习目的及要求，初步了解本课程的特点及学习方法，掌握信息的基本概念和特点，了解信息论研究的对象、目的和内容，了解信息论的形成和发展趋势，以及目前信息论与编码的主要研究成果，激发学习信息论与编码的兴趣与热情

重点难点

重点：本课程的特点及学习方法、信息的基本概念与特点，信息论的主要研究对象、目的和内容

难点：如何理解信息的概念、信息论及编码技术

教学方式 ■ 课堂讲授 □ 小组活动 □ 实验演示 □ 难点答疑 ■ 提问

□ 作业讲评 □ 实践教学 □ 考试测验 □ 其他活动

媒体资源 ■ 文字教材 ■ 电子教案 □ 录像材料 □ 录音材料 □ 直播课堂

□ CAI课件 □ IP课件 □ 其他资源：

课后作业

1、 信息、信号、消息的定义是什么？三者的关系如何？

板

书

设

计 （或PPT，空白不够可添加附页）

第一章 绪论

1.1信息论的形成和发展

1948年以“通信的数学理论”（A mathematical theory of communication）为题公开发表，标志着信息论的正式诞生。

1.2通信系统的模型

第 1 次教学活动设计 教学

环节 内容设计与手段

导

入

新

课 本课程的学习目的、课程特点、教学要求及学习方法介绍

讲

授

内

容 信息论与编码课程内容：

消息是指担负着传送信息任务的单个符号或符号序列。包括文本、数据、语言、图形和图像等。是具体的。

《信息管理概论》教学大纲

课程名称：CMP126 信息管理概论 Foundation of Information

Management

课程性质：本学院信息管理、电子商务专业本科生必修，其他学院选修或根据专业培养方案确定。

学分课时：2学分，36课时

主讲教师：席宁华教授

所属院系：信息学院电子商务系

电话：64245323,E-mail：xininghua@

教学对象：本学院信息管理、电子商务专业本科生，其他学院本科生选修

开课时间：一年级上学期

先修课程：无

考核方式：平时（测验、作业或课堂讨论），每次课后均有作业，要求学生必须按时完成。

期中考试，开卷考试（课程论文）

期末考试，闭卷考试，笔试。

其中平时成绩占10%，期中成绩占10%，期末考试占80%

出勤要求：学生缺勤不得多于总课时的四分之一。教师可以根据考勤情况决定学生是否可以参加考试、是否扣分。

参考书目：

刘红军主编. 信息管理基础. 高等教育出版社，2004.6

一. 课程性质

信息管理是一种以信息资源和信息活动为对象的管理，信息管理基础是基于信息管理类学科之首的概论课程。它侧重于理解以现代信息技术为支撑的信息管理新理念、新模式，包括信息管理的理论基础、基本方法、信息资源、信息技术、信息系统和信息经济等核心内容。本课程介绍信息管理在有关领域的例证，如供应链管理和企业资源规划、会计信息系统等，并了解其新发展，如电子商务、知识管理等。

本课程旨在培养信息管理及电子商务等专业学生的专业意识和基本素质，从基本理论和社会实践两方面进行教学。学生要通过案例分析、社会调查和集体讨论来理解理论并与实践结合。

二. 课程目的与要求

教学目的：使学生理解信息的作用和发展，了解主要的信息管理理论和技术的基本概念，加强对信息专业的归属感，为今后其它的信息与数据处理专业课程打下良好的基础。

要求：学习信息的作用、性质、基本理论、主要技术的趋势，树立大信息观。

《电子信息专业概论》课程教学大纲

大纲执笔人：贺科学 大纲审核人：

课程编号：0810001035

英文名称：Introduction to Major in electronic and information engineering

学分： 0.5

总学时：8。其中，讲授 8学时，实验0 学时，上机 0 学时，实训0 学时。

适用专业: 电子信息工程、电子信息科学与技术

先修课程：无

一、课程性质与教学目的

本课程是电子信息工程专业的学科专业基础课程，电子信息工程专业必修。

教学目标是使学生对电子信息工程领域建立起宏观方面的整体知识构架。主要包括：（一）介绍电子信息工程学科的体系、研究领域和知识结构、特点；（二）介绍电路与电子知识领域的基础知识、分析特点及其应用；（三）介绍信号、系统与信息处理的基础知识、基本理论及其应用；（四） 对计算机领域知识，强调嵌入式技术与嵌入式系统知识及其在电子信息工程中的应用。

二、基本要求

通过这本课程的学习，要求学生掌握电子信息学科的概况，电子信息工程的学科专业体系、研究领域、研究方法，与电子信息工程专业的相关基本知识和技术概念，同时也介绍了电子信息工程领域的前沿技术，能使读者比较清晰地了解电子技术、信息技术和电子信息工程的内涵及三者之间关系。

教学要求：因为电子信息技术领域的科技发展快，有些最新的科技信息教材上不可能及时反映，由讲课教师增加科技前沿信息。

三、重点与难点

教学重点：电子信息学科及其基础知识概述；电子、信息与电子信息系统工程基本概念；电子信息技术在各领域的应用。

教学难点：单片机、DSP、FPGA、ARM及嵌入式系统等概念。

四、教学方法

利用多媒体教学手段，理论联系实际，在课堂讲授中结合应用实例，通过案例结合实际展开讲解。

五、课程知识单元、知识点及学时分配

数学教学大纲分析(完整版)

数学教学大纲分析

数学教学大纲分析是指对数学课程的教学内容、教学目标、教学重点、难点和教学方法进行分析。它是数学教学的重要依据，有助于教师和学生更好地理解教材，掌握教学内容，提高教学质量。

具体来说，数学教学大纲分析包括以下几个方面：

1.教学内容分析：大纲分析需要对教学内容进行深入的研究和理解，包括每节课的教学目标、重点和难点，以及各个知识点之间的联系和逻辑结构。

2.教学目标分析：教学目标是教学大纲的核心，需要明确每节课的教学目标，以及整个课程的教学目标。教学目标应该具有可操作性和可达成性，能够帮助学生掌握数学知识，提高数学能力。

3.教学重点和难点分析：教学重点和难点是教学大纲的关键部分，需要明确每节课的教学重点和难点，以及整个课程的教学重点和难点。教学重点和难点应该具有针对性和可突破性，能够帮助学生掌握数学知识，提高数学能力。

4.教学方法分析：教学方法是教学大纲的重要组成部分，需要明确每节课的教学方法，以及整个课程的教学方法。教学方法应该具有可行性和有效性，能够帮助学生掌握数学知识，提高数学能力。

总之，数学教学大纲分析是数学教学的重要环节，需要教师和学生共同参与，共同完成。通过大纲分析，教师可以更好地掌握教材，掌握教学内容，提高教学质量；学生可以更好地理解教材，掌握数学知识，提高数学能力。

暑假班教学大纲数学 数学暑假班教学大纲可以包括以下内容：

1.基础知识复习：在暑假班的教学中，基础知识复习是至关重要的。这包括对数学概念、公式、定理和法则的回顾和复习。通过回顾过去学过的内容，可以帮助学生更好地理解新的概念和问题。

2.代数知识强化：代数是数学的基础，因此，在暑假班的教学中，强化代数知识是非常重要的。这包括对方程、不等式、函数、数列和集合等代数知识的学习。

3.几何知识深化：几何是数学的另一个重要领域，暑假班的教学也应该包括对几何知识的深化。这包括对几何图形、角、三角形、四边形等几何概念的学习。