【二年级语文教案】苏教版二年级语文下册歌唱二小放牛郎教学设计

教学

习作2 给别人画像

教学目标：

1．观察例图，学习例文，揣摩例图和例文是怎样抓住人物特点来绘画和写作的。读懂例文《我的朋友武建设》，在教师范读、自由读地基础上理解例文主要内容，初步感知图文介绍所写对象的方法。

2．在老师指导下读懂习作要求，初步领会介绍人物的基本要领：抓住人物的整体形象、外貌、性格、兴趣爱好等方面的特点，用通顺连贯的话按一定的顺序写并简单配上自己创作的图像。

3.依照例文的写作方法，图文结合，抓住主要特点向大家介绍所写对象。

4.让学生尝试习作，先打草稿，在泛读优秀例文小组互改的基础上，自己再修改后誊抄在习作簿上，参加班级优秀作文的评选。

教学重难点：

重点：

1. 初步感知习作所包含的丰富的生活内容，产生对习作的兴趣，激起习作的欲望。

2. 介绍自己画中的人物，准确地抓住人物特点（外貌、性格、爱好等）有条理地写下来。

难点：

画和写的时候，都要抓住人物的特点。

教学评价设计：

1．采取鼓励性评价，鼓励学生积极参与，产生对习作的兴趣，激发习作的欲望。

2．重视评价学生参与习作活动的全过程的态度、方法。在观察生活、择取习作素材、起草、修改、誊写、参与展示活动的每个环节，要鼓励学生大胆习作，鼓励学生表达真情实感，鼓励有创意的表达。

3．开展班级作文周报编辑活动，以黑板报、特色文化墙的形式，展示学生习作，注重推进学生体验成功的快乐，进一步激发写作的兴趣。

教学准备：

学生准备：用来画画像的卡纸、水彩笔（课前预习时让学生把自己简单画了下来）

教师准备：

1．课文插图投影片，例文录音。 教学

2．老师指导学生根据例文《我的朋友武建设》，说说所画对象的特点。

教学课时：两课时

教学过程：

第一课时

环节一、作前指导---观察体验 激活愿望

（一）激趣导入,激发兴趣

同学们，今天老师给大家带来了2个谜语（出示文字描述），读一读你能知道我说的是谁吗？

请你猜猜我是谁？

苏教版小学二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》复习教案

一、教材目标

知识目标

1. 了解《歌唱二小放牛郎》这首歌曲的歌词。

2. 认识生词「远方」、「草原」、「快快乐乐」等，并掌握它们的发音和意思。

3. 学会朗读和背诵《歌唱二小放牛郎》这首歌曲。

技能目标

1. 能够听懂并抓住歌曲的主旨和感情。

2. 能够合理运用声音、语调、语速等多种技巧来演绎歌曲。

3. 能够在表演中表达出对歌曲深层次的理解和情感。

情感目标

1. 通过欣赏和表演歌曲，培养学生积极向上的情感，培养学生的团结协作精神。

2. 通过学习歌曲，使学生了解成长过程中的娱乐和快乐的重要性。

3. 帮助学生树立努力奋斗的信念，鼓励学生勇敢追梦。

二、教学重点和难点

教学重点

1. 学习歌曲的歌词和词汇，掌握发音和意思。

2. 合理运用语音知识，掌握朗读和背诵技巧。

3. 通过个人、小组和全班演唱，培养学生的表演能力和表达能力。

教学难点

1. 帮助学生理解歌曲表达的情感和主题。

2. 通过音乐、文字以及个人、小组和整班表演等多种方式，帮助学生全面、多角度地表达歌曲所传达的情感。

三、教学策略

教学方法

1. 听、说、读、写综合教学法。

2. 表演式教学法。

3. 合作学习法。 教学手段

1. 录音机、CD机、电子白板等现代化教学设备。

2. 图片、词卡、单词表等教学工具。

3. 以生动、有趣、形象的方式展现课文内容。

四、教学过程

活动1：导入新课

1. 让学生谈谈自己喜欢听什么歌曲。

2. 展示歌曲《歌唱二小放牛郎》的图片，引导学生认识并预习歌曲。

活动2：学习新知识

1. 听歌曲并跟读歌词。

2. 教学新生词，帮助学生掌握发音和意思。

3. 分段朗读和模仿老师朗读歌曲，加深学生对歌曲的理解。

活动3：合作学习

1. 小组合作，根据歌曲内容，编排并表演相关情境。

2. 推选代表上台表演，全班欣赏和点评。

活动4：合唱歌曲

1. 全班集体合唱，在歌曲中感受并传递歌曲所表达的情感和主题。

二年级语文下册《歌唱二小放牛郎》教案

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）能够正确地朗读课文，理解课文大意。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）了解抗日小英雄王二小的英勇事迹，培养学生的爱国情怀。

2. 过程与方法：

（1）通过图片展示、讨论等方式，引导学生了解课文背景，激发学生的学习兴趣。

（2）采用分角色朗读、表演等形式，提高学生的口语表达能力。

（3）以小组合作的方式，探讨课文中的重点句子，培养学生的合作意识。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对抗日小英雄的敬仰之情，增强爱国主义教育。

（2）教育学生学习王二小的机智勇敢，敢于面对困难，战胜困难。

（3）引导学生树立正确的价值观，学会珍惜和平生活。

二、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）正确朗读课文，理解课文内容。

（2）学会生字词，并能灵活运用。

（3）通过课文学习，了解抗日小英雄王二小的英勇事迹，培养爱国情怀。

2. 教学难点：

（1）生字词的学习与运用。 （2）理解课文中的一些重点句子。

三、教学准备

1. 课文音频、视频资料。

2. 生字词卡片。

3. PPT课件。

4. 小组合作学习资料。

四、教学过程

1. 导入新课

（1）播放课文音频、视频资料，引导学生初步了解课文内容。

（2）邀请学生分享他们对抗日小英雄的了解，引入对新课的学习。

2. 学习课文

（1）教师带领学生一起朗读课文，让学生感受课文的韵律美。

（2）学生自读课文，注意生字词的读音。

（3）教师讲解生字词，让学生掌握生字词的正确书写和运用。

3. 探讨课文内容

（1）教师提出问题，引导学生思考课文中的重点句子。

（2）学生以小组合作的形式，讨论问题，分享讨论成果。

4. 分角色朗读课文

（1）学生分角色朗读课文，注意语气、表情、动作的配合。

（2）教师对学生的朗读进行点评，鼓励学生发挥自己的特长。

5. 总结与拓展

（1）教师引导学生总结课文内容，巩固所学知识。 （2）学生分享自己的学习收获，进行情感交流。

苏教版教材六年级下册

习作2教学设计

佛子镇寄宿制小学 劳日萍

学习目标：

1、能按习作要求，选择和小伙伴之间发生的老师不在的时候的故事，自拟题目，写下来。

2、通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体。

3、主动修改自己的习作，逐步养成修改习作的好习惯。

学习重点：

能按习作要求，写下和小伙伴之间发生的老师不在的时候的故事。

学习难点：

通过对人物的语言、动作、神态和心理活动的描写，把内容写具体。

学习时间：一课时

学习过程:

一、齐读提示，明确要求。

1、齐读提示，想一想：本次习作要求写什么？

二、观察图画，探究写法

1、观察图片。想一想：图上画的是谁？他们在做什么？

2、联系实际，小组交流。

老师不在场的时候，你在做什么？你的小伙伴在做什么？和同桌交流一下。

（1）同桌交流

（2）个别汇报

三、例文引路，学习写法。

自由朗读例文，想一想，作者是怎样把事情写具体的？

四、写法迁移，尝试习作

学生尝试习作，教师巡堂指导。 五、自我修改，展示习作。

（一）学生自我修改习作。

修改提示：

（1）是否抓住人物的语言、动作、神态、心理活动进行描写；

（2）是否恰当地用上好词佳句。

(二)展示学生作品。

展示学生习作，学生点评。

六、板书设计

习 作 2

点面结合

写事 细节描写

好词佳句