初三道德与法治教学工作计划

来凤小学教学工作计划

学科：道德与法治 一年级一班 教师：方庆 2017年上学期

一、 学生情况分析

小学生年龄偏小，自我保护意识也就稍弱，这就需要家长和老师在日常生活和学习中经常灌输安全意识。

教材分析?

《品德与生活》课程的性质是以儿童的生活为基础，以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征：?

（1） 生活性；（2）开放性；（3）活动性。

二、教材分析?1.?从儿童真实生活出发实现学科内容的整合?

教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容，而是着眼于儿童现实生活的整体性，从学生生活原型出发，重新融入儿童生活之中，有机整合为学习主题。?

2.?强化教材的生活指导职能?

教材试图“以适应儿童现实生活为起点，帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调，围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力，以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题，突出教材的生活指导意识，发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造，让儿童感受生活的美好和快乐，激发热爱生活的情感；另一方面通过引入儿童生活中的典型问题，鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中，参与生活、创造生活，展示儿童多样化的个性和丰富的智慧，培养乐观积极的生活态度。?

3.?以活动型教学为主要特征的过程导向设计?

为切实地引导活动型教学的开展，教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路，消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构，将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此，教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元，促进自主活动，在学习活动的渐次展开中，引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体学习状态和学习需要，使学生能在活动的不断演进过程中实现原来被课程目标割裂的“情感态度、行为习惯、知识技能、过程方法”目标的自然统整。?

初三道德与法治提升计划

针对本次期中测试出现的种种问题，结合学生现实情况，在以后的教学中作出如下计划：

1.开展本备课组教师的授课听评活动。主要提高教师的读写能力，运用语言和行动意识来教导学生思想道德教育，教会他们学会先行，然后学习。思想道德教师应树立榜样。在日常学习和生活中，要注意自己的言行，做一名教师，加强语言表达能力，加强思想政治素养，用热心教育学生，做好学生榜样，学生可以“拥有自己的老师”并相信他们的方式，学习他们的理论“。

2.针对选择题我们可以开展答题竞赛或“小小老师”活动。主要是让学生自己寻找、总结答题技巧，提高学生选择题答题水平。

3.课上适当开展知识记忆竞赛活动。因为学生知识记忆水平不一样，记忆比赛时可以根据学生实际进行划组竞赛，并对结果进行点评与奖励。这样可以更好地提高学生记忆知识的积极性。

4.尽可能在课上找出时间进行非选择题的训练。对训练结果进行适时点评与指导，不断提高学生分析材料、理解材料、解决问题的能力。

5.不管是选择题还是非选择题，鼓励学生对易错题、重难点题进行归纳和整理，方式可以是错题本，也可以直接贴在课本上，灵活处理。

因学科特点，我们不能只说在某一时间段内完成，我们需要的是将这些活动和计划贯穿于整个教学活动中。

2018-------2019学年度第一学期个人教学工作计划

8月 30日

教师姓名 任教年级 七年级 任教班次 学生人数

学情

分析 初二年级学生处在长身体、长知识的阶段，每天都接触社会，他们的一些想法是对社会现实的反映，而他们受到年龄与知识的限制，社会分辨能力正在形成中，虽然是不定型的思想，但也会影响其行为。本学期所任教的七年级的三个班级，学生的程度参差不齐，有些学生还有一些不良的行为习惯。因此，在教学中，既要求学生掌握基本知识，有要养成他们良好的行为习惯，提升他们的道德素质，学会做人。其次要加强能力素质教育，努力提升学生运用所学知识分析问题、解决问题的能力。

教

学

目

标 德育渗透 1. 引导学生了解老师工作的基本特点，热爱尊敬老师，理解良好师生关系对自身成长的意义，学会化解师生之间的矛盾与冲突，建立和谐的师生关系。

2. 引导学生学会换位思考，学会理解与宽容，要关心和尊重他人，能够与人为善

3. 树立讲文明、讲礼貌、守礼仪的交往态度，自觉规范自己的言行，防微杜渐，预防违法与犯罪。

成

绩

（期末检测）

平均分、

及格率、优秀率

平均分确保75分，力争80分；

及格率确保85%，力争90%；

优秀率确保60%，力争70%。

教学大纲（课程标准）对本册教材的要求 1. 了解青春期闭锁心理现象及危害，积极与同学、朋友和成人交往，体会交往与友谊对生命成长的意义。学会用恰当的方式与同龄人交往，简历同学间的真诚友谊，正确认识异性同学之间的交往与友谊，把握原则与尺度。

2. 了解教师的工作，积极与教师进行有效沟通，正确对待教师的表扬与批评，增进与教师的感情。

3. 理解情绪的多样性、复杂性，学会调节和控制情绪，保持乐观、积极的心态。正确对待学习压力，克服厌学情绪和过度的考试焦虑，培养正确的学习观念和成就动机。主动锻炼个性心里品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好的学习、劳动习惯和生活态度。

九年级上学期道德与法治教学工作计划

一、教学目标

1. 知识目标：帮助学生掌握九年级道德与法治的基本理论知识，包括法律、道德、公民权利和义务等方面的知识。

2. 能力目标：培养学生运用道德与法治知识解决实际问题的能力，提高他们的思辨能力、分析能力和解决问题的能力。

3. 情感目标：培养学生正确的价值观和道德观念，增强他们的法律意识和社会责任感，帮助他们成为具有良好道德品质和法治意识的公民。

二、教学内容

1. 必修课程：以教育部规定的道德与法治课程为主要内容，包括法律基础知识、公民权利和义务、道德规范与行为准则等。

2. 选修课程：根据学校实际情况和学生需求，适当增加一些与道德、法律相关的选修课程，如心理学、社会学等。

三、教学方法

1. 授课方式：采用多种授课方式，如讲解、讨论、案例分析、情景模拟等，以激发学生的学习兴趣和主动性。 2. 教学策略：采用启发式教学策略，引导学生思考问题，培养他们的思维能力和创新能力。

3. 评估方式：采用多种评估方式，包括作业、测验、考试、课堂表现等，以全面了解学生的学习情况和能力水平。

四、教学评估

1. 出勤率：定期统计学生的出勤率，了解学生的课堂参与情况。

2. 作业：布置适量的作业，了解学生对课堂知识的掌握情况。

3. 测验或考试：定期进行测验或考试，了解学生的学习进展和知识掌握情况。

4. 教学质量评估：定期进行教学质量评估，了解教学效果和存在问题，及时进行调整和改进。

5. 学生综合素质评价：结合学生的课堂表现、作业完成情况、测验或考试成绩等多方面因素，对学生进行综合素质评价，帮助他们更好地认识自己，激发自我发展的动力。

总之，九年级上学期道德与法治教学工作的目标是帮助学生掌握道德与法治的基本知识和能力，培养他们的良好道德品质和法治意识，为他们的终身发展和未来社会参与奠定坚实的基础。为实现这一目标，我们将不断优化教学内容和方法，提高教学效果和质量，为学生提供更好的教育服务。