《公差配合与技术测量》课程教学探讨

《公差配合与测量技术》教学方法探索

《公差配合与测量技术》是机械类专业的一门实践性很强的专业基础课，它的任务是使学生获得机械零件的几何精度及其相互配合的基础知识和几何参数检测的基本技术，是机械专业技术人才必须具备的基础知识与基本能力。我在从事了多年的这门功课教学工作以后，对这门功课的教学方法有了以下的体会：

1 了解学生实际情况，运用因材施教原则

深入了解现在职业教育学生的心理特点和思想状况，了解学生原有的知识水平、学习方法、兴趣爱好等情况，根据学生的实际情况，因材施教，才能收到预期的效果。现在高职学生大多是高考落榜的基础知识相对较差的十七八岁的高中毕业生，而且水平参差不齐，给教学带来了一定困难。他们一是没有生产实践经验，二是缺乏机械制造、使用的感性认识，普遍感到教材内容生疏、枯燥无味，从而影响他们的学习兴趣和学习的积极性。针对学生这些具体情况，教师首先应从学生在中学所掌握的有关检测的基础知识入手，明确课程教学的目的和要求，合理分析和处理教材，紧紧抓住基本概念的建立、对各种国家标准的理解和掌握及各种测量方法在原理上的认识和在实践中的运用等几个方面，在教材的组织选用上由易到难，循序渐进，才不会使学生感到难学而望而生畏，失去学好该课程的信心。

2 结合生产实际情况，合理编排教学内容

根据我校课程教学改革的要求，对于《公差配合与测量技术》这门课程的教学内容，本着“必须、够用”的原则，对在生产实际中经常会用到的诸如尺寸公差及尺寸误差的检测，形位公差及形位误差的检测，表面粗糙度及其检测等内容精讲和细讲，而对于一些理论性较强又比较抽象或在生产实际中很少运用的内容只略讲或从教学内容中删除。这样做有利于降低教与学的难度，符合现阶段学生的实际情况。

3 联系生活实际，善于归纳总结

基本概念和术语多，是《公差配合与技术测量》这门课程的一大特点，大量抽象的名词和概念，涉及的内容广，而缺乏直观性，学生缺乏感性认识，很难理解这些抽象的概念和名词，有些概念和术语之间差异很小，而且出现在课程的开始，这在学生学习这门课程之初就形成一个拦门虎。这门课程来自于实践又服务于实践，所以在周围熟悉的环境能找到原型，因此在教学中从生活中所熟识事物谈起，由具体到抽象、由浅显到深入、由已知到未知的辩证过程进行讲解，由一个浅显的事物来说明一个深刻的道理，往往能收到事半功倍的效果。例如在讲到“互换性”这一概念时，我们就可以利用对“生活中灯泡坏了进行更换”这一事件的讲解使学生比较容易又比较深刻地掌握这个概念。同时教学中注意归纳总结，相近术语的区别和联系。使学生在学习和掌握知识时，能做到从点推广到面、从特殊推广到一般。

河池市职业教育中心学校教案

课程名称：公差配合与技术测量基础

授课教师：覃彦富

2 河池市职业教育中心学校教案

公差配合与技术测量基础

教师 覃彦富 课程 公差配合与技术测量基础

班级 数控092 教研组 机电

项目 形状与位置公差 课型 讲授

时间 2010年11月23日 地点 机电实验楼五楼多媒体教室

教 学

目 标 知识目标：了解形状与位置公差的基本概念。

能力目标：掌握形状与位置公差的项目、符号和标注方法

重点 难点 形状与位置公差的项目、符号、含义和标注方法

学情

背景 由于中职学生的空间想象能力较差，通过机械零件实物与多媒体课件展示讲解形状与位置公差的基本概念，学生比较容易理解。

相关仪器设备 机械零件实物

教学过程 教学内容 教师 活动 学生 活动

理 论

知识 第三章 形状和位置公差

第一节 形位公差的基本概念

（一）几何要素

（二）形位公差的项目

第二节 形状和位置公差带

（一）形状公差带

拿机械零件给学生观察，然后提出与形状与位置公差相关的问题引出相关概念。 学生通过观察机械零件会提出很多问题。必须引导到与本课程相关内容。

3 小

结 通过观察机械零件实物与讲解，学生了解了所有的机械零件都有形状与位置误差，只要误差控制在规定的范围内就算合格，这个规定的范围就是形位公差。

作业：形状公差有哪些？分别画图说明。

讲解内容

第四节形状和位置公差

一、形位公差的基本概念

（一）几何要素

构成零件几何特征的点、线、面称为要素。要素是形状和位置公差的研究对象，如图2—11 所示，零件的要素有：球心、锥顶、圆柱和圆锥的素线、轴线、端平面、球面、圆锥面、圆柱面等。可从不同角度对要素进行分类。

图2—11 几何要素 4 Ød2Ød1A0.05A对齐

图2—12 基准要素

按结构特征分类：

《公差配合与技术测量》课程教学探讨

《公差配合与技术测量》课程是职业院校机械类专业的重要基础课程之一。在机械行业,无论是机械设计工程师还是一线操作工人,都需要具备公差与技术测量方面的知识和基本技能。在制造业中,该课程的知识与技能是实际生产过程中不可或缺的。职业教育主要以培养实用型、应用型人才为目标,公差与技术测量知识技能应是职业教育的重点内容之一,此课程的教学质量直接影响着学生在工作岗位上的实际表现。

课程特点与难点分析

《公差配合与技术测量》主要由两部分组成:公差配合、测量技术。公差配合主要介绍国家有关的技术标准。这些标准主要应用在机械设计过程中,要求设计时合理地给出零件的尺寸公差、形位公差和表面粗糙度等数值,将零件的制造误差限制在一定范围内,使机械产品装配后能正常工作,保证产品质量。技术测量主要介绍确定被测对象的量值而进行的一系列实验方法和实验过程。测量技术是进行质量管理的手段,是贯彻质量标准的技术保证,零件的质量特性合格与否,需要通过测量或检验方能确定。综合分析这两部分内容特点,主要有:抽象概念多、术语定义多、标准符号多、需要记忆的内容多、逻辑推理少等。其中最突出的特点就是基本概念和术语多。这些概念和术语总体可以归结为两大类:一类是属于设计要求的术语和定义,如公差、配合、配合公差、基本尺寸、极限尺寸、最大最小实体尺寸等。以上这些概念都是体现设计思想的,设计一旦完成,这些术语和定义就可以确定下来,而与任何一个实际零件无关。它们之间的关系可以通过公式表示,数值可以通过具体的设计计算或者根据使用要求,依据公差配合标准确定。另一类是属于零件个体上实际存在的术语和定义,如实际偏差、实际间隙、实际过盈、实际尺寸、作用尺寸等。以上这些术语是反映零件实际状态的,只有指明具体的完工零件,才能定量地确定其大小。一般情况下,对于不同的零件,这些属性的值是不同的。上文提到的这两类基本概念和术语是本课程的基础内容,教学的难点在于如何使学生充分认识并理解这些概念以及把握它们之间的区别与联系。

《公差配合与技术测量》教案最全面

一、教学目标

1. 知识与技能：

（1）理解公差配合的基本概念及其在机械设计中的重要性；

（2）掌握基本尺寸、极限尺寸和公差的概念；

（3）学会运用公差配合知识解决实际问题。

2. 过程与方法：

（1）通过实例分析，培养学生的动手能力和实际操作技能；

（2）学会使用测量工具，提高测量精度。

3. 情感态度与价值观：

（1）培养学生对机械制造行业的兴趣和热情；

（2）培养学生认真负责、细致观察的职业素养。

二、教学内容

1. 公差配合的基本概念

（1）基本尺寸、极限尺寸和公差的概念；

（2）公差配合的分类及应用。

2. 公差配合的计算

（1）基本公差、标准公差和极限公差的关系；

（2）线性尺寸、角度尺寸和圆柱尺寸的公差计算方法。

3. 公差配合在机械设计中的应用

（1）公差配合在轴和孔配合中的应用；

（2）公差配合在齿轮传动中的应用。 三、教学重点与难点

1. 教学重点：

（1）公差配合的基本概念及其计算方法；

（2）公差配合在机械设计中的应用。

2. 教学难点：

（1）公差配合的计算方法；

（2）公差配合在实际问题中的应用。

四、教学方法

1. 讲授法：讲解公差配合的基本概念、计算方法和应用实例；

2. 演示法：展示测量工具的使用方法和实际操作过程；

3. 实践操作法：学生动手实践，提高测量精度。

五、教学准备

1. 教材：《公差配合与技术测量》；

2. 教具：测量工具（卡尺、千分尺等）、示教模型；

3. 课件：公差配合的相关图片、图表和实例。

六、教学过程

1. 引入新课：通过一个实际案例，介绍公差配合在机械设计中的重要性。

2. 讲解基本概念：讲解基本尺寸、极限尺寸和公差的概念，并通过示例进行说明。

3. 公差配合的计算：讲解基本公差、标准公差和极限公差的关系，并通过实例演示公差配合的计算方法。 4. 应用实例：分析公差配合在轴和孔配合、齿轮传动等方面的应用。