北师大版语文六年级下册全册教案

北师大版小学六年级语文下册教案

读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。一起看看北师大版小学六年级语文下册教案!欢迎查阅!

北师大版小学六年级语文下册教案1

教学目标：

学问与技能：

★正确、流利、有感情地朗读课文。

★理解课文内容，体会“我”和爷爷憧憬、喜爱 春天的情感，感受生活的神奇。

过程与方法：

读与品词相结合，读与想象相结合，感受文章的语言美、意境美，在读中加深对词句和课文内容的理解，在读中升华情感。

情感态度价值观：

体会我和爷爷憧憬、喜爱 春天的情感，感受生活的神奇。

教学重点：

朗读课文，理解课文，感受冬至后万物萌动的生气勃勃的状态。

教学难点：

引导学生融入作者描绘的情境中，品尝语言，感悟作者对春天的憧憬与喜爱 。

教学过程：

一、谈话导入 1、同学们，还记得我们曾经学过的二十四节气歌吗?(课件出示)咱们一起读一读。在老师的引读下一起读。

设计意图：《二十四节气歌》应当是学生们耳熟能详的歌谣，上课开头齐声朗诵，能调动学生的听觉感受，激发学生的学习喜欢。

今日我们学习的课文就和其中的一个节气有关，冬至!谁来说说你对冬至有什么了解啊?(冬至)课件补充介绍冬至。今日，我们就来学习29课《冬至的梦》，下面就请同学们和老师一起板书课题。(29 冬至的梦)

2、冬至会有什么样的梦呢?请同学们打开书170页，自由读课文，留意读准字音，读通句子。并把生字词勾画出来专心读一读。难读的句子可以做上记号，多读几遍!

3、看同学们刚才读得很仔细，下面老师想请一些同学站起来读一读，我会随时叫停，然后请下一个同学连续读，期望大家仔细听。(准时订正错误字音)

人教版小学六年级语文下册（全册）教案

1 文言文两则

学习目标：

1．读准每个字的读音。

2．正确流利地朗读课文，背诵课文。根据课后注释联系上下文，了解故事内容。

3．能从课文中体会到学习必须专心致志、不可三心二意的道理，学习孔子实事求是的科学态度，体会学无止境的道理。

课前准备：

1．布置学生了解孔子的生平资料。

2．多媒体课件

教学时间：

2课时

教学过程：

第一课时

一、谈话导入，揭示课题

1．教师谈话：文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。今天，我们一起学习两篇融知识性、趣味性与哲理性于一体的文言文。板书课题，齐读课题。

2．成语导入：“专心致志”这个成语你熟悉吗？谁能讲讲它的意思。“专心致志”这个成语源自《孟子?告子》中的一篇文言文──《学弈》。（板书：学弈）

介绍孟子资料：孟子（约公元前372―前289）名轲，字子舆。战国时邹国（现山东邹县）人。我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒学大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。他肯定人性本来是善的，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识。提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点。《孟子》是孟子与他的弟子合著的，内容包括孟子的政治活动、政治学说、哲学思想和个性修养等。

3．释题：“弈”指什么？“学弈”又是什么意思呢？（“弈”，本来专指下围棋，“学弈”就是学下围棋。现在的“对弈”，就是下棋的意思，但不限于下围棋。）

4．引导学生就课题质疑，及时归纳整理并板书：

⑴谁学下棋？⑵怎么学下棋？⑶学得结果怎么样？⑷《学弈》这个故事告诉我们一个什么道理？

5．课前同学们已经预习了课文，谁能给大家讲一讲《学弈》这个故事？ 二、初读课文，读通句子

1．教师范读课文，努力做到读得有声有色，流畅自如（最好能背诵）。从而感染学生，激发其诵读兴趣。

2．读后学生评价，及时归纳出朗读文言文的要点：一是读的速度要慢，二是停顿要得当。老师也可出示原文和停顿符号，以对学生朗读有所帮助。

2024年北师大教材六年级语文教案下册电子课本

一、教学目标

1.理解课文内容，把握文章的主题和情感。

2.培养学生的阅读理解能力，提高学生的语文素养。

3.通过学习课文，激发学生对生活的热爱和对知识的渴望。

二、教学重点

1.课文的生字词。

2.课文的结构和表达方式。

3.课文主题的理解和感悟。

三、教学难点

1.对课文深层含义的理解。

2.对课文表达方式的把握。

四、教学过程

第一课时

1.导入

同学们，大家好！今天我们要学习一篇非常有趣的文章，文章的名字叫《电子课本》。你们知道电子课本是什么吗？

2.自读课文

请同学们打开课本，自读课文，注意理解课文内容，把握文章的主题。 3.生字词学习

请同学们跟着我一起读生字词，注意字音和字形。

4.课文分析

现在我们来分析一下课文的结构。课文分为三个部分，第一部分是介绍电子课本的来历和特点，第二部分是介绍电子课本的优点，第三部分是展望电子课本的未来。

5.课堂讨论

电子课本相比传统课本有哪些优点？

电子课本的出现对我们学习有什么影响？

你认为电子课本的未来会怎样发展？

6.小结

第二课时

1.复习导入

同学们，上一节课我们学习了《电子课本》这篇课文，现在我们来复习一下课文的内容。

2.课文理解

课文中的小明为什么喜欢电子课本？

电子课本给小明带来了哪些便利？

小明对未来电子课本的期望是什么？

3.课堂讨论

下面我们来进行课堂讨论。请同学们发表自己的看法：

你喜欢电子课本吗？为什么？ 如果让你设计一款电子课本，你会加入哪些功能？

4.课文写作特点分析

课文的语言风格是什么？

课文如何运用对比手法突出电子课本的优点？

课文如何运用举例说明电子课本的便利？

5.课堂小结

通过本节课的学习，我们深入理解了课文内容，分析了课文的语言表达特点。电子课本作为一种新型的学习工具，给我们带来了很多便利，但同时也存在一些问题。我们需要在享受电子课本带来的便利的同时，也要关注其潜在的问题。

教学课题 培养良好的学习习惯十二

教学目标 1、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生明白“读万卷书，行万里路”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

2、指导学生认真观察课本插图或教学挂图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的习惯。

教学重点 1、结合有关事例，使学生明白“，读万卷书，行万里路”的道理。

2、认真观察课本插图，结合有关事例，使学生懂得在实践中运用语文的道理。

教学难点 通过课本插图和有关事例，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯，以及在实践中运用语文的习惯

教学课时 2课时

教具准备 教学挂图

教学法指导 学法：认真观察、思考；教法：引导、点拨、启发式教学

教学过程设计 教学补充（课堂随记）

第一课时

教学要点

指导学生认真观察课本插图，结合有关事例，使学生明白“行万里路，读万卷书”的道理，逐步养成深入社会学习语文，投身自然增长知识的学习习惯。

教学过程

一、导入

从一年级起，我们就开始学习培养良好的学习习惯，从中我们学到了关于写字、读书、写日记等方法，为我们以后养成习惯打下了基础。今天，我们来学习这最后一个习惯：读万卷书、行万里路。

二、指导看图，领会内容

（一）指导观察第一页

1、学生自由观察，思考：图上有谁，在什么地方，干什么，他这是会时想些什么？

2、指明回答，教师补充

第一幅：在天文台，老师和同学参观古代的天文仪器。同学门看到这台仪器，一定为我国劳动人民的聪明才智感到骄傲。

第二幅：在天文台的天文展览馆内，墙上贴着宇宙中星体的照片，希望大家长大后到太空中研究宇宙的奥秘。

第三幅：简介：碑刻是刻在石碑上的文字和图画，大多出自著名书法家和书画家之手，有很高的艺术价值，是中华灿烂文化的重要组成部分。

3、同桌共同参观三幅图，回顾主要内容，说说自己的想法。

（二）指导观察下两幅图

1、学生自由观察插图，按照从上到下，从左到右的顺序，思考：图上有哪些人物，在什么地方，干什么。有什么意义？