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实用文档 2021年八年级政治下册《第二课 生命的滋味》教案（3课时） 人民版
第一课时 生命的特殊体验
教学目标
1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
3、挫折产生的原因
教学重点
1、人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
教学难点
1、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
教学过程
一 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.
（1）活动一 各抒己见
人的一生中可能遇到那些挫折和挑战?（学生讨论）
教师总结: 考试失败 别人指责 生理缺陷 天灾人祸 家长和老师的不理解 朋友之间出现了矛盾等等
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实用文档 （2）学生讨论后明白：任何人都不可能不遭遇挫折，即使
是那些表面上看来很顺的人。 挫折是人生经历中不可缺
少的一部分。
（3）活动二 同桌之间互相调查，看看他（她）遇到过哪些挫折？
（4）专家讲坛：什么是挫折？
挫折产生的原因有哪些？
（5）想一想：你能运用专家讲坛中有关挫折的理论对自己遇到的挫折进行分析吗？
遇到的挫折————
产生的原因————
处理的方式————
板书设计
1、 人生的境遇复杂,人生的征途艰险.正因为如此,生命才显得丰富多彩,人生才具有完整的意义.
2、挫折是人生经历中不可缺少的一部分
3、什么是挫折？
4、挫折产生的原因有哪些？
作业布置：新课程练习 第7页
教学反思： 精品文档
实用文档 第二课时 让生命之根更深
教学目标
1、人们对待挫折的态度不同
2、挫折是一把双刃剑，在给我们的成长带来障碍的同时，也丰富着我们人生的经历。
第二课 生命的滋味（挫折、珍爱生命）。
1. 挫折的含义、表现及产生的原因（P10）。
（1）含义：挫折是指个体在从事有目的的活动过程中，遇到障碍或干扰，致使个体动机不能实现、需要得不到满足的一种情绪状态。
（2）表现：考试失败、别人指责、好友吵翻、亲人亡故、生病住院等。
（3）原因：从客观上看，主要有自然因素和社会因素。①自然因素：人都会生老病死，这是不可抗拒的自然法则；同样，天灾人祸也是人力所难以避免的。不利的自然环境和时空的限制，都会给人的心理造成挫折。②社会因素：主要是指人在社会生活中所受到的人为因素的限制和阻力，如朋友之间的矛盾、家长和老师的不理解、某些课程艰深难学等。
从主观上看：①由于个人的容貌、身材、体质、能力、知识等条件的限制，导致自身追求的目标不能实现而产生了挫折；②每个人心中或多或少都有自己的奋斗目标和动机要求，当个人愿望与现实要求或社会道德标准发生矛盾时，也会产生挫折感。
2. 挫折的作用（P12到13）挫折的影响？
①消极影响：会给我们的身心造成打击和压力，带来精神上的烦恼和痛苦，成为我们成长的障碍。严重时可产生消极对抗行为，更严重者还会导致对生活、对自我的放弃；②积极影响：但它却是一剂非常有效的“良药”，如果没有挫折、没有考验，人的潜能和智慧就不易被充分发掘出来。没有经历过失败和挫折，就找不到真理。失败和挫折是人生的学校，他能折磨人、考验然、更能教育人、锻炼人，使人终身受益。
3. 面对挫折的两种不同心态（P14）
面对挫折，不同的人有不同的心态，不同的心态会带来不同的结果。①积极的心态会使你的眼睛醒来，看到乐观、进步、向上的一面，就能冷静思考，分析原因，寻找解决办法，不屈不挠，最终走出困境，成为生活的强者，你的生命会重新闪亮；②当我们用消极的态度对待挫折，我们只能看到悲观、失望和灰暗的一面，遇到挫折总是退缩、回避、冷漠、幻想或者妥协，最终被挫折所压倒，走向失败。
1 生命的滋味
让学生明白本课结构，帮助学生梳理本课线索。
学习环节 解读目标——独立预习——交流讨论——展示反馈——穿插巩固——反思检测 学生根据学习环节明确学习步骤。
明
确
目
标 学习目标 认识挫折的普遍性；增强抵抗挫折的能力，能够在挫折面前保持积极的心态；懂得如何珍惜生命。
让学生知道本课的具体学习目标及重点 学习重点 挫折的含义、造成挫折的原因、积极面对挫折、珍惜生命；
学习难点 积极面对挫折、珍惜生命；
学法指导 通过阅读、观察及学生已有的感受和体验能够认识挫折的普遍性；增强抵抗挫折的能力，能够在挫折面前保持积极的心态；懂得如何珍惜生命。
自
主
学
习 自主学习.探求新知:
第一课时 生命的特殊体验 让生命之根更深
(9页—13页)
一、正确认识挫折： 任何人都不可能不遭遇挫折，即使是那些表面上看来很“顺”的人。挫折（
）的一部分。
二、挫折的含义：挫折，是指个体在从事有目的的活动过程中，遇到（ ）或（ ），致使个体（
）、（ ）的一种情绪状态。
三、造成挫折的原因：造成挫折的原因主要有客观和主观两个方面:1、从客观上看，主要包括（ ）和（ ）。
（1）自然因素主要是指人们不能预测和及时防范的天灾；
（2）社会因素主要是指人在社会生活中所受到的人为因素的限制和阻力。
2、从主观上看，主要有个人的（ ）、（ ）、（ ）、（ ）、（ ）等条件的限制。
四、挫折对人的影响和作用：
1、消极作用：使人们前进的步伐受到阻碍，从而产生（ ）等消极心理。
2、积极作用：没有经历过失败和挫折，就找不到真理，人的潜能和智慧就不易被充分发掘出来。失败和挫折是人生的（ ），它能（ ）人、（ ）人，更能（ ）人、（ ）人，使人受益终生。
第2框 同样的权利 同样的爱护
1．下列行为属于积极行使生命健康权的有（ ）
①李某手持铁棍入室抢劫，职工小王和家人奋起反抗，打伤李某的手臂后制服李某 ②小红怕吃药打针，患了感冒久拖不治，结果得了心肌炎 ③小林骑自行车上学时，闯红灯过马路，险些与正常行驶的汽车相撞 ④小李天天早起锻炼身体，风雨无阻
A．①② B．②③ C．③④ D．①④
2．在现实生活中，尊重、关爱他人的生命，意味着（ ）
A．不珍爱自己的生命
B．更好地关爱我们自己的生命
C．对自己不负责任
D．被他人嘲笑
3．在我们身边有很多尊重他人生命健康权的行为。下列行为中属于尊重他人生命健康权的是（ ）
①网友纷纷主动联系表示愿意无偿为外地来沪工作的产后急需RH阴性血的唐先生的妻子献血
②社会各界积极捐助贫困大学生完成学业 ③一名年仅23岁的吊装工人在沈阳铁西区意外坠楼时高喊着“都躲开” ④李明路遇伤病者，奋力抢救
A．①②③ B．②③④
C．①②④ D．①③④
4．下图漫画中母亲横穿马路的行为（ ）
①没有负起对自己与小孩的关爱和责任 ②只要不伤害到他人，并无大碍 ③可能会引发交通混乱，造成马路惨剧 ④只是一种受道德谴责的不文明行为
A．①② B．②③ C．①③ D．②④
5．某学生在即将大学毕业之际，由于痛恨父亲因沉迷于赌博而导致倾家荡产，便将其杀死。这种行为（ ）
A．是违法行为，原因是任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵害生命权的行为
B．是违法行为，原因是任何人不得非法剥夺他人生命，即使大义灭亲也不允许，因为这是侵2 害健康权的行为
C．不是违法行为，因为他是大义灭亲
D．是我们应该提倡的大义灭亲的行为
6．“宋立明不在做好事，就在去做好事的路上。”年过60岁的宋立明，是河北省黄骅市的一名的哥。从1971年开车起，40年间，他将40余个伤者送到医院，挽救了他们的生命。其中很多人，如果没有他的帮助，很可能就到了另一个世界。对此认识正确的是（ ）
