师生关系的影响因素及对策

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论影响师生关系的因素

作者：张丽玉

来源：《教育界·上旬》2017年第02期

【摘要】文章以師生访谈为例，从个性，信任、理解、尊重，沟通，心理压力和教育观念的冲突五个角度分析了其对师生关系的影响，最终得出结论：问题是教育的契机，尊重与换位思考能够促进师生关系的发展。

【关键词】师生关系；影响因素；个性；尊重；沟通

肖老师是小学六年级的数学老师兼班主任。他对工作尽心尽责，对学生严格要求，所带的班级教学成绩名列前茅，学校老师对他的教学能力表示充分肯定。然而，他在面对一群精力充沛、活泼调皮而问题多多的毕业班学生时，常常感到力不从心。

学生们对这位严格的班主任也有一些负面的评价：“肖老师经常因为学生有不懂的问题请教时，喜欢当着全班同学的面批评或者摔东西。同学们都怕得不行，从此不敢再问。另外，他还喜欢拿不同的同学作比较，本意是激励学生比学赶超，增强同学间的竞争意识，营造良好的学习氛围，但其表达方式以讥讽和挖苦居多，使得同学们既伤心害怕又对他心生厌恶。”面对这种局面，肖老师自己也非常困惑。

对于以上问题，我思考：为什么我们的学生不喜欢为他的成长付出这么多的老师呢？我难过：为什么我们的孩子觉得老师令他讨厌，让他伤心呢？同时我又在思考一个深层次的问题：影响师生关系的因素有哪些呢？

于是，我对班上的学生A、B、C和肖老师分别进行了访谈，以了解他们对彼此的真实看法。

学生A访谈片段：

我：“肖老师喜欢你吗？”

A：“像我这样的学生，他怎么可能喜欢呢？不嫌弃我就偷笑啦！”

我：“为什么说他嫌弃你呢？”

A：“他既让我害怕，又让我伤心。我听得最多的是‘你都是毕业班的学生了，怎么整天还像烂泥一样’这类的话。”

我：“什么事让你那么伤心？”

语文课上 如何建立良好的师生关系

【摘要】 伴着时代发展，教育教学观念不断更新，建立新型的师生关系，已经是必然的趋势。学生既是教育的客体，也是教育的主体，因为学生作为教育对象，他们又是具有不同素质、不同个性、不同特点的人。

【关键词】 师生关系；影响因素；策略

1.

决定师生关系的因素

1.

教师自身方面 1、教师对学生的态度。教师对学生态度的表现方式有很多种，教师对学生的评价方式往往通过语言、表情甚至是动作等反映出来，往往表现为有的教师偏爱优等生，喜欢课堂学习和活动中积极主动的同学而对学习成绩一般或没有突出表现的学生则相对冷漠，这也是教师对学生的态度中一直存在的一个问题。 2、 教师的引导方式。教师的引导方式大致可以分为民主型、专制型和放任型。实验表明，在民主型的引导方式下师生关系民主、平等、融洽。而在专制型引导方式的师生关系比较对立，不利于教学的顺利实施。放任型是不被家长和学生所接受的，师生关系比较冷漠。 3、教师的智慧。教师在学生的眼中往往就是知识的化身，教师承载着传到授业解惑的职责，无论在学习上还是生活上都是学生的榜样，教师的智慧表现在很多方面，表现为学识上的，课堂上处理突发事件的能力，与处理与学生关系的能力等。 4、教师的人格因素。教师的性格、气质、兴趣等是影响师生关系的重要因素，人格魅力是不可忽视的，教师人格魅力的影响力是非常巨大的，潜移默化的影响着学生的发展，性格开朗、气质优雅、兴趣广泛、幽默风趣的教师比较受学生欢迎。

2.

学生自身方面。 学生受师生关系影响的主要因素是学生对教师的认识，学生对教师的认可程度，包括对教师学识的认可、人格的认可、做事风格的认可等等，尤其作为语文教师来说，要求学识必须渊博。许多调查表明：学生与某位教师关系好，这位学生就喜欢上这位老师的课，会主动亲近教师，如果不认可这位教师，从心理上就会排斥这位老师，甚至会认为教师瞧不起自己，从而会主动疏远这位教师。

摘要：本文通过对近年来师生关系教研论文的梳理和总结，分析了当前师生关系研究的热点、难点和趋势，探讨了师生关系对教育教学质量的影响，以及构建和谐师生关系的策略。旨在为教育工作者提供参考，促进师生关系的和谐发展。

一、引言

师生关系是教育教学活动中最基本、最普遍的人际关系，它对教育教学质量有着重要的影响。近年来，随着教育改革的深入，师生关系成为教育研究的热点问题。本文通过对相关论文的梳理和总结，对师生关系教研论文进行总结。

二、师生关系研究热点

1. 师生关系现状及影响因素

许多研究者对师生关系的现状进行了调查和分析，发现师生关系存在一定程度的矛盾和冲突。影响因素主要包括教师的教育观念、教学方法、个性特点，以及学生的心理特征、家庭背景等。

2. 师生沟通策略

师生沟通是构建和谐师生关系的重要途径。研究者们从多个角度探讨了师生沟通的策略，如教师如何倾听、如何表达、如何引导学生等。

3. 师生关系与教育教学质量的关系

研究表明，师生关系对教育教学质量有着重要影响。良好的师生关系有利于提高学生的学习兴趣、培养学生的学习能力、促进学生的全面发展。

4. 师生关系与教师专业发展

教师的专业发展离不开良好的师生关系。研究者们探讨了师生关系对教师专业发展的影响，以及如何通过改善师生关系促进教师专业发展。

三、师生关系研究难点

1. 师生关系评价体系不完善

目前，我国尚未建立起一套科学、完善的师生关系评价体系，导致评价结果缺乏客观性和公正性。

2. 教师教育观念和教学方法的滞后

一些教师的教育观念和教学方法仍然停留在传统模式，不利于构建和谐的师生关系。 3. 学生心理素质的差异性

学生的心理素质存在差异，如何针对不同学生的心理特点进行教育，是构建和谐师生关系的一大难点。

四、师生关系研究趋势

1. 注重师生关系的动态研究

研究者们开始关注师生关系的动态变化，探讨师生关系在不同阶段、不同情境下的特点和发展趋势。

2. 强调师生关系的个性化研究

- 1 - 师生关系变化的原因

师生关系是一种特殊的社会关系，它的发展和变化受到多种因素的影响。以下是导致师生关系变化的一些原因：

1. 观念差异：师生观念的差异可能导致他们之间的矛盾和冲突。例如，有些老师认为他们的职责是传授知识和技能，而有些学生则认为老师应该更多地关注他们的情感和需求。

2. 教育方法：不同的教育方法可能会导致师生关系的变化。如果老师过于严格或苛刻，学生可能会与他们产生隔阂。而如果老师过于宽松或缺乏挑战性，学生可能会失去学习的动力。

3. 社会背景：师生的社会背景可能会导致他们之间产生隔阂。例如，如果老师来自一个不同的文化背景，他们可能难以理解学生的行为和思维方式，从而导致沟通不畅。

4. 学校环境：学校的环境和氛围也可能会对师生关系产生影响。如果学校氛围融洽、和谐，老师和学生之间的关系通常会更好。相反，如果学校环境紧张或充满竞争，师生关系可能会受到负面影响。

5. 个人因素：每个人的性格、经历和背景都不同，这也会影响师生关系。例如，有些老师可能喜欢开玩笑，而有些学生可能不喜欢这种幽默风格。同样，有些学生可能喜欢参与课堂讨论，而有些学生可能更倾向于独立学习。

总之，师生关系的变化是一个复杂的过程，受到多种因素的影响。对于老师和学生来说，理解这些因素，并积极寻找合适的解决方案，能够帮助他们建立更好的关系。 - 2 -