PEP三年级英语下册第三单元教案教案
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榆中县来紫堡学区集体备课教案
年 级： 三年级 科 目： 英语 教 研 组 长 签 名：
周 次 授 课 日 期 主备人 共享人
教 学
内 容 课 题 Unit 3 At the zoo
课 时 第一课时 A Let’s Learn Let’s do
教 学
目 标 知识与技能：
1.能听、说、认读形容词tall fat thin short。
2.听懂Let's do含有形容词的指令，并按指令做动作
过程与方法：充分设计生活情景,调动学生的情绪，让他们学会在实际情境中利用所学短语。
情感态度价值观：鼓励学生在真实情境中会话。
教学重点
教学难点 重点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short。
难点：能听、说、认读几个形容词tall fat thin short,并在句子中应用。
教学方法 领读法，情境法。
教学准备 录音、单词卡片 ，课件
教
学
过
激趣
导入
（导） 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改
日常口语会话展示。
教师播放上册第四单元B Let’s do录音。
谈话引出单元主题：At the
zoo Listen and do；
Act like an elephant.
Act like a pander.
Act like a bird.
Act like a monkey
Act like a ...
读P22、P23内容，知道本单元要学习描述动物相关的知识。
自主
学习
（学） 出示长颈鹿和猴子图片，教师说：You will see a beautiful
picture. Look at it carefully
and tell us: What’s in it?/What
are they? 教师快速展示系列动物图片：giraffe, monkey,学生根据看到的图片说说动物单词。
展示图片：两只长颈鹿，对比他们的大小 T: What are they?
They are giraffes. Oh, Look!
This is very tall. But that is 学生根据看到的图片说说动物单词giraffe, monkey,重点认读giraffe
根据两个长颈鹿身高的特点，认读tall 和 short。
根据两只猴子体型的特点，认读fat和 thin。
程
very short. 教师强调tall 和
short。 同样出事猴子图片，比较胖瘦，引出单词fat和 thin。
教师领读学生跟读学习单词;
教师也可关闭声音, 让学生看动画读单词。
在老师的引导下自主学习以上四个新单词。
合作
探究
（议） 教学句子：
Look at that ...
It’s ...
播放Let’s learn 部分的录音。学生单词跟读。
学生两人一组，用换词法替换练习：
Look at that monkey.It’s
fat.
Look at that monkey.It’s
thin.
Look at that giraffe.It’s
tall.
Look at that giraffe.It’s
thin..
学生听录音读单词和句子。
评价
释疑
（示） Let’s do
教师播放 Let’s do 部分的录音，学生边听边说边做此部分的活动。
教师使用Let’s do 部分的动作图卡，让学生看图说图卡上画的是什么动物做的动作。
巡视，指导学生巩固各指令。
听录音，结合图片，了解各指令的意思。
听录音做动作。
再次听录音，说出指令内容，派代表上台前表演动作。
总结
提升
（升） 判断下列每组单词是否同类，同类的打“√”，不是同类的打“×”。
（ ）1、A.small B.big C.pig
（ ）2、A.this B.thin C.that
（ ）3、A.tall B.short C.long
（ ）4、A.boy B.girl
（ ）5、A.China B.Australia C.Canada
板书设计 Unit 3 At the zoo（A）
A Let's learn Let’s do
tall 高的
fat 胖的
thin 瘦的 （动物图片和词卡）
short 矮的
作业设计 1.听说、认读、写Let’s learn中的单词：tall ，fa，t thin， short。
2.能够背诵本课Let’s do四句指令。
3.运用Look at that ...It’s ...简单描述某个动物的特点。
教学后记
榆中县来紫堡学区集体备课教案
年 级： 三年级 科 目： 英语 教 研 组 长 签 名：
周 次 授 课 日 期 主备人 共享人
教 学
内 容 课 题 Unit 3 At the zoo
课 时 第二课时 A Let’s talk Draw and say
教 学
目 标 知识与技能：
1.能够在图片和教师的帮助下理解对话大意。
2.在语境中理解It’s tall/ short/ fat.的语用功能，使用It’s + adj.描述动物的外形特征。
3.学习使用Look at„ It has„ It’s so的句型介绍动物的特征。
过程与方法：能够自己简笔画出常见小动物，并运用学到的语言结构描述自己的作品。
情感态度价值观：教育学生热爱小动物。
教学重点
教学难点 重点：会用句型It’s so ...
难点：在情景中运用fat, short, tall,thin
教学方法 对话教学法，合作交流法，自主学习。
教学准备 录音、单词卡片 ，课件，人物、动物头饰。
教
学
激趣
导入
（导） 教 师 活 动 学 生 活 动 个性化修改
出示动物图片。
播放B Let’s do录音。
反义词连线：
tall fat
thin short 看图片，复习动物的单词。
听录音做动作：
Be fat.Be fat.Be fat,fat,fat.
Be...
在练习本上连线。
自主
学习
（学） 教师播放A Let's learn的教学课件，复习单词thin, short, tall,
fat。
了解so 的用法。so 在句子中的意思是：“强调某种程度”。
根据学生对课件的记忆以及平日生活中的观察，教师引导学生用so 说句子：so/fat/short/tall/thin
学生说说长颈鹿的脖子及整体的样子。
S: The giraffe has a long neck. It
过
程
描述长颈鹿的特点。 It is (so)tall.
合作
探究
（议） 播放Let’s talk / A 部分的教学录音， 让学生跟读对话中的句子，模仿发音，要求自然生动。
将课件中的声音关闭，为其中的人物配音。
听录音，结合图片了解大意。
说句子：
Look at that giraffe.
Wow !It’s so tall.
Ha!It’s short and fat.
分角色读对话，表演。
评价
释疑
（示） Draw and say
指导学生先画再说。
在练习本上画某个动物。
交流：运用句子Look at that my
cat/giraffee/...It’s so ...
总结
提升
（升） 请找出不同类的单词，将其序号填入前边括号里。
( ) 1. A. monkey B. short C. long
( ) 2. A. eye B. small C. ear
( ) 3. A. seven B. two C. tail
( ) 4. A. Mr B.Miss C. USA
( ) 5. A.hand B.bag C.arm
( ) 6. A.dad B.mum C.student
( ) 7. A.elephant B.dog C.teacher
( ) 8. A.pig B.big C. fat
( ) 9. A.cat B.fat C.bird
( ) 10. A.brother B.sister C.long
板书设计 Unit 3 At the zoo
（A） Let's talk
Look at that / my/ the...
It’s so...tall
fat
thin （图片和词卡）
short
作业设计 1.听录音跟读、模仿对话。
2.背诵所学对话，分角色朗读。
3.运用Look at that/the/my ...It’s ...写几个句子，简单描述某个动物的特点。
教学后记
