电子产品设计与制作课程设计 (2)

《智能电子产品设计与制作》课程标准

课程代码 课程类别 专业课程

课程类型 实践课程 课程性质 必修课程

课程学分 2学分 课程学时 48学时

修读学期 第4学期 适用专业 应用电子技术

合作开发企业 启明信息技术股份有限公司

执笔人 王雪丽、黄志福 审核人 高芳

1．课程定位与设计思路

1．1课程定位

《智能电子产品设计与制作》单开实践课程是应用电子技术专业的必修课，对学生毕业后从事电子电路辅助设计岗位起着重要支撑作用。本课程设计通过设计智能电子产品实物方式，采取项目教学的方法培养学生电子线路的组装调试能力、软件编程能力、智能电子产品设计与应用能力和创新能力，本课程与前修课程《电子技术》、《传感器与自动检测》和《电子产品制作实训》相衔接，共同培养学生将理论知识融到实际项目开发系统中的综合应用能力；与后继课程《毕业设计》、《顶岗实习》相衔接，共同培养学生对实际项目的综合设计、开发及应用能力。为以后就业从事生产和科研工作提供较强的动手技能。

1．2设计思路

通过对本专业电子电路辅助设计岗位分析，确定了课程的设计思路为：用32学时的时间，让学生通过几个课题的查阅资料、选定方案、设计电路、仿真设计、智能电子产品安装调试、书写设计报告环节，使学生在掌握基本电子理论知识的基础上，培养系统的设计、开发、调试能力，具有较好的基于单片机电子电路项目实际应用能力，提高学生在电子电路设计方面的实践技能和科学作风，结合本课程的特点，逐步培养学生观察分析问题和动手解决问题的能力。

参考学时：48学时，学分：2学分。

2．课程目标

2．1能力目标

（1）能够设计单片机应用系统简单电路。

（2）能够处理电子电路故障。

（3）能够书写实训报告。

（4）能够进一步自学相关知识。

2．2 知识目标

（1）会单片机控制的简单电子电路设计方法。

（2）会单片机程序设计方法。

（3）会PROTUES软件仿真与调试。

（4）会单片机控制的简单电子电路系统调试方法。

智能电子产品的设计与制作

现代科技发展迅猛，智能电子产品也越来越普及。设计与制作优质的智能电子产品已经成为一个热门话题。在这篇文章中，我将探讨智能电子产品的设计与制作，并分享几个我认为重要的技巧和注意点。

一、需求分析

在设计智能电子产品之前，我们需要先进行需求分析。这包括市场调查，确定目标用户和他们的需求，分析竞争对手和现有产品的特点等。

比如，我们想设计一款智能手环。我们需要确定这个手环的功能，是单纯的计步器，还是可以监测心率、呼吸等身体指标。我们还需要确定手环材质、颜色，以及是否需要防水防尘等特点。

二、外观设计

外观设计是智能电子产品赢得消费者青睐的关键因素之一。我们需要考虑产品的实用性和美观度。在设计外观时，我们还需要注意以下几点。

1.设计风格

不同产品需要的设计风格也不同。如何将产品所需的功能与设计融合在一起，是设计风格的关键。

2.人性化设计

我们要考虑设计是否符合人体工程学原理，是否易于操作，是否能够有效地解决用户的实际问题。

3.不失品质

我们应该放在品质和造型之间平衡，力求让产品在美观和质量上达到完美的平衡点。

三、硬件设计

硬件是智能电子产品的核心。智能电子产品的硬件设计涉及到的内容很多，包括电路设计、材料选择、尺寸与韧度等多个方面。

1.电路设计 电路设计是整个整个硬件设计中最为核心的一部分。它决定了这个智能电子产品的基本功能。在电路设计中，我们需要注意以下几点。

（1）物料的选择

选择什么器件来实现电路功能相当重要。通常来说，我们会选用价格合理、品质过硬、足够可靠的物料。

（2）定义架构

首先要考虑要实现的功能。在根据所需功能来定义电路输入、输出接口之前，我们还要考虑售价、尺寸和性能指标。

2.物料选择

我们应该谨慎选择适合电路的物料。选择的物料不仅影响整个电路实现的难易度，而且还会影响电路整体性能和寿命。

3.尺寸和韧度

智能电子产品设计的时候，还要考虑材料的尺寸和韧度。这样可以增加电子产品的稳定性和耐用性，减少对保护壳的压力。

2018年全国职业院校技能大赛

拟设赛项赛项规程

一、赛项名称

赛项编号：GZ-2018084

赛项名称：电子产品设计及制作

英语翻译：Electronic Product Design and Production

赛项组别：高职组

赛项归属产业：电子信息产业

二、竞赛目的

本赛项旨在服务中国制造2025、机器人产业发展规划等国家战略的实施，加强大专院校机器人相关专业学科建设，加快培养机器人行业急需的高层次技术研发、管理、操作、维修等各类人才。根据电子信息类专业的特色，以智能机器人技术应用为竞赛内容，推动电子信息类专业在智能机器人领域的专业方向建设。

通过竞赛，检验参赛选手在模拟真实的工作环境与条件下实现对机器人技术电子产品在规定设计方案（规定原理图与结构要求）下的工艺能力和职业素质，包括对常用电子产品制作工具的应用、电子产品的辅助设计能力、电子产品软硬件调试能力、电子产品的加工方法和工艺的操作技能、电子仪器仪表的使用、现场问题的分析与处理、团队协作和创新能力、安全、环保等意识。通过竞赛，搭建校企合作平台，促进校企合作协同育人，对接产业发展，实现行业资源、企业资源与教学资源的有机融合，引导高职院校关注机器人技术的发展趋势与方向，指导和推动电子信息类专业开展机器人技术专业方向的课程建设和教学改革，加快电子信息类专业高素质技能型人才的培养，增强技能型人才的就业竞争力。

三、竞赛内容 （一）竞赛时间

1.竞赛时间为8小时。各竞赛队在规定的时间内，独立完成“竞赛内容”规定的竞赛任务。

采用印刷线路板图绘制、控制器的硬件焊接组装和调试、控制器的任务与功能实现（软件的编写和调试）同步竞赛的方法进行。绘制的线路板不加工，对线路板电子稿进行评分；绘制的线路板与焊接安装用线路板约束条件不同（约束条件指线路板安装尺寸、形状、接线口位置）；编程选手采用已有的硬件套件进行编程，完成控制器的功能要求。

2.参赛选手分工：按照线路板绘制，硬件焊接组装和调试，软件编程、调试等工作内容，由参赛队自行安排分工，可同步进行。

课程名称：智能电子产品设计与制作

学 分：4

计划学时：64

适用专业：应用电子技术

1．前言

1.1课程性质

本课程是针对电子行业的电子产品开发技术员岗位从事电子产品开发的方案设计，是应用电子技术专业的一门拓展课。先修课程是传感器技术与应用、微控制器选择与应用。通过本课程的学习，使学生综合运用单片机、传感器、智能仪器的基本理论知识，开发设计单片机相关产品、单片机应用系统调试、测试与维护。为从事嵌入式系统生产第一线的技术和管理工作打下坚实的基础。

1.2设计思路

本课程的设计思路是以学生的职业能力为中心，以职业活动为导向，突出能力目标，以学生为主体，以项目任务作为载体进行能力的训练。采用基于工作过程的教学模式，以真实的产品为项目载体来开展教学，让学生真正感受到日常实训与实际产品开发的区别，并体验社会对单片机工程师的要求。通过各项任务模拟，进一步加强学生职业意识，提升职业素养。

2．课程目标

2.1总体目标

《智能电子产品设计与制作》课程是基于理论学习之上、旨在锻炼学生实际应用能力，培养学生的基于单片机的智能产品的设计能力，使学生达到能参与或独立设计开发简单的单片机相关产品。通过本课程的学习，使学生具有单片机系统编程和设计的知识与技能，具备较高的职业素质，具有调试单片机系统程序和设计最小单片机系统的能力，能解决程序调试和系统设计中遇到的问题。

2.2具体目标

2.2.1知识目标

(1)掌握单片机内部资源的规划方法。

(2)掌握单片机系统中的基本技术概念，并在设计项目中灵活运用。

(3)掌握程序设计过程中解决常见问题的程序算法。

(4)掌握单片机产品的调试、测试的方法。

(5)掌握单片机产品设计过程中的成本控制方法。

2.2.2能力目标

(1)能根据设计任务进行单片机造型。

(2)能根据项目设计要求，进行单元电路的设计。

(3)能对设计的任务进行软件程序功能划分。

(4)能用单片机产品开发工具进行软件编程、调试及软硬件联调。