八年级地理上册2.3黄河教案(新版)新人教版

降水

教 学

目

标 1、知识目标：

了解我国降水的空间分布特点，初步学会分析其原因。

了解我国干湿地区的划分和分布，及其对农业生产和人们生活的影响。

2、技能目标：

运用读图分析法，分析我国降水的空间分布特点。

3、情感态度价值观目标：

培养学生良好的读图用图的习惯。

教学重 点 我国降水的空间分布特点,我国干湿地区的划分和分布，及其对农业生产和人们生活的影响。

教学难 点 我国降水分布的特点及其原因。

学情分 析 年龄特点上：八年级学生好动、好奇、好表现。

知识障碍上：学生对降水知识了解不少，学习中国降水应得心应手。

动机和兴趣上：由于当前初中地理教育的现状造成了在学习地理的过程中，学生没有很好的学习动机和兴趣。

教学准 备 多媒体课件

教学过程：

结合学科特点，体现单元组教学环节，学习内容，时间预测，教师活动，学生活动，自主学习设计，问题探究，单元组合作，同层竞争，人人参与，精讲足练，联系实际，点拨升华，

集体备课 个人备课

一、学习新课

1、 导入及目标认知

2、个性学习，合作探究， 同层评价

（一）读图2.16，描绘1600毫米、800毫米、400毫米、200毫米等降水量线，并回答下列问题：

①、800毫米等降水量线通过什么地方？它与1月份的哪条等温线大体上一致？

②、400毫米等降水量线大致通过哪些地方？

③、找出年降水量超过1600毫米及低于200毫米的地区。 ④、能否大致确认学校所在地的年降水量是多少毫米？

⑤、能否简要总结我国降水的空间分布规律。

（二）读图2.17，回答下列问题。

①、湿润地区与半湿润地区的分界线，大致接近于哪条降水量线？

②、半湿润与半干旱地区的分界线，大致接近于哪条等降水量线？

③、半干旱地区与干旱地区的分界线，大致接近于哪条等降水量线？

尚水出品 亲爱的同学：这份试卷将再次记录你的自信、沉着、智慧和收获，我们一直投给你信任的目光……

人口

课题 第一章 从世界看中国

第二节 人口 课型 主导型新授课 课时 第1课时

课标解读 四大高原、四大盆地、三大平原分别指哪些地方？

1、运用有关数据说明我国人口增长趋势，理解我国的人口政策。2、运用我国人口分布图描述我国人口的分布特点。

导学目标 1、 能够使学生认识我国人口的特点并理解人口与社会经济发展的关系。2、使学生能够运用我国人口地理分布图分析我国人口分布的特点。

重点 我国人口特点及分布特点 难点 理解人口与社会经济发展的关系

教学过程

教学环节 教学内容 教学任务 教师活动 学生活动 预见性问题及解决策略

复习 1、 我国的行政区域划分的等级

2、 省级行政区域的简称及行政中心 考查学生对上节课学习内容的掌握情况 复习提问上节课所学内容，并引出对我国人口的学习 思考、回忆，组内互助，并由小组代表回答问题 部分学生可能会溜号，或者不积极思考，教师要注意把握，确保课堂的高效。

研习

1、世界上人口最多的国家

我国人口的增长趋势

指导学生阅读教材p11页内容，并要求学生对重点内容进行标注。

学生按学案问题对p11页教材内容进行阅读，并对问题作出

尚水出品

2、人口东多西少 人口增长与社会经济发展的关系

理解人口政策

人口分布特点

教师选定一名学生进行汇报

教师要进行详细的讲解，便于学生理解

指导学生阅读教材p12页活动题，并要求学生独立完成。

指导学生分析图1.13中国人口的分布，说出我国人口分布的地理界线及分布特点 明确的答案。

阅读教材p12页活动题，小组成员独立完成并最后由组长检查组员完成情况，并指派学员进行汇报

阅读教材p13页内容，对出现的重点内容进行标记，同时完成学案的问题。

精习

知识梳理：（见学案）

知识运用：1、知识应用 2、趣味检测 （见课件） 引导学生梳理知识，形成知识结构，落实知识，总结提梳理知识，形成知识结构。结对互考，进一步落实知 尚水出品 升 识。

《黄河》教学设计

教材分析：

从教材方面来讲，“黄河的治理”是新课程实验教材《地理》（人

教版）八年级上册第二章第三节的第二课时的教学内容。从教材结构 看，本节课内容安排主要以地图的形式呈现各知识点，让学生初步认 识黄河的，这就培养了学生善于从地图获取信息的能力。从教材内容 看，通过大量与黄河有关的读图、课堂活动让学生学习对生活有用的 地理和对学生终身发展有用的地理，体现了新课改下的新教育理念。 学情分析

从学生特点来讲，初二的学生逻辑思维已发展成型，观察能力、 记忆能力和想象能力也随着迅速发展。从年龄来看，初二学生逐渐 成熟，对问题的分析更加精准。抓住学生特点，采用以学生为主体， 让学生充分发挥主观能动性，广泛的、积极主动参与的学习方式，定 能激发学生兴趣，有效地培养学生学习能力，促进学生个性发展。初 二学生经过初一的学习，有了一定的地理知识基础，再加上生活体验 的积累，对黄河有一些感性和理性的认识基础，对教材内容的理解和 接受比较容易。从学生学习能力来讲，初二学生在学习方法、学习习 惯、认识水平方面基本成型，让学生自主学习要比教师传统的教法效 果要好。本节内容除了对黄河知识的掌握，还要注意教学中向学生渗 透爱国主义教育，增强民族自豪感。

教学目标：

（一） 知识与技能：读图说明黄河的流域概况。 （二） 过程与方法：学会解释黄河各河段产生灾害的原因及治理方法。

（三） 情感态度与价值观：增强民族自豪感。

教学重点与难点：

（一） 重点：认识黄河流域概况。

（二） 难点：学会解释黄河各河段产生灾害的原因及治理方法。

教学过程：

引入新课：

以“你知道吗”设问的形式引入新课，“你知道为什么人们称黄河为中

华民族的母亲河吗？你知道，黄河之水天上来，描写的是哪里的景观 吗？你知道奇特的“地上河”是如何形成的吗？ ”让问题激发起学生的 求知欲。

出示学习目标：

1、 认识黄河流域概况；

2、 学会解释黄河各河段产生灾害的原因及治理方法。

黄河

课题 黄河 课型 新授课 课时序数

课 标

解 读

与

教 材

分析 【课标要求】

了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河；了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义；了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。

教学内容分析：

本节教材主要讲述了黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，黄河是我国的第二长河；黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义；黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。

教

学

目

标 知识

与

技能 了解黄河的源流概况，以及各河段的水文特征，知道黄河是我国的第二长河；了解黄河在水能及灌溉方面的巨大作用，以及黄河在我国国民经济中的重要意义；了解黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键。

过程

与

方法 使学生认识黄河在我国生产、生活中的巨大贡献，增强爱国之情。

情感 态度

价值观 进一步树立正确协调人地关系的思想及可持续发展中“区际公平”的意识。

教学

重点

与

难点 重点 各河段水文特征及黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键 。

难点 黄河的开发利用状况、现存问题及治理黄河的关键 。

媒 体教

具 课本、地图册

课时 一课时

教 学 过 程 修改栏 教学内容 师生互动

讲授新课：

一、黄河的基本概况

请学生读"黄河流域水系略图"，并依次回答以下几个问题。

1.找出黄河的发源地和入海口：巴颜喀拉山脉和渤海。

2.读课本及地图，明确黄河干流的长度和形状：5500多千米、"几"字形；

3.找出黄河干流流经的省区：青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、陕西、山西、河南、山东共九个省区。

4.结合中国地形图，看看黄河流经了哪些主要地形区：青藏高原、内蒙古高原、黄土高原和华北平原。