人教版PEP英语三年级下册Unit 1 Welcome back to school 第2课时课件等

Unit 1 Welcome back to school

A Let’s talk

一、 根据图片选择句子，将序号填在横线上。

______ _____ ______ ______ ______

1. I'm Mike. I'm from Canada.

2. I'm Wu Yifan. I'm from China.

3. Class，we have a new friend today.

4. I'm Amy. I'm from the UK.

5. Hi, I'm Sarah. I'm from the USA.

二、读句子，选出恰当的单词填写在横线上。

1. My name’s Mike. ______ from Canada. ( I’m / My)

2. Amy is a nice ______. (boy / girl)

3. Where are ______from ? (you / your )

4. This is Miss White. ______ a teacher. (He’s / She’s )

5. I am a boy and you _______ a girl. (is / are )

三、 英汉对对碰。

( )1. We have two new friends today. A. 欢迎！

( )2. I'm from the USA. B. 你呢？

( )3. What about you? C. 我来自英国。

( )4. Welcome! D. 我来自美国。

( )5. I'm from the UK. E. 今天我们有两个新朋友。

四、 为下列句子选择合适的答句。

1 Unit 1 Welcome back to school!单元教学反思

第一课时

由于小学生习得语言知识的有限性，在教学过程中，教师需采用灵活多样的方式来突破重难点。教师要充分考虑到句子太长会给学生学习带来一定的困难，应把较长的句子采用逐词叠加的方式来进行教读，使学生在最短时间内掌握新学的内容。

教师采用合适的教具来展开教学，让学生在看一看、说一说中熟练地掌握了新句型，使学生少走了许多弯路，并且能灵活自如地将所学语言知识运用起来。

第二课时

本课的重点是能运用所学句型来介绍自己的姓名、国籍以及初步掌握单词的书写格式。在新授时，教师 不是直接地去教单词，而是欣赏各国的历史文化来引出新单词的教学，这样既避免了教学形式的单一，又教给学生许多课外知识。在讲解单词书写要领时，教师一边示范一边让学生跟着说出其格式，这样有效地集中了学生的注意力，使学生在较短时间内学会了知识。

第三课时

本课以会话教学为主，口语交际贯穿教学的整个过程。在新知识传授阶段，教师由易到难，采用层层深入的方式来突破教学重难点；由整体到个人，使每位学生都有开口说话的机会。在侧重知识教学的同时，教师对学生渗透课外知识，使学生所学知识具有全面性，这样大大地开拓了学生的视野。

第四课时

本课以趣味教学为主，游戏教学贯穿整个教学过程的前前后后，学生从兴奋的状态中进入新知识的学习，然后在兴奋的状态中结束新课。整堂课让学生有一种不想下课的心情，极大的提高了学生学英语的兴趣。在做游戏过程中，学生积极主动地参与其中，真正达到了“玩中学，学中乐，乐中用”的最佳境界。

第五课时

本课以练习教学为主，听、说。读、写贯穿整个教学过程。在课的一开始，教师让学生进行造句练习，使每一位学生都在紧张的思考着，这样既培养了学生独立思考问题的能力，又给每位学生提供一次充分展示的机会。接下来复习一些人称代词的用法，这样为后面新知识的学习做好了铺垫。环环相扣，层层深入，真不愧是一节优秀的练习课。

人教版小学三年级下册英语课文及翻译

一、原文（人教版小学三年级下册英语Unit 1 Welcome back to school!

A部分课文）

1. 课文原文

Teacher: Welcome back to school! Boys and girls.

Students: Nice to see you again.

Teacher: Nice to see you, too.

Teacher: We have two new friends today.

Amy: Hi, I'm Amy. I'm from the UK.

Zhang Peng: Hi, I'm Zhang Peng. I'm from Shandong.

Students: Welcome!

2. 课文翻译

老师：欢迎回到学校，孩子们。

学生们：很高兴再次见到您。

老师：我也很高兴见到你们。

老师：今天我们有两位新朋友。

艾米：嗨，我是艾米。我来自英国。

张鹏：嗨，我是张鹏。我来自山东。

学生们：欢迎！

3. 出处

人教版小学三年级下册英语教材Unit 1。

二、综合性学习活动设计

（一）活动主题

“走进新朋友，探索多元文化”

（二）活动目标

1. 知识与技能目标

- 学生能够熟练朗读并背诵课文。

- 学生能够理解课文中的重点句型，如“Nice to see you

again.”“I'm from...”并能在实际情境中灵活运用。

- 学生能对不同国家和地区有初步的认识。

2. 过程与方法目标

- 通过角色扮演、小组合作等方式，提高学生的英语口语表达能力和团队协作能力。

- 通过对不同地区文化的探究，培养学生收集信息和处理信息的能力。

3. 情感态度与价值观目标

- 培养学生积极参与课堂活动的热情，增强学习英语的兴趣。

- 让学生感受到不同地区文化的魅力，培养跨文化交际意识。

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单元整体分析

本单元是义务教育灵通版（pep）小学英语教科书三年级下册第一单元。单元主题为Welcome back to school（欢迎回学校），经过一个寒假，同学们刚刚返回学校，这样的主题正好符合他们的生活实际。在这个单元里，学生们要学习如何来介绍自己或他人的国籍、籍贯、身份等。本单元共分A、B、C三部分。

A部分共三页，分三课时。第一课时为情景对话和练习部分。怀特老师向大家介绍两位新同学。他们分别是Amy和张鹏，分别来自英国和山东。通过他们的自我介绍，来引出本单元的重点句型：Hi. I’m Amy. I’m from the UK. 在看一看、说一说练习中，学生通过观察国旗来模仿图中人物进行介绍。在这课时里，学生初步接触国家名称类单词和主要句型。第二课时为重点词汇和重点句型呈现，Amy做小老师，给大家介绍四个国家名称，UK，Canada,

USA, China，并向大家介绍自己的名字和国籍，再一次出现重点句型：I’m… I’m from…并通过韵句：We are friends. We like to play. 来进一步巩固重点单词和句型。第三课时为语音学习，通过听一听、读一读，读听圈，听一听写一写三个活动，让学生理解并掌握字母a在单词里发的短音/ æ /。

B部分共四页，分两课时。第一课时仍然呈现情景对话和练习。琼斯老师在自己的课上同新来的同学Amy进行对话。首先吴一凡先向老师介绍新同学，从而引出句型This is Amy.

She’s a new student. 老师再和Amy进行交流：Where are you from? I’m from the UK.

从而呈现本单元的重点功能句式，询问并回答自己或他人的国籍、籍贯。第二课时呈现重点单词she, he, student, teacher，并通过 Amy和吴一凡的课上画一画说一说的小游戏，来引出介绍他人身份的句式: This is Amy. She’s a student. 之后通过一个小韵句来使学生区分使用he和she，并进一步熟悉新授词汇。之后的阅读练习、听排列和匹配的练习以及歌曲都用来巩固练习本课的重点词汇及句型，与C部分合为一个课时。