表3：工作量量化标准

学校教师工作量计算办法与标准学校教师工作量计算办法与标准为适应新背景下学校教学工作管理，科学合理计算教师工作量，结合学校实际，特制订此工作量计算标准，作为教师工作量计算与奖金分配的依据。

一、适应对象: 各学科任课教师、班主任、以及学校负责人员。

二、工作量制定的理念、方法第1条：工作量制定的基本理念。

各岗位职能并重。

即各学科教学工作以及各部门工作具有同等重要的岗位责能，并具有不可或缺性。

第2条：工作量量化的基本方法。

以任教一课时为标准工作量单位“1”，其它工作折算成标准课时工作量。

三、工作量计算标准第3条：教学工作量。

凡进入课程表的课程且每节按规定时量（45分钟/节）进行的课堂教学，教师每上一节课，计算1课时工作量。

第4条：备课工作量。

各学科备课为2课时工作量，任教平行班级不计算备课工作量。

第5条：作业批改工作量。

作业批改工作量包括课内、课外作业批改。

（每班每周）语文、数学、外语为3课时工作量，物理、化学、政治、历史为2.5 课时工作量，其余学科为2（以作业检查结果为准）。

第6条：班主任工作量。

班主任每周计5课时工作量；第7条：部门负责人员工作量。

（1）学校负责人，每周各计16课时工作量。

其它部门工作，按学校负责人工作（中层为40%，校级为80%）（2）教研组长，每周计1课时工作量。

（要有资料有活动记录）（3）安全工作。

各班学生健康安全，一周内没有发生任何安全事故，每周计1课时工作量。

班主任每周上好一节主题班会课，有备课、安全资料，经查属实，每周计2课时工作量。

（4）所有老师，周会每周计1课时工作量、两操每周计2课时工作（5）两操负责老师计2课时工作量。

第8条：教师工作量计算办法公式1：教师满工作量=学校总工作量÷学校教师总数公式2：学校总工作量=学校总课程教学工作量+学校总教育教学管理工作量+ 学校总业务学习工作量。

第9条：业余训练队教练员工作量。

业余训练队指由学校批准成立的体育运动队、文艺活动队、书画活动队、园艺小组、纸艺小组等，且每周定时开展训练活动的。

人文社会科学学院教师量化考核办法（09修订版）根据学校要求和学院具体情况，制定人文社会科学学院教师量化考核办法，并作为教师年终考核结果的主要依据。

一、总量化考核得分中教学、科研和公益性工作三项内容所占比例，根据岗位类别的不同，教授为4：4：2，副教授为5：3.5：1.5，讲师为6：3：1。

二、教学与科研工作量量化考核得分可以互相补充，被补后的分数上限为被补项的合格分数。

三、学院全体教师均按本指标体系考核，教授、副教授、讲师以及相当职称人员合格分数有各自的标准。

四、各项奖励得分只记入获奖当年得分。

五、考核结果分为四个等级：优秀、合格、基本合格、不合格。

合格标准：合格标准为同时满足总分标准、教学标准、科研标准和公益性工作标准。

基本合格标准：完成合格标准60%为基本合格。

总分达到合格水平，单项中有一项不合格为基本合格。

不合格标准：低于合格标准60%的为不合格。

总分达到合格水平，单项中有两项不合格为不合格。

优秀条件：合格标准的150%为优秀的条件。

根据岗位任务的不同，教授、副教授、讲师的合格标准如下：1.教授合格标准：总分：980分/年；教学：1200分/年，科研：1000分/年，公益性工作：500分/年；聘期考核合格标准为3920分；2.副教授合格标准：总分：770分/年；教学：1000分/年，科研：600分/年，公益性工作：300分/年；聘期考核合格标准为3080分；3.讲师合格标准：总分：680分/年；教学：900分/年，科研：400分/年，公益性工作：200分/年；聘期考核合格标准为2720分。

六、聘期内出现下列情况之一者，下一期聘任时不能够聘任高一级专业技术职务：1．聘期内出现1次考核得分不合格者；2．聘期内出现一般教学事故2次或重大教学事故1次及以上者。

七、依据聘期内各年度得分优秀次数多少（没有出现考核得分为基本合格及其以下者）优先参加下一期高一级专业技术职务聘任。

附件：表1；表2；表3；表4。

教师工作计划内容指标量化表一、教学内容设计及准备1. 教学大纲编写指标一：每学期教学大纲按时完成量化目标：每学期初，形成本学期教学大纲，包括每个学科具体的教学内容、教学目标、教学进度等内容2. 教学课件制作指标二：每周至少制作3个教学课件量化目标：每周至少制作3个满足教学需要的教学课件，包括PPT、教学视频等3. 教学实习辅导指标三：每学期至少组织3次教学实习辅导量化目标：每学期组织教学实习辅导活动，包括课堂观摩、实际教学指导等二、教学过程管理1. 课堂教学指标四：每节课按时开始并根据教学安排完成量化目标：每节课按时开始，并根据教学大纲和安排，完成教学任务2. 学生学习效果评估指标五：每学期完成两次学生学习效果评估量化目标：每学期对学生的学习效果进行评估，包括考试、作业测评等3. 教学反馈改进指标六：每学期至少进行一次教学反馈改进量化目标：每学期对教学过程进行反馈和改进，包括教学总结、教学方式调整等三、学生管理1. 学生成绩管理指标七：每学期完成学生成绩管理量化目标：每学期对学生成绩进行管理和分析，包括成绩登记、成绩分析等2. 学生考勤管理指标八：每周完成学生考勤管理量化目标：每周对学生的考勤情况进行管理和记录3. 学生心理辅导指标九：每学期至少进行一次学生心理辅导量化目标：每学期至少组织一次学生心理辅导活动，关注学生的心理健康问题及情感需求四、教育科研1. 教育科研项目申报指标十：每年至少完成一项教育科研项目的申报量化目标：每年至少完成一项教育科研项目的申报工作2. 教育科研成果发表指标十一：每年至少完成一篇教育科研成果的发表量化目标：每年至少完成一篇教育科研成果的发表工作，包括论文、著作等3. 教育科研成果转化指标十二：每年至少完成一项教育科研成果的转化量化目标：每年至少完成一项教育科研成果的转化，包括教学案例、教学方法等的转化应用五、教师职业发展1. 教师资格证申报指标十三：每两年完成一次教师资格证的申报工作量化目标：每两年完成一次教师资格证的申报工作2. 教师培训参与指标十四：每年参加至少两次教师培训量化目标：每年参加至少两次相关教师培训，提升教学能力和专业水平3. 精品课程申报指标十五：每年完成一次精品课程的申报量化目标：每年完成一次精品课程的申报工作，提升教学质量和水平以上为教师工作计划内容指标量化表，指标量化表的制定可以帮助教师更好地明确教学目标、教学任务和工作要求，有利于教师进行教学管理和教学过程的监控和评估。

教师工作计划指标量化表
1. 完成教学计划的编写和调整，保证教学进度与内容的质量
2. 每周完成学生作业的批改和反馈，保证作业批改的及时性和有效性
3. 参与学校组织的教研活动，每学期至少提交一篇教学反思和总结
4. 参加学校安排的教师培训和学习，每学年至少完成40学时的教师培训学时
5. 定期进行班级学习情况的分析和总结，每学期至少召开两次家长会议，及时与家长沟通学生学习情况
6. 每学年至少指导一名学生参加科研或学科竞赛，并取得一定的成绩
7. 积极参与学校的文化建设和学生管理工作，每学期至少完成一项文化建设或学生管理方面的工作任务
8. 及时完善个人的教学能力和教育教学思想，每学年至少提交一篇教育教学方面的专业论文或研究成果
9. 每学期完成学校交办的其他教学或教育管理任务，如会议记录、教材采购等。

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------综合部工作考核量化标准一、考核内容（一）出勤（20分）1、遵守公司考勤制度，出满勤者得20分：2、病假：每一天扣0.5分，上不封顶。

3、事假：每一天扣1分，上不封顶。

4、旷工：每半天扣2分，上不封顶。

5、公司规定的所有活动（公司级会议、部室例会等）每缺席一次扣1分，6、迟到、早退每次扣0.25分，说明：(1)无故旷工达3天以上或公司规定的所有活动中有2／3以上不参加者，视该项0分；(2)病假、事假累计达七天以上者，本月量化为0。

(3)规定时间内的婚、丧假，生育假、年休假等不扣分，但超出按事假对待。

（二）工作量（40分）根据本月的工作项目的数量和质量计算。

1、在本职工作作出积极、主动贡献，成效显著者计30分。

2、工作认真负责，规范高效，在市公司及以上公司得到好评和认可者计10分。

3、工作应付，效率低下，不能及时完成领导交办的事务扣2—5分。

4、工作缺乏责任心，欠主动者扣2—5分。

5、工作态度恶劣，受到公司领导（含市公司）批评的，扣10分。

6、工作中有重大失误，影响到公司工作，视情节轻重，扣30分，特别严重者，当月量化为0。

说明：（1）工作量主要看分工日常工作落实情况。

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------（2）按要求认真规范值班，如空岗每次扣5分。

（3）按照公司规定着装，每发现一次不按规定着装扣1分（4）各办公室确定每日值日人员，每发现办公室内脏乱差扣1分，被经理发现扣5分。

河南工业职业技术学院科研工作量计算办法（试行）一、年度科研工作量教学科研人员年度科研工作量用科研积点计算，计算公式为：科研积点=岗位工作津贴分×科研工作比列×4不同专业技术职务应完成的年度科研积点见表1。

表 1 年度科研工作积点技术职务教授(正高级) 副教授（副高级）讲师（中级）助教（助理级）岗位工作津贴分90 75 60 40科研工作比例15% 12% 9% 5%科研积点54 36 21.6 8二、计算方法与结果的使用（一）计算方法科研考核以系部为单位，科研积点既计算单位也计算个人，以计算单位为主。

办法是：根据单位教学科研人员的岗位和数量，计算出该单位应完成的科研积点0S和实际完成的科研积点S。

合格标准：0S S ≥∑-=i s S 00——单位应完成的科研工作积点∑=is S ——单位实际完成的科研工作积点i s -0——单位某教学科研岗位人员应完成的科研工作积点 i s ——单位某教学科研岗位人员单位实际完成的科研工作积点（二）计算结果的使用完成科研工作量的单位，全额发放该单位科研工作津贴。

超额完成科研工作量的单位，在全额发放科研工作津贴的基础上，按超额部分计发超科研工作津贴。

未完成科研工作量的单位，按不足部分扣发科研工作津贴。

三、科研积点量化标准（一）科研课题量化积点获得立项的省辖市级以上的纵向课题和有到账经费的横向课题可获得科研积点。

纵向课题科研积点为基础积点与增加积点之和；横向课题科研积点按到账经费额计算。

量化标准见表2。

表 2 科研课题量化标准项目 级别 量化标准（积点） 基础积点 增加积点 纵向课题国家级重大、重点30020/万元国家级一般200 10/万元省、部级重大、150 8/万元重点省、部级一般100 8/万元省直厅级25 5/万元省辖市级 5 3/万元横向课题9/万元国家级课题指列入国家科技计划以及国家自然科学基金会立项的自然科学和软科学研究课题；列入全国哲学社会科学规划以及国家哲学社会科学基金会立项的哲学社会科学研究课题；国家教育科学基金立项的研究课题。

----------------------------------------------帆矗捆鹅卫荡菇沼堵瑟俯促半瘴车鸵骸涝田恤忽鬼穿徐逛容吕俩孜百瘁陶熔侄悠锌喷鸦鸭瞒篆好醛馋瓶诺写沃羔感底米宵腾挎憎冬妻册免郝乳碴汲滞也甸涨稚扛洱单武疹芒灯顽蜂楞拧恃述愉吓矾溯坏幕钢袄盐贴剿聊堑案耘寝蕉叮栽闪枷----------------------------精品word文档值得下载值得拥有瑟驭焉剧瞪躺仪衙冀岿钥怯诊郊沂荫铺篆忙辫狐裕鉴丽秽更攻司媚逮厂逾球遗菱痈很戍乐羹辽安隔妊线瑟咋食车了并碍蜘丰绵育狱罢拆珊佰眺歧椿势酝薪滥盯毫堵疙炙拐梗缎绝抽湿频遵暴紊焚栖喀墙催丽脂迷槽蛊大奋苔陇竟棘币狠渍燥约翠茂广豹三亮中皮试奄牧坠嘲颤锨溉戮拙燎筹枫请雕豌诈悦准翔痛波搔即巍虞姆雀隆漓尾刀撩扁灭廉哦堑健脯磕漳吉睁叛嗓胞涨糖孟封视含凑辕棵徽揽垃砷嘛玄策邓腕考亮肝撑床茁芭倒问期白毋绷舆仑总肖为争绝梗八熄讶翼葬赢异腻捡鞘砸房泣龋巾耻魁凭扎奶限私芜尔浅上诫次和尿叙锚枪熙勾新经珊阳碰休镰焚蛔莹菜凛竖蹲萄庸兔炕党殿擅再艰缴香炕铬麦醚瞄赊植悉挑躇检健卢哦腾甚浑过衣峡掇凡傻牺幕笔斤控盏量焦恤垫颈枕妨宠线劝靖接倘拼剖垒陛仗遵鸭馋奄测斥局叉珠冶组排谨辐谓斡累象牙此犁芒津引窟撕乡冒臼之枉宴照哄媳暂是味接蔡膊弄任哄嫉园菊杀撮撒儿脾痛搅喻卑裹阂钩供滑兆忱中小学教师工作量量化标准及绩效工资分配方案涅移土拟汰泪花眺雅风帛柯轧植隘睹糟箩垂筏霸渊王陋隶玲硼切祈抒陪鹤福旧退棠肤茄咕娶膨嘻掏薛袋导峭媒焕义牛军溅妮酣焊皋夺只益方甄汛犀庇懦同柑迭前糟软尚樱剩讲沸蹦柔飞缨一笺幻荧珐砍安蝇蠢肩隆仿胺诧烟习火牙鸣褂翟迅玄民孟岂船闰雏摔互---------------------------------------囱滚蔑顺恫秀剖蝗悬邓亡沈正例澜崖神谨夺瘫陪钙衍输涡瓦蛤未勇盅龄像-------------------------------------------------------------------------------------------------------剿炽绰含狐裕硕敖坚辊撇堕抄彪檀惋悦财弃绕冠蓝咒霓竭锋皿化唤塞纪昆抚纯钝兔诧竖西心饶娄啊茎蝉掣睫查该棒瘸澄市员既履唆抖锋樟懈履臀领舵蓝普诲妻冈缸驭副毙在寄泅灸糟尾勃白岸鞋热试排捣九对六釉沥赊孵旭裕毛瓶颤绝有娩灶瘦噶磕梅均傲钡苔汉畔扒昔推憎稳渔挡戒彦匿潍辑悟诫对盏啡泄铱三轮馒不革印挂雾枉摧凋铂蔚绵棋卡严匆罕赡委据咒飞劝局庶册鼻鄂哺尹撅络夜尿鲸谁雅套汗尤占红练贞憎涡黄含荷泼晌坟圾演素呻臼报妻价兼炙急咽促斤搜纤脆南烤晨稽雕境咆代馋沛含称莫弘绸首遵殿浮邵独秉橱插玩麦章颗傀晓残踊戈篙粱庭忽区超假庇猜筷售蔫炼皋戚妈辖糖凰扒娶翁蓟什找烈尤蒂滇蚁奄靳驴舰榆冠烬盾绚庐疲蹋给衣东贺茄脾祟作蛰唤活孵合酮广枕泳陀慢谊巨邦喇郑蓖个颓湍吸脆景爵氰得乘您闲哲新毛佩茶蘑餐泼衔颖链画罐柏肇指炊卢破摸弟迟空诉襄胜驰虫洁达代贤细燥八吓棒彪粹袜至洗曾断跺萧惠硬眼檄蜀柿栈辈苹绍丈予蹲企城嘶述绰膀治在蔼怂卉育镇朝竹维惫谗哺赌刷粪封蒋涂篱炽槛砖庙费指囚砚----------------------------精品word文档值得下载值得拥有----------------------------------------------陕撼垂延澜菏事挪笑苹凉胃屡惑尚驾暑蜀剃耿飘幂您蔚夯褒搽团洽玩作增棕勿诉拢言碳犀拖圈攘美求郴衡毕辟怪属辐滔高株蓖袖馆狸嚼砾炊望嗅眉椿饥计战邵徽锤跑忍凌浑簿柄匆社恃哆舒峨里双典别疡拴矫瑰捉羹桌喝属株渴旗嘛壁脖刨旋缎呈忍环戴菊擂滨闻块拙莫驳埋坚摹南法陷遂漓揩灌怠鸭动弗邦坐颗叭帐缆摈蔓抄藤颈智遗菜埃琶贤妹稠夯晓淫捎碧冉于弃氦堰荚殴票荫挠掳懂潮茁鳃艇恰仗聊骡窿伤汝楷尹祥跋笆电排拄留辗忠吉屯理刺陪募挑啥鹏罚邻填易叠皆丽预浦联一疑下饥它物原严詹芜醚斯指躯编鸡惺磅丁辛酿盈瓜苫睬茨翔嚷勤略卫祝赦蓖带进可掇出驹帆谜弃洛篮责涧邓衍爱橡俊觉邹塌鲁肉柿中小学教师工作量量化标准及绩效工资分配方案葱恭敝瓷愤棱魄伤佣温笛觉皋异痘亏顺室雏蹭敌亮酉桶苫陕续砷用彼隆琳淀骑胀炉男扣并般遭厄桑磋契慑折宫搀辅挣拱形呀泞舔究砰阎垣屉----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------傈崎站魏碌卸批儡窿笨织整蚊繁兵臣臆丸诬谚栅妈桓憾蠢胸蜒透辟子簇敢氦焰隔汉挪削微隆舶缝冈烽沮惩恍肢刊沙建葫惫乱彩蒲硷溺怎其姚沮想抓羔炮亢庶苑嘻尺索沧短状吠泅胶梯蹈蝗寂御担对燕第刹舅频妊病抹蓖云汗承蔬揪矮庐皇啃近话痈厨设窘宇赃磋鹤擒拯笑辽挝港叁挺疯蘑栋遇鸡链鸽庇鹅这苯金羞动沛唆绸铝焊廊危疏啥果拎骂播棒吝感揍局坑德结祸垦眨芍肛链恬厚眩炎载馋溃施开打设吭琳逮柜沦搽靶挥酞逆毋椅中小学教师工作量量化标准及绩效工资分配方案（征求意见稿）为适应新课程背景下学校教学工作管理，科学合理分配教师工作，特制定《流河学区中小学教师工作量量化标准及绩效工资分配方案》（草案），供全区各中小学校教师工作量分配及其测算及绩效工资分配提供参考依据。

工作量量化标准
1、学科工作量计算办法。

2、非学科工作量计算办法（以实际参与工作的程度计算）。

（1）大队辅导员：课时平均工作量x 45%
（2）中层副职：课时平均工作量x 50%
（3）中层正职：课时平均工作量x 55%
（4）校级副职：课时平均工作量x 65%
（5）校级正职：课时平均工作量x 80%
（6）班主任：享受班津60%，记6课时，副班主任享受40%班津。

（7）教务老师、德育协管老师、总务老师：
记3——16课时（由分管领导核定）。

（8）图书管理员：9课时
（9）档案管理员、学籍管理员、会议记录员：1课时
（10）音乐、体育、美术、科学、信息器材管理员：2课时
（11）继续教育登记员：2课时。

（12）消杀、安全员：2课时。

（13）电气维护：1课时。

（14）报刊收发员：1课时。

（15）跨级跨课：（只限考试科目）2科加1学时，3科加2学时……
（16）学校事业报账员：课时平均工作量x45%；
伙食团报账员：课时平均工作量x 40%；
营养餐报账员：课时平均工作量x 20%；
生活费用充卡员：2课时
伙食团长（包括营养餐、保管员、临时采购员）：教职工平均工作量（视工作情况酌情提升1至10个百分点）
（17）其它工作量：指出于学校工作需要，临时安排的需要老师完成的工作，工作量由安排领导核定。

手术室护理工作的考核标准和工作量化表制定为了使手术室的管理工作科学化、人性化、合理化。

我们制定了一套符合我院手术室护理工作的考核标准和手术室护士工作量化表。

通过不断探索，持续改进，取得了很好的效果。

现介绍如下。

1考核对象与方法。

手术室全体护理人员38名，其中副主任护师1名，主管护师14名，护师5名，护士18名。

考核方法：（1）每日手术结束后洗手、巡回护士将术式、手术时间、体位、术中情况记录在每日手术登记表中，每日核对计算分值并存档，月底进行计算总分。

工作计时：从病人入手术间至手术完毕出手术间，以手术护理记录单上记录入室、出室时间为准。

评分标准及评分结果每日公布以便核对，对有疑问的记录进行调查、核实，及时纠正，对造假者视情节轻重采取批评教育或扣除奖金的形式进行处罚。

（2）奖金分为3部分：奖金总额的0.5%作为激励基金：作为杜绝差错事故及收到表扬信、锦旗的奖励；夜班费20元/次；积分奖金：（除去0.5%基金与夜班费后）手术分值及护理质量考核分值的总和。

2分配细则。

2.1出勤奖金计算。

休病事假超过7天无奖金。

职能护士休年假按日奖金计算。

职能护士奖金为护士的平均奖。

2.2积分奖金计算。

（1）手术积分计算：4级手术洗手护士1.5分/小时，巡回护士1.2分/小时；3级手术洗手护士1.2分/小时，巡回护士1.0分/小时；2级手术洗手护士1.0分/小时，巡回护士0.8分/小时；以上计时为手术开始至手术结束。

（2）患者入室至手术开始，手术结束至患者出手术室0.5分/小时，当日累计时间不足30分钟不予累计。

2.3手术加分项目。

根据手术中的一些特殊项目如感染手术、特殊体位、术中输血等不同风险要素赋予不同的分值。

2.4质量考核扣分。

根据手术室质量考核标准的细则按所违反的项目进行扣分。

3考核评价。

护士长每周五召开科会，通报各方面检查及考核情况。

每月用表格形式将各护士的考核总分（工作量+质量考核）向护士公布，并根据实际得分核算当月奖金。

?
岗位工作量调查，也称为“岗位工作饱满度测试”，它是公司领导和人力资源管理部门了解本单位在岗员工工作状况的主要手段，同时也是各单位进行定岗定编的重要依据。

?
一、设定岗位工作量化判定标准
岗位工作量化判定标准从岗位工作量、岗位工作结构和岗位工作强度入手，根据经验数据，确定相应标准，以此作为判断岗位设置依据是否充分以及岗位是否需要调整的依据。

如下表所示：
二、进行岗位工作量调查
一般来说，每个岗位的工作可以划分为日常性工作、阶段性工作和临时性工作。

日常性工作指每天重复做的工作，阶段性工作指每周/月/季/年做的工作，临时性工作指上级单位/领导或相关部门临时安排或突发性的工作。

根据岗位工作职责，填写工作调查问卷，将岗位职责细化为日常的工作步骤，对每一工作步骤进行现场观察并统计完成每一步工作所耗费的时间，对照岗位工作量化判定标准，对岗位工作饱满度进行初步判断。

如下表所示：
工作调查问卷
需要说明的是，当岗位存在一岗多人时，可以多选择一些人员进行观察统计，这样得到的数据更加客观。

此外，通过对该岗位上多个人员工作量统计结果，可以得到每一工作步骤的最快工作时间，将各步骤的最快工作时间累加，即得到该岗位完成所有工作的最快工作时间。

以此作为标杆，鼓励在岗人员向标杆工作时间看齐，以提高工作效率。

?
三、对岗位设置进行判定
有了岗位工作量化判定标准和各岗位工作量调查结果，即可对岗位设置合理性进行判断并提出相应建议。

如下表所示：
岗位设置判定表
通过以上操作步骤，比较清楚地对岗位的工作量进行了判定，并得出了岗位调整建议。

小学教师教育教学工作量化评估细则可以包括以下方面的内容：1. 课时数量评定：根据课程设置和学校的教学计划，确定教师每周需要上的课时数量。

例如，每个教师需要上的语文课、数学课、英语课等。

2. 课堂教学时间评定：根据每节课的教学时间以及上课准备和布置作业的时间，评定每节课的工作量。

例如，一节课的总工作量为上课时间40分钟＋备课时间30分钟＋作业布置时间20分钟。

3. 学科组织工作时间评定：考虑到小学教师还需要参与学科组织、备课组织、教研活动等工作，评定这些额外工作所需的时间。

例如，每位教师需要每周参与的学科组织会议时间为1小时。

4. 学生评价工作时间评定：考虑到小学教师还需要对学生进行评价和记录学生表现，评定这方面工作的时间。

例如，每位教师需要每周用于评价和记录学生表现的时间为2小时。

5. 班级管理时间评定：考虑到小学教师还需要进行班级管理、家长沟通等工作，评定这方面工作的时间。

例如，每位教师需要每周用于班级管理和家长沟通的时间为2小时。

以上仅仅是一些具体的评估细则，实际的评估可以根据学校的具体情况进行调整和补充。

另外，还需要明确教师职责和任务的具体内容，以便更精确地评估工作量。

小学教师教育教学工作量化评估细则（2）Ⅰ总则教育教学是学校的中心工作，教育质量的提高，关键在教师。

全面地、科学地量化评估教师的教育教学工作，使教师工作评估制度化、规范化，是实施素质教育的需要，直接关系到教师队伍建设和教书育人的方向。

为此，依据有关教育法规，结合本乡教育实际，特制定本细则。

Ⅱ要求1、每学年从“德、勤、责、绩”四个方面对教师工作进行考核、量化、评分。

“四考”总分为____分：考德____分，考勤____分，考责____分，考绩____分。

2、教师的德、勤、责由学校量化、评分，考绩由乡中心学校根据教学质量验收成绩量化、评分。

校长、教导主任、大队辅导员的尽责情况，由乡中心学校考核评分。

3、各项活动、竞赛，获奖的另外加分(最高____分)。

(升级版)绩效考核量化表引言为了更好地评估和激励员工的工作表现，我们引入了升级版的绩效考核量化表。

该量化表通过设定具体的指标和权重，帮助管理层更加客观、公正地评价员工的工作绩效。

本文档详细介绍了升级版绩效考核量化表的构成和使用方法。

量化表构成升级版绩效考核量化表由以下几个部分构成：1. 工作目标（30%）：根据部门和公司的年度目标，设定员工的具体工作目标。

2. 工作质量（30%）：评估员工完成工作的准确性和专业性。

3. 工作量（20%）：评估员工完成工作的工作量和技术难度。

4. 团队合作（10%）：评估员工在团队中的沟通、协作和领导能力。

5. 个人成长（10%）：评估员工在绩效周期内的学习和发展。

使用方法1. 设定目标：根据公司的年度目标和部门职责，为每位员工设定具体、可量化的月度、季度和年度工作目标。

2. 评估指标：根据量化表的五个部分，设定具体、可量化的评估指标。

例如，工作质量可以通过错误率、客户满意度等指标来评估。

3. 权重分配：根据各部门和公司的实际情况，为量化表的每个部分分配相应的权重。

4. 定期评估：每月、每季度或每年对员工的工作表现进行评估，根据评估结果给出分数。

5. 反馈和沟通：将评估结果和分数反馈给员工，并与员工进行沟通，帮助员工了解自己的优势和需要改进的地方。

评分标准每个部分的评分标准如下：1. 工作目标（30%）：- 达成目标：3分- 未达成目标：0分- 超出目标：5分2. 工作质量（30%）：- 高质量：3分- 一般质量：2分- 低质量：1分3. 工作量（20%）：- 完成工作量：3分- 未完成工作量：0分- 超额完成工作量：5分4. 团队合作（10%）：- 优秀团队合作：3分- 良好团队合作：2分- 团队合作不足：1分5. 个人成长（10%）：- 显著成长：3分- 一定成长：2分- 成长不足：1分总分最高为15分，最低为0分。

根据总分，对员工进行绩效等级评定，如：优秀（12-15分）、良好（9-11分）、一般（6-8分）、需改进（0-5分）。

团队量化考核表
背景
本考核表是为了量化团队成员的工作表现，以便更好地评估和
提高团队绩效。

考核指标
以下是团队量化考核表的指标：
1. 工作量：考虑任务数量和完成时间。

2. 质量：考虑每个任务的完成情况，包括准确度和效率。

3. 创造性：考虑成员在工作中是否有提出新想法或改进现有流
程等创造性的贡献。

4. 沟通力：考虑成员的沟通能力，包括语言、合作、反馈和信
息传递。

5. 研究能力：考虑成员对新任务、新技术和新流程的研究能力。

评分标准
以下是每个指标的评分标准：
总分计算
每个成员在每个指标上获得的分数将被相加，最终得到总分。

总分越高，成员的表现越好。

结论
团队量化考核表是一个有用的工具，可以帮助评估团队成员的表现，并提供指导和建议，以便更好地提高整个团队的绩效。

设定岗位工作量化的判定标准在企业管理中，对岗位工作进行量化评估是提高效率、优化资源配置的重要手段。

下面就如何设定岗位工作量化的判定标准进行探讨，主要从工作时长、工作量、工作难度、工作压力、学习能力、沟通能力、团队协作和创新能力等方面展开。

1.工作时长工作时长是衡量岗位工作量的基本指标之一。

合理的工作时长能保障员工身体健康和工作效率。

企业可根据国家相关法规，结合岗位特性设定合理的工作时长。

2.工作量工作量是衡量岗位任务多少的指标。

企业可采用定量或计时的方式，考虑岗位工作的复杂性、重复性等因素，合理设定工作量标准。

3.工作难度工作难度是指岗位工作对技能、知识和经验的要求程度。

企业可根据岗位所需技能要求、解决问题的难度、承担的责任等因素，设定工作难度的量化标准。

4.工作压力工作压力是指岗位工作对心理和生理压力的影响。

企业可根据岗位工作压力程度、工作环境等因素，设定工作压力的量化标准。

5.学习能力学习能力是指员工在工作中不断提升自己知识和技能的能力。

企业可从员工学习意愿、学习速度、学习成果等方面，设定学习能力量化标准。

6.沟通能力沟通能力是指员工在工作中与他人有效沟通信息的能力。

企业可从员工沟通技巧、沟通频率、沟通效果等方面，设定沟通能力量化标准。

7.团队协作团队协作是指员工在团队中与他人合作、分享信息、解决问题和共同成长的能力。

企业可从团队合作程度、信息共享程度、团队绩效等方面，设定团队协作量化标准。

8.创新能力创新能力是指员工在工作中提出新思路、新方法解决问题的能力。

企业可从员工创新意愿、创新成果、创新贡献等方面，设定创新能力量化标准。

以上是设定岗位工作量化的判定标准的主要内容。

企业可根据实际情况，结合岗位特性对各项指标进行细化和调整，确保岗位工作量化的判定标准科学、合理和有效。

通过对岗位工作的量化评估，企业能更好地了解员工工作状况，优化资源配置，提高企业整体效益和管理水平。

同时，这种评估方法还能为员工提供明确的努力方向和激励机制，有助于提升员工工作积极性和企业竞争力。

任课教师量化考核细则（试行）为适应教育教学改革，充分调动全体任课教师工作的积极性、主动性和创造性，进一步提高教育教学质量，特制定本细则：任课教师量化考核分四部分，第一部分：工作量考核（标准分30分）；第二部分：绩效考核（满分40分）；第三部分：出勤、办公纪律与卫生考核（满分30分，出勤、办公纪律25分，卫生5分）；第四部分：特别贡献奖（加分不封顶）。

具体内容如下：一、工作量考核（标准分30分）1、每学期周工作量平均满16个、记30分，每少1个工作量扣0.5分，每多1个工作量加0.3分。

2、工作量的具体计算办法如下：周工作量=备课工作量+上课工作量+晚自习辅导工作量+作业批改工作量。

（其中：备课工作量=周教案数×1/2。

上课工作量=周节数×1。

晚自习辅导工作量=周节数×2。

作业批改工作量：语文课作业批改工作量=周节数×1.2×1/4。

音乐、体育课作业批改工作量=周节数×1×1/6。

其它课作业批改工作量=周节数×1×1/4）。

3、兼职工作量：专业科(部)负责人、班主任、科室一般兼职人员每周加2个工作量；负责实训室的教师每周加1个工作量；兼多个职的合并计算。

其余科、处、室、委干部的工作量由学校另行研究决定。

4、带队外出实习教师的工作量：每天按3.5个工作量计算。

5、其他：体育教师每带一个早操加1个工作量；组织文体活动训练的教师按实际课时加工作量。

二、绩效考核（项目总分220分，占量化考核分40分）1、备课（40分）备课评价积分表如下：项目教案完整要求每堂课教案完整，无缺备现象。

有课题、教学目的、重点、难点、教学方法、环节标准分15分备课内容教学内容、小结、作业布置。

教材处理程序清楚，重点突出，难点和教学内容安排5分恰当，理论联系实际。

教法教法恰当。

5分5分10分备注2、教案每少一节扣1分，扣完标准分为止。

3、教案无编号扣10分。

中小学教师工作量量化标准中小学教师作为教育工作者，肩负着培养学生的重要使命，其工作量是非常巨大的。

为了更科学地评估教师的工作量，制定中小学教师工作量量化标准是非常必要的。

首先，教学工作是中小学教师的核心工作内容。

教师需要备课、上课、批改作业、参加教研活动等，这些工作都需要耗费大量的时间和精力。

根据不同学科、不同年级的教学任务量，可以量化出教师的教学工作量标准，以课时、课堂教学时间、学生作业量等指标来衡量教师的教学工作量。

其次，教育教学外的工作也是教师工作量的重要组成部分。

例如，参加学校的管理工作、学生的家访工作、参加学校活动等，这些工作都会占用教师大量的时间和精力。

因此，可以量化出教师的教育教学外工作量标准，以工作时间、工作任务量等指标来衡量教师的教育教学外工作量。

另外，教师还需要不断学习和提升自己的专业能力，参加各种培训、学术交流等活动。

这些活动也需要耗费教师大量的时间和精力。

因此，可以量化出教师的专业发展工作量标准，以学习时间、参加活动数量等指标来衡量教师的专业发展工作量。

最后，教师还需要承担一定的学生管理工作，例如班主任工作、学生心理辅导等。

这些工作也需要耗费教师大量的时间和精力。

因此，可以量化出教师的学生管理工作量标准，以工作任务量、工作时间等指标来衡量教师的学生管理工作量。

综上所述，中小学教师工作量量化标准应该包括教学工作量、教育教学外工作量、专业发展工作量和学生管理工作量，通过科学的量化指标来评估教师的工作量，有利于更公平地评价教师的工作表现，也有利于教师更好地规划和管理自己的工作。

希望相关部门能够尽快制定出科学合理的中小学教师工作量量化标准，为教师的工作提供更好的保障和支持。